辩论赛题：正方：小学生要多看课外书；反方：小学生要少看课外书。找反方理由。
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-22
辩论赛题：正方：小学生要多看课外书；反方：小学生要少看课外书。找反方理由。
有位哲人曾说过，能够摄取必要营养的人，比吃得很多的人更健康。同时，真正的学者往往不是见书就读的人，而是会读书的人。有的人看书不认真思考，只是浮光掠影、蜻蜓点水式的随便翻翻，有的人去读不适合自己的书，有的人甚至抱着猎奇的态度去读书，试问，这样的“读书”，又何益之有?
反方：少看课外书，多看书确实有好处，但是万一看到对青少年不宜的书刊，不仅没有益处，反而还有害处。
如果你看了书又不去体会文章的深层含义，看了也没有益处。
(十分神气)现在少年儿童对什么都很好奇，如果看了那怎么办？
多看课外书未必有好处。
我认为少看课外书。诚然，读书可以使人增长知识，陶冶性情，修养身心，但“多”只是“读书”的必要条件，而不是充分条件。
汉代刘向曾说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”书既然是药，就具备两种功能：一是良药，药到病除；一是毒药，置人于死地。不是吗？20年代的德国，不少人因看了希特勒的《我的奋斗》，受其不良影响而论为希特勒的殉葬品。“不好的书就像不好的朋友一样，可能会把你戕害”。一点也不假，现在就有一部分同学迷上了武侠或言情小说，整天看那些庸谷怪诞的书籍，而把功课“丢”在一边，导致学习成绩一直往下降，最后造 成竹篮打水一场空。试想，“多读”这样的“课外书”，能说是“有益”的吗？“一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。”因此，读课外书，得先看书的好坏。
有位哲人曾说过，能够摄取必要营养的人，比吃得很多的人更健康。同时，真正的学者往往不是见书就读的人，而是会读书的人。有的人看书不认真思考，只是浮光掠影、蜻蜓点水式的随便翻翻，有的人去读不适合自己的书，有的人甚至抱着猎奇的态度去读书，试问，这样的“读书”，又何益之有？
小学生是学生，学生的任务就是学习，在中国这个学习就是学好现有的科目，而小学生的科目就是语文，数学或者英语，多读课外书就会浪费很多时间，那样会影响学习，影响学习就不会有好的成绩！
小学生是学生，学生的任务就是学习，在中国这个学习就是学好现有的科目，而小学生的科目就是语文，数学或者英语，多读课外书就会浪费很多时间，那样会影响学习，影响学习就不会有好的成绩！
小学生应不应该看课外书籍呢?
答：正方:小学生应该看课外书籍。 课外书籍中有许多优秀的文学作品,这类书籍具有深刻的思想内容和较高的艺术水准。读了这些书,我们就能知道正确的人生价值观;在得到精神陶冶的同时,我们也获得了如何辨别出色的文章;还可以利于我们的学习。 反方:小学生不应该看课外书籍。课外书籍中虽然有很多利于小学生,但是也有一些会使...
小小辩论会 小学生应该多看课外书正方辩论词
答：正方：(多看课外书好，多看书既可以懂得许多知识，又可以积累词汇，一举两得。反方：少看课外书，多看书确实有好处，但是万一看到对青少年不宜的书刊，不仅没有益处，反而还有害处。正方：多看书不一定要看不良的书刊。反方：如果你看了书又不去体会文章的深层含义，看了也没有益处。正方：(挠头)看书就...
小学生要不要多看课外书辩论资料
答：正方：小学生应该多看课外书 尽管有人认为小学生看课外书有许多坏处,但我认为多看课外书更多的是好处.我认为,多读课外书的好处至少有三点： 其一,多读课外书可以丰富自己的知识面. 课内书上的知识总是有限的,而课外书上的知识是无限的,如果把课内书的知识比作一桶水的话,那么课外知识就是一片汪洋...
小学生应不应该多看课外书(正方)
答：一、课外阅读有助于学生形成良好的道德品格和健全的人格。二、课外阅读有助于理解和运用祖国语文。三、课外阅读有助于理解和运用祖国语文。四、课外阅读有助于在读中积累语言。
辩论赛题:正方:小学生要多看课外书;反方:小学生要少看课外书。找反方...
答：反方：少看课外书，多看书确实有好处，但是万一看到对青少年不宜的书刊，不仅没有益处，反而还有害处。如果你看了书又不去体会文章的深层含义，看了也没有益处。(十分神气)现在少年儿童对什么都很好奇，如果看了那怎么办？多看课外书未必有好处。我认为少看课外书。诚然，读书可以使人增长知识，陶冶性情...
