如何搞好班级管理工作
班级的管理是一个非常广阔的话题，如学生管理、班规制定、班干如何设立、家校关系处理等，每一个问题都无法三言两语概括清楚。
今天我们主要教新老师几个小窍门，可以做到更好的管理班级。
一、发通知如何确保家长收到
夺命连环call，家长心烦老师也累
发微信群，又不知道家长能不能看见
因此建议使用接龙管家发通知，微信搜索框中输入"接龙管家"，即可看到幼儿园老师发通知的工具。
点击进入后，寻找合适的发通知模板，设置好人员名单后，发布接龙分享给需要通知的家长即可，通知名单可视化，谁收到谁未收到通知一目了然。
二、班级作业总是交不齐怎么办？
每天收作业，总有那么几个同学不交，对着学生名单一本本核对作业耗时耗力耽误时间。
使用接龙管家专用的收集作业功能，对已提交作业的学生和未提交作业的学生做出区分，再也不用挨个核对~
其实班级管理，就是体现在各种工作的细节。
通知下发，就要确保每一个家长都切切实实的收到通知。
收作业，就要确保每一个学生都交了作业，筛查出没交作业的学生针对性处理。
成绩下发，就要保护学生的隐私，确保成绩不能公开的前提下还可以将成绩通知给学生及家长。
这些方法，在以前都是老教师的专属经验，而现在随着科技的提升，选择一个合适的老师办公类小工具，更能提升效率。并且还可以给学生及家长留下老师办事非常靠谱的感觉，学生、家长都认可老师的工作能力及方法，班级自然也就变得好管理了。
导语： 班级是学校教育教学的基层组织，它的建设直接关系到班风、学风的建设，班集体建设是班主任工作的核心内容。为适应当代中学生的特点和德育的要求，班主任更需要有一种创新意识，寻求有效的管理方法，以高尚的情操感染学生，培养学生的自主创新意识和实践能力，有效地进行班级管理。
如何搞好班级管理工作一、用真诚的爱心打动学生
爱是人的一种基本需求，是学生的一种心理寄托，是学生一种内心渴望。教师只要真诚真心付出爱，不但可以让学生体会到温暖之情，而且还很容易打动学生。一旦学生这种心理需求得到满足，可以增进师生友谊，产生情感共鸣，启迪学生心灵，唤醒学生理智，从而把握成功的教育真谛。
每接到一个新班级，都要先了解每一位孩子的兴趣爱好、性格特征、家庭情况等。通过这样的方式让每一个孩子都能感受到老师对他们真挚的爱，使他们都能主动打开自己的心扉，真诚地与老师进行交流。在教育实践中，笔者感受到教育是个充满生机的过程，是人与人心灵的相遇和对话。师爱是一种力量、一种品质，是教育成功的秘诀。没有爱，就没有教育;没有爱，就没有学生的一切;没有爱，教师的工作也就失去了意义和价值。
二、用“宽容”的心去包容学生
在以往的班级管理中，教师普遍认为认为要管好一个班级，前提条件是要严、要凶，这样才能压得住学生，才能建设好班集体。但时间久了，就会发现学生对老师敬而远之，不愿和老师交流，表面服从老师的安排，但凡事缺乏积极性。因此，班级管理要严，但要做到对学生“严中有爱”。
在信息发达的今天，学生的生活、学习不仅仅局限于学校、家庭，已经变得丰富多彩，这样难免会碰到很多成长中困惑的问题。孩子毕竟是孩子，总会犯这样或那样的错误，班主任不能只用严厉地批评、叫家长、写保证书等简单、粗暴的办法来压服那些屡教不改的学生，这样往往会适得其反。作为班主任，必须从各个方面去关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。这就要求我们去“热爱”每一个学生，去包容他们在成长过程中做的每一件事。当然，这种爱不是溺爱，更不能一味地纵容他们。只要我们捧着一颗宽容的爱心对待他们，他们也会在爱的力量下不断进步的。
三、 多赏识学生，以表扬为主
心理学研究表明，人在内心深处都有一种渴望被别人尊重的愿望。作为班主任要对一些捣蛋、调皮的学生进行有效的教育，就必须尊重他们，让他们消除逆反心理。犯错后，教师要教育学生如何改正，要让学生从内心深处认识和改正错误，教师的语言就要有人情味，不能伤害学生的自尊，要站在学生的角度去想去说，这样会比一味批评起到更好的教育效果。尊重也是一门艺术，只有师生之间互相尊重，教师获得学生的信任，才能创建一个和谐、团结的班集体。
教师平时要细心观察，一旦发现好的、进步的学生及时表扬，对他们的表扬可以是一个赞许的微笑，一次亲昵的抚摸，一句由衷的赞扬。爱听表扬是儿童的心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。
四、用自身的言谈举止起到榜样作用
班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任平时与学生相处的时间比较多，班主任的言行对学生的影响是深刻的.。黑格尔说，“教师是孩子心中最完美的形象”，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。作为班主任应具有良好的师德，在平时与学生相处的时时刻刻，都严格要求自己，做到“要求学生做到的，老师先要做到”，这样才能对学生起到潜移默化的作用。因此，无论是教师的仪表示范、语言示范还是是性格示范、行为示范、人格示范都让学生在潜移默化中接受教育，教师的“偶像”示范作用会影响学生的一生。
