高中生物问题
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-05
生物问题
体细胞杂交是利用细胞工程将两者融合，
甲乙两植物的体细胞并没有进行减数分裂，
所以体细胞杂交所得的杂种植株染色体数应该为：甲+乙
甲乙两品种杂交，
是用甲和乙的配子（精子和卵细胞）结合，
进行受精作用而得到后代，
两配子细胞已经完成减数分裂，
所以夹杂的后代染色体数为：(甲+乙) / 2
综上：体细胞杂交后形成的杂种植株与杂交后代的染色体数目相同，这句话是不正确的
不正确，体细胞杂交后形成的杂种植株染色体数目是两品种杂交后代的染色体数目的两倍。因为体细胞杂交过程中不形成生殖细胞，没有进行沽数分裂，所以染色体数目加倍。
不对，甲若是四倍体，乙是二倍体，那么杂交后是三倍体。
高中生物问题
答：1、植物、动物都有应激性,但植物没有反射。2、细胞中的遗传物质是DNA。病毒的遗传物质有的是DNA，有的是RNA。3、植物细胞中当然是绿的才有叶绿体啦。绿叶有，红叶就没有嘛。4、真核生物细胞中不一定有细胞核、线粒体，像人的红细胞就没有。5、原核细胞中怎么可能无任何细胞器。6、蓝藻上有氧呼...
高中生物 种群问题
答：分析：在种群生态学中，最高环境容纳量（简称“环境容纳量”）是指特定环境所能容许的种群数量的最大值．环境容纳量是环境制约作用的具体体现，有限的环境只能为有限生物的生存提供所需的资源．环境容纳量的实质是有限环境中的有限增长．解答：解：A、环境容纳量是指在一定范围内动态变化的种群数量，故A...
高中生物问题
答：1.只有含叶绿体的细胞才能进行光合作用。错， 光合细菌不含叶绿体但含与光合作用有关的酶可进行光合作用，如：蓝藻。2.细菌和动植物细胞中都在进行着ATP的合成和分解。对， 只要具有细胞结构，无论哪种呼吸方式都有ATP的合成和分解。3.细胞的生物膜系统的各个组成部分都具有一定的流动性和选择透过性。...
几个简单的生物问题 高中生,别讲的太深
答：1.零层膜,细胞核与核糖体都没有膜结构 2.不对,在高尔基体上才有成型的蛋白质 3.核糖体中没有DNA吧...4.染色体是DNA的主要载体..DNA也可以单独存在 5.乳酸菌,乳酸菌的全名叫乳酸杆菌,是原核生物,其余都是真核生物 6.肌肉收缩消耗ATP,所以比例略有减小,但基本保持不变 7.能量不会消失,只会...
急!!几道高中生物问题~~
答：8 光合作用光反应中色素被激发产生的电子一部分与ADP、Pi结合生成ATP，另一部分与NADP结合形成NADPH 15 题目强调了人体呼吸运动，所以呼出的二氧化碳产生于呼吸道细胞 26 C动物体内高度分化细胞不能发育成生物体 D在生物体内高度分化的细胞与分化前细胞不同 ...
(十二)在高中生物中发现的问题及建议
答：在人教版高中生物必修1、2教学过程中发现的问题及建议 一、对教材内容及编排的意见、建议 1．教材内容方面 新教材具有图文并茂、色彩丰富、信息量大、可读性强、重合作探究、重科学思想方法等特点，但同时也存在着个别章节系统性不强、操作难及个别知识点描述不准确欠完整等不足之处。必修1：（1）P8第...
高中生物问题
答：答案： B．两组都有25％的细胞不在细胞周期中 解析：这是今年北京市西城区某次模拟测试理综卷的第4题。学生选择出正确答案似乎并不难。可是，仔细考虑，问题并不简单。关键的问题就是“使培养的细胞分裂同步”这句话究竟作何理解？ 第一种理解：所有能进行分裂的细胞同时进入分裂间期，又同时进入...
高中生物问题?
