语文五年级上册第一课《小麻雀》课后练习题怎么做?
小麻雀普季克不会飞，对外界很好奇，又不相信妈妈的话，由于不听妈妈的劝告。小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边，妈妈奋不顾身保护他，他又急又怕，竟然飞到窗台上，妈妈的尾巴却被大花猫咬掉了。小普季克会飞了，心情既高兴又难过。
普季克终于会飞了，他接下来要学习的就是捕食了。今天是个好天气，妈妈带它出去学习捕食。
普季克和妈妈并肩飞着，妈妈教育普季克说：“小心一些，紧跟着我，否则就会被凶猛的老鹰吃了！”“我们的天敌为什么这么多？猫，老鹰都怕，唉！”普季克不高兴地说。普季克扇动着翅膀，越飞越稳，越飞越快，这项本领锻炼得越来越熟练了。
妈妈带着普季克飞了不远，发现地上有一片金色的东西，普季克就说：“这人太有钱了，用金子做地毯啊！”“那不是地毯，这就是我们要找的麦田，这小麦很好吃的。”普季克听了妈妈的话，着急的要落下去吃小麦。麻雀妈妈拦住了他：“你怎么这么贪吃了，找你这样，吃不到东西还得丧了命，这不是赔了夫人又折兵嘛！”“那怎么办才好呢？”普季克歪着脑袋问妈妈。“你先去在麦田周围转几圈，看看有没有敌人。”普季克知道妈妈这是在考验他，便不声不响的去了。不久后，普季克回来汇报：“报告妈妈，没有任何敌人，可以降落！”妈妈满意地点了点头：“嗯，好！开始降落！”
他俩顺利降落，普季克妈妈对普季克说：“我们只能少吃一些麦粒，不要贪吃哦，不要让那些农民发现我们！”“发现我们又会怎么样呢？”普季克不解的问。“一旦发现你，你的小命就完了，他们就会用枪把你打死！”母子俩蹲在田埂上，普季克的老毛病又犯了，对妈妈说：“我在这儿等着，你去帮我弄点过来吧！”再看麻雀妈妈，刚才的笑容荡然无存，眼睛直瞪着普季克，厉声呵斥：“自己去，要不你就别吃了！”
普季克被吓了一跳，心想：妈妈的性格怎么变得这么快。没办法，只好自己来喽！小麻雀飞到田间，啄啄这个，咬咬那个，吃得高兴极了。忽然，听见身旁的妈妈大叫：“快藏起来！”
普季克咬着满嘴的麦粒，抬头一看。有一只一只大怪物在天空中盘旋着，旁边还有一位农民端着猎枪过来了。啊！老鹰和农民啊！真是大难临头了！普季克心惊肉跳，正想喊妈妈，妈妈不知哪里去了。它急得团团转，只得按妈妈说的，一下子飞进了小麦丛中藏了起来。农民和老鹰失去了目标，老鹰转了几转，找不着麻雀了，又害怕农民那乌黑的枪口，只好悻悻地飞走了。农民望着这一片大麦田，也不知道麻雀到底在哪里。无奈之下，朝天放了几枪，回去了。麻雀母子才得以逃过一难。
从今以后，普季克跟妈妈认真学本领，克服自己骄傲的脾气。终于成了一只成熟的麻雀，麻雀妈妈开心地笑了……
《小麻雀》这篇文章主要讲了我打猎回来的路上，猎狗在地上发现了一只小麻雀，老麻雀保护小麻雀，猎狗愣住了的故事，赞扬了母爱的力量是伟大的，母亲为了保护自己的孩子从内心产生的无私的母爱。
课文中老麻雀奋不顾身掩护小麻雀，勇敢地和宠然大物猎狗搏斗，老麻雀虽然发出绝望的尖叫，自认为无生还的希望，但还是从树上飞了下来，像石头似的落在猎狗的面前，为了拯救幼小的孩子，纵然面对的是庞然大物，虽然明白自己是不堪一击，但还是准备作殊死的搏斗，这表现出了伟大的母爱。
扩展资料：
《小麻雀》出自十九世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。它以新颖的构思，精炼优美的语言文字，叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。
文中通过对不同的角色的神态、动作的具体描写，真实地表达了自己的思想感情。不仅刻画出小麻雀的弱小，猎狗的凶暴，“我”的同情怜爱的形象，而且塑造出老麻雀在危急关头挺身而出，为救幼儿奋不顾身的果敢形象，热情地歌颂了母爱这一种强大的力量。
第一题： 普季克是一只天真烂漫，有强烈好奇心的小麻雀，麻雀妈妈是一个对自己孩子关怀备至的妈妈。
第二题：一点儿也不在乎是说：妈妈不在乎自己的伤痛，欢天喜地是表明：妈妈爱他。
第三题：把几个词抄一遍就行了。
【主要内容】
《小麻雀》，出自于高尔基的一篇童话。主要讲述了小麻雀普季克自作聪明、天真可爱、不听妈妈的劝告从窝里掉下来，在妈妈奋不顾身地抢救下，最终学会飞的故事。这篇童话比较适合孩子们阅读，从文章中大多能够体会到那种麻雀妈妈伟大的母爱和自作聪明，最终会吃亏的道理。
可以把题目发上来吗？
自己做 要自己思考
答：语文S版，小学五年级上册第一课 ，高尔基独写的小童话
答：语文S版五年级上册第一课《小麻雀》预习资料 我来答 1个回答 #热议# 孩子之间打架 父母要不要干预?匿名用户 2014-09-01 展开全部 追答 怎么样,还要什么材料 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 为你推荐: 特别推荐 一分钟的MBTI性格测试靠谱吗? 新冠如果没后遗症,约等于大号流感吗...
答：还好，闹剧很快结束，麻雀们得到平反，它们在人类的世界中又重获生存的权利。少年时，我有过一次养麻雀的经历。将一只刚孵化出不久的小麻雀，从一个小小的粉红色肉球，喂养成一只羽毛丰满的麻雀，这是一个不简单的过程。为了给小麻雀寻找食物，我曾无数次爬到树上摘皮虫。喂食时，小麻雀仰起脑袋大张...
答：五、课堂小结: 课后 反思 :以低年级学生年龄特点、学习兴趣为出发点,面向全体学生,注重学生的个性发展,以趣导课,让学生通过多听音乐,反复感受、模仿、体验、实践等多种音乐活动的形式,循序渐进的来学习,从而培养他们的音乐审美、感受及表现能力。 第二课时 教学目标: 一、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来...
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答：记得老师上第一课《小麻雀》的时候,她读到:“妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边,浑身的羽毛竖起来,张大了嘴巴,双眼直瞪着大花猫,她那凶猛的样子,使大花猫大吃一惊……”这深情地朗诵,仿佛将我们领进了这个童话世界;仿佛让我们看见了麻雀妈妈凶猛的样子。当张老师读到《金奖章》时,我有隐隐约约感觉到...