总之，在班级管理工作中，我们要热爱学生，站在学生的角度，设身处地的为学生着想，用真情实感去感化和打动他们，更要用发展的眼光理解和评价学生，为每位学生送去不同程度的关爱和表扬，使学生在老师的理解和信任中成长，让他们充满信心地面对未来，即使是在犯错误时也能真正感受到老师的关心和爱护。师生之间心与心的距离缩短了，师生关系才能平等，教育才能成功。
如何搞好班级管理工作
一、促进班集体凝聚力的形成
班集体凝聚力是一个班级整体力量的集中体现。班集体凝聚力的强弱，对于搞好班风学风，促进班级各项活动的顺利开展，都具有至关重要的意义。随着时代的变化，家庭独生子女增多，学生个性中的自主意识和独立性越来越强。要使这些学生较好地融入集体生活，彼此之间形成协作互助的关系，进而使班集体产生较强的凝聚力，班主任就要从实际出发，深入学生进行心灵教育。班集体凝聚力的形成需要一个过程，例如精心设计了教室的布置(包括格言、宣传画、黑板报等)，可以优化净化班级环境。第一周举行“我爱我家”主题班会，使学生尽快对班集体产生关心和热爱的情感。
二、强化班干部队伍的建设
班队干部，是班队的骨干和核心，他们是班队工作计划的直接执行者，班内活动的领导者。班主任重视班队干部的培养，充分发挥他们的作用，集中他们的智慧为班级排忧解难，并且能及时掌握班级情况，了解学生的心理动态，班级各方面状况，有利于帮助班主任改进工作和提高工作实效。
1.本着让学生自我推荐的原则和民主精神，建起一支班干部队伍
自我推荐就是推荐自己在班上要担任某一职务，然后上台进行“施政演说”，我注意引导学生选好班干部，发扬民主，根据他们的阐述及各方面素质的综合考虑加以投票选举。根据班干部每一个成员的特点加以分工，充分发挥他们的才能，如我班的赵峰同学做事认真负责，同学们选他当副班长，负责班级的卫生纪律检查工作，实践下来他的工作效果很好。
2.创造条件，让学生干部独立处理班级事务，组织各种活动
为了使班队干部迅速成长，班主任要对他们进行培养，引导。对于新选出的班干部要精心护理，悉心栽培，鼓励他们大胆工作，有意识地给他们肩上压担子，在实际工作中培养他们的工作能力，而且还要大胆放手，让他们独立工作。班级的校内外活动，我以平等的态度和他们共同讨论，让他们畅所欲言，以便从他们的意见想法中受到启示，使自己的工作考虑更周密，了解更全面。例如学校的每一届体育节和艺术节活动中，班干部从发动到组织开展都做得很好。班级的规章制度可以由全班学生共同起草，共同讨论通过，允许修改，并保留一定的灵活性，一旦制定就具有一定的法律效力，所有学生都应该遵守。
三、坚持平等教育的原则
我们应用“没有差生，只有差异”的教育要适应学生，如某个学生学习成绩不理想，老师不问青红皂白就贯以“愚不可及，朽木不可雕也”的看法，不但没有使他们得到应有的关怀，还伤害了他们脆弱的自尊心，久而久之，他们就蒙上了自卑的阴影，也许会耽误他们一生的成长。其实每个学生都有自己的优点，老师应当及时地发现他们的长处。譬如，我班的陶浩明同学在学习上成绩较差，但集体荣誉感强，特别关心班集体，劳动积极，每次分内的工作都认真完成，深受同学们的欣赏和赞扬。我发现后及时给予表扬，鼓励他在学习上也能做得更好，同时去家访了解情况，并课后帮他补习，经过对他的帮助，增强了他的自信心，在学习上开始有了进步，改掉了先前的坏习惯，成绩有了提高。
四、搭建学生活动的创造舞台
在活动课中，把活动的设计权、主持权交给学生，由他们自己设计内容，自己选主持人，自己决定程序和方式。在这学期班级还自己组织开展了“青少年是否可以上网”为主题的辩论赛。同学们在此次活动中唇枪舌剑，虽然与正规的辩论比赛差了一点原则性和规范性，但是同学们的热情是有过之而无不及，增强了学生的竞争意识和集体主义精神。同时班级组织了一些有意的兴趣小组：如足球、音乐、美术、写作、航模等多种形式的活动，在活动中使学生获得了创造的愉悦。班级团员还自发组织了“学雷锋活动小组”利用周末做各种志愿活动，到汽车站清扫垃圾，作交通宣传等，他们懂得了奉献，学会了做人。这些有益的活动都做到进一步教育的目的，也为培养学生创造力提供了广阔的天地。
由于时代的变化，社会的需要，我们教育工作也要有所改变和创新，面对不同个性的学生，必须采用不同的教育方式，这也决定了班主任工作必须充满个性，具有创造性，有效地进行班级管理。
答：导语:在班级建设中搞好班级管理工作,就必须搞好班风建设,而要形成良好的班风,就必须加强班主任教师自身素质的培养与提高,然后由教师带动和影响学生,从而提高学生的素质。 如何做好班级工作管理 1.加强思想品德教育——教育思想 我校的学生正处于人生观、世界观、价值观形成和确立的关键时期,他们思想活跃,能够从周围环...