答：分析A答案：ATP生成量增多说明人的呼吸作用加强了，产热增多。B.肾对水分的重吸收是个需要能量的主动运输过程，能量来自呼吸作用，肾对水分的重吸收增加那么呼吸作用加强了，产热也增多。C.甲状腺激素分泌能够加速物质的氧化分解增加产热。D.胰岛素分泌增多导致血糖浓度降低，能源物质减少呼吸作用强度减弱，产热...
高中生物教学存在的问题与改进建议
答：一、新课改背景下高中生物教学存在的问题 1.教师自身素质不高。教学内容能否生动形象的`呈现在学生面前，一方面取决于老师对于课堂内容的精心设计。因此如果教师个人自身能力不强，没有充分的责任感，就很容易在教学过程中出现敷衍了事的情况，严重影响了高中生物教学水平的提高。如果高中生物课程教师对新的...
高中生物问题——求助
答：1：不对，不是“组成”是合成！大肠杆菌是兼性厌氧型的原核生物，它进行有氧呼吸的场所是细胞膜上，因为细胞膜上在与有氧呼吸有关的酶，有氧呼吸可以生成ATP；当然，它进行无氧呼吸时也能产生少量的ATP，此时细菌生长分裂较慢。而有氧呼吸 是用糖分物质（多为单糖）与氧气反应生成水与二氧化碳 无氧...
『根据圣经创世记第一章，上帝创造世界的第一天，就创造了天，创造了地，也创造了水，水一定是非常重要的。我的柳树实验，是要证明上帝创造世界的第三天，上帝说：『天下的水要聚在一处，使旱地露出来。』事就这样成了。上帝说：『地要发生青草和结种子的菜蔬，并结果子的树木，各从其类，果子都包着核。』事就这样成了。这件事就是：树木只要有种子，只要有水，就能供给植物生长所需。』 这段记载说明了，海尔蒙特研究柳树实验的动机是为了印证圣经创世记第一章。
证明树木的重量增加来自雨水而非土壤
树木的重量增加来自雨水而非土壤
把两百磅的土壤烘干称重，然后在土里种下5磅重的柳树种子，收集雨水灌溉；五年后柳树长成169磅3盎司重，土壤再烘干称重，只少了2盎司。
他的实验实在很精确，但是结论有点偏差(因为土壤损失的2盎司，不是他称重的误差，而是土壤提供植物成长所需养分的消耗)
海尔蒙特从柳树的实验，已经想出空气中的二氧化碳是供给植物生长的另一个物质。他继续以燃烧木头研究二氧化碳。一六四四年十二月三十日，在位于贫民区的实验室内，他中毒身亡：不是死于二氧化碳，而是死于他所不了解的另一种足以致命的有毒气体--一氧化碳。
答案B中胚胎的体积不随时间而变化是对的，因为卵裂过程中胚胎的体积是不变的，而且细胞分裂数目越多，细胞的体积就越小。
答案C中细胞核与细胞质质量比随着时间而变小是不对的，因为卵裂过程中胚胎的体积是不变的，那么随着细胞分裂数目越多，细胞核中蛋白质和DNA 越来越多，自然比例是越来越大。
体细胞杂交是利用细胞工程将两者融合，
甲乙两植物的体细胞并没有进行减数分裂，
所以体细胞杂交所得的杂种植株染色体数应该为：甲+乙
甲乙两品种杂交，
是用甲和乙的配子（精子和卵细胞）结合，
进行受精作用而得到后代，
两配子细胞已经完成减数分裂，
所以夹杂的后代染色体数为：(甲+乙) / 2
综上：体细胞杂交后形成的杂种植株与杂交后代的染色体数目相同，这句话是不正确的
不正确，体细胞杂交后形成的杂种植株染色体数目是两品种杂交后代的染色体数目的两倍。因为体细胞杂交过程中不形成生殖细胞，没有进行沽数分裂，所以染色体数目加倍。
不对，甲若是四倍体，乙是二倍体，那么杂交后是三倍体。
答：1、植物、动物都有应激性,但植物没有反射。2、细胞中的遗传物质是DNA。病毒的遗传物质有的是DNA，有的是RNA。3、植物细胞中当然是绿的才有叶绿体啦。绿叶有，红叶就没有嘛。4、真核生物细胞中不一定有细胞核、线粒体，像人的红细胞就没有。5、原核细胞中怎么可能无任何细胞器。6、蓝藻上有氧呼...