答：除做好班级管理工作外，班主任还要处理好与学生的关系，因为班主任每天都要和学生打交道，每天都要面临班级发生的各种事情。有人说：一个好班主任就是一个好的班集体。我觉得这话非常有道理，班主任既要做学生的引路人，又要做学生进步的引导者，班主任所做的工作既繁重又复杂。单纯一种教育方式，常常不...
答：了解不深，所以在对学生的评价上,往往以自己这一学科的眼光去进行。我在平时工作中时常与科任教师交流各自所掌握到的学生的思想情况和学习情况，然后对学生进行教育引导。老师之间、师生之间互相配合，感情融洽，教育效果自然是事半功倍。我觉得班主任只要会用心，用好心，就一定能做好班级管理工作。
答：“学校无大事,处处有教育”,在班级管理中,我很注重班级建设给学生带来的影响。在班级建设中搞好班级管理工作,就必须搞好班风建设,而要形成良好的班风,就必须加强班主任教师自身素质的培养与提高,然后由教师带动和影响学生,从而提高学生的素质。下面是我工作中的几点体会和感受: 首先,在多年的班级工作中,我深深感到,...
答：另外，还要学会观察，悉心观察每名学生的综合表现。多措并举，有利于新班主任准确了解、把握班级的真实情况，做到“知彼”。2、提出班级管理目标。目标是成功的先导，成功离不开为之奋斗的目标。为让学生有一个共同的奋斗目标，使班级工作早日走上正轨，新班主任可以在适当时候利用班会课，向全班学生讲一讲...
答：我对班级管理建议10条：1、把权力交给学生来管理，既能减轻老师的工作压力，又能让学生有更多的时间去实践。班主任要在同学面前树立自己的权威，让同学们信服。2、在思想上注重例行公事，使学生养成良好的学习习惯和生活习惯，与道德教育紧密结合，是学习和生活的基本要素。在日常生活中，要有规律地保证...
答：如何做好小学班主任工作?我认为应从下面几方面入手:一、全面了解学生;二、组建班集体;三、以鼓励表扬为主,正面引导;四、因材施教,做好各个层面学生的辅导工作;五、联系家庭,力争学校教育与家庭教育相一致。一、全面了解学生,为以后开展班主任工作作准备。全面了解学生,是班主任开展班级管理工作的基础,对于刚接任的...
答：不会产生抵触情绪，而会把你当作朋友，当作知己，从而对你敞开心扉，正所谓：“亲其师，而信其道”。如何才能做好班级管理工作 一、因人而用，选好班级干部 班级干部是教师的助手，是学生的榜样，因此，选好一个班级的班干部十分重要。笔者认为，选班级干部可以分两个层次：对于高年级的...
答：关心和指导学生的校外生活，比如放学后学生的上网，要进行正面教育。5、积累资料--做好本班学生操行评语和填写学籍卡、评价手册等，配合学校做好学生奖惩工作。（二）事的管理——日常工作与活动1、制定计划--根据学校工作计划，结合本班学生实际，认真制订班级工作计划，确立班级工作目标（远期、中期、近期...
答：一方面使他们彼此学习，互相帮助和督促；另一方面使他们'正人先正己'，人人都是管理者。还可以将全班同学分为优、良、中三个不固定的，由教师内部掌握的程度级。通过程度级对学生实行异步管理。发现某个学生进步时，鼓励其不断起跳，释放潜能；发现某个学生退步时，及时做好转化工作。而且对不断变化的...