答：分析：在种群生态学中，最高环境容纳量（简称“环境容纳量”）是指特定环境所能容许的种群数量的最大值．环境容纳量是环境制约作用的具体体现，有限的环境只能为有限生物的生存提供所需的资源．环境容纳量的实质是有限环境中的有限增长．解答：解：A、环境容纳量是指在一定范围内动态变化的种群数量，故A...
答：1.只有含叶绿体的细胞才能进行光合作用。错， 光合细菌不含叶绿体但含与光合作用有关的酶可进行光合作用，如：蓝藻。2.细菌和动植物细胞中都在进行着ATP的合成和分解。对， 只要具有细胞结构，无论哪种呼吸方式都有ATP的合成和分解。3.细胞的生物膜系统的各个组成部分都具有一定的流动性和选择透过性。...
答：1.零层膜,细胞核与核糖体都没有膜结构 2.不对,在高尔基体上才有成型的蛋白质 3.核糖体中没有DNA吧...4.染色体是DNA的主要载体..DNA也可以单独存在 5.乳酸菌,乳酸菌的全名叫乳酸杆菌,是原核生物,其余都是真核生物 6.肌肉收缩消耗ATP,所以比例略有减小,但基本保持不变 7.能量不会消失,只会...
答：8 光合作用光反应中色素被激发产生的电子一部分与ADP、Pi结合生成ATP，另一部分与NADP结合形成NADPH 15 题目强调了人体呼吸运动，所以呼出的二氧化碳产生于呼吸道细胞 26 C动物体内高度分化细胞不能发育成生物体 D在生物体内高度分化的细胞与分化前细胞不同 ...
答：在人教版高中生物必修1、2教学过程中发现的问题及建议 一、对教材内容及编排的意见、建议 1．教材内容方面 新教材具有图文并茂、色彩丰富、信息量大、可读性强、重合作探究、重科学思想方法等特点，但同时也存在着个别章节系统性不强、操作难及个别知识点描述不准确欠完整等不足之处。必修1：（1）P8第...
答：答案： B．两组都有25％的细胞不在细胞周期中 解析：这是今年北京市西城区某次模拟测试理综卷的第4题。学生选择出正确答案似乎并不难。可是，仔细考虑，问题并不简单。关键的问题就是“使培养的细胞分裂同步”这句话究竟作何理解？ 第一种理解：所有能进行分裂的细胞同时进入分裂间期，又同时进入...
答：分析A答案：ATP生成量增多说明人的呼吸作用加强了，产热增多。B.肾对水分的重吸收是个需要能量的主动运输过程，能量来自呼吸作用，肾对水分的重吸收增加那么呼吸作用加强了，产热也增多。C.甲状腺激素分泌能够加速物质的氧化分解增加产热。D.胰岛素分泌增多导致血糖浓度降低，能源物质减少呼吸作用强度减弱，产热...
答：一、新课改背景下高中生物教学存在的问题 1.教师自身素质不高。教学内容能否生动形象的`呈现在学生面前，一方面取决于老师对于课堂内容的精心设计。因此如果教师个人自身能力不强，没有充分的责任感，就很容易在教学过程中出现敷衍了事的情况，严重影响了高中生物教学水平的提高。如果高中生物课程教师对新的...
答：1：不对，不是“组成”是合成！大肠杆菌是兼性厌氧型的原核生物，它进行有氧呼吸的场所是细胞膜上，因为细胞膜上在与有氧呼吸有关的酶，有氧呼吸可以生成ATP；当然，它进行无氧呼吸时也能产生少量的ATP，此时细菌生长分裂较慢。而有氧呼吸 是用糖分物质（多为单糖）与氧气反应生成水与二氧化碳 无氧...