小学生多看课外书(正方)
答：读课外书的好处 有专家研究证明：一个学生的课外阅读量只有达到课本的4—5倍的时候，才会形成语文能力。在这个方面，特级教师窦桂梅堪为典范：她所带的一个班自小学一年级开始，至六年级毕业，学生积累了100多个寓言，200多条古今中外名言警句，300多首古今诗辞，1000多条成语，因而她的学生文笔流畅，...
辩论辩论题:正方,小学生要多看课外书籍,反方,小学生少看课外书籍
答：小学生应该要多看课外书。因为课外书可以提高我们的阅读水平。
辩论赛小学生要多看课外书正方一辩怎么写
答：小学生，到底是多看课外书，还是少看课外书呢?本方一致认为，小学生，还是要少看课外书。看课外书，固然重要，可是，多看，可就不一定有益喽、有的小学生，虽然整天是看课外书，讲的冠冕堂皇，可是，他们捧的课外书，究竟是好的还是坏的呢，这就要好好探讨了。有一个例子:一个学生，他因为迷恋上了...
辩论赛。正方:小学生应该多看课外书。 反方:小学生应该少看课外书...
答：其二就是，我们看书，要有选择。那些不健康、对我们没有多大帮助的书，就不要看。要看书，就看一些有利于我们身心健康、对我们学习、生活中都有帮助的书。这样的书就是好书，只有看好书，就不会毁了自己。有人把书比作了朋友，看好书，就是交好朋友，才会进步；则看不好的书，当然是交不好的人作...
辩论小学生该不该看课外书 正方资料
答：正方：小学生应该多看课外书 这样可以让他们学到课堂以外的知识 可以根据自己的兴趣爱好选择 小学生对于一切事物的判断还不成熟 通过看有教育意义的图书故事 可以让他们更好的了解我们这个社会 了解自然。 这是针对与小一点地年底的学生 高年级的同学就要多看一些有关于动手实践和 有助于树立正确人生观价值...
反方：少看课外书，多看书确实有好处，但是万一看到对青少年不宜的书刊，不仅没有益处，反而还有害处。
如果你看了书又不去体会文章的深层含义，看了也没有益处。
(十分神气)现在少年儿童对什么都很好奇，如果看了那怎么办？
多看课外书未必有好处。
我认为少看课外书。诚然，读书可以使人增长知识，陶冶性情，修养身心，但“多”只是“读书”的必要条件，而不是充分条件。
汉代刘向曾说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”书既然是药，就具备两种功能：一是良药，药到病除；一是毒药，置人于死地。不是吗？20年代的德国，不少人因看了希特勒的《我的奋斗》，受其不良影响而论为希特勒的殉葬品。“不好的书就像不好的朋友一样，可能会把你戕害”。一点也不假，现在就有一部分同学迷上了武侠或言情小说，整天看那些庸谷怪诞的书籍，而把功课“丢”在一边，导致学习成绩一直往下降，最后造 成竹篮打水一场空。试想，“多读”这样的“课外书”，能说是“有益”的吗？“一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。”因此，读课外书，得先看书的好坏。
有位哲人曾说过，能够摄取必要营养的人，比吃得很多的人更健康。同时，真正的学者往往不是见书就读的人，而是会读书的人。有的人看书不认真思考，只是浮光掠影、蜻蜓点水式的随便翻翻，有的人去读不适合自己的书，有的人甚至抱着猎奇的态度去读书，试问，这样的“读书”，又何益之有？
小学生是学生，学生的任务就是学习，在中国这个学习就是学好现有的科目，而小学生的科目就是语文，数学或者英语，多读课外书就会浪费很多时间，那样会影响学习，影响学习就不会有好的成绩！
小学生应该要多看课外书。因为课外书可以提高我们的阅读水平。
少看课外书，多看书确实有好处，但是万一看到对青少年不宜的书刊，不仅没有益处，反而还有害处,看了书又不去体会文章的深层含义，看了也没有益处,汉代刘向曾说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”书既然是药，就具备两种功能：一是良药，药到病除；一是毒药，置人于死地。不是吗？20年代的德国，不少人因看了希特勒的《我的奋斗》，受其不良影响而论为希特勒的殉葬品。“不好的书就像不好的朋友一样，可能会把你戕害”。一点也不假，现在就有一部分同学迷上了武侠或言情小说，整天看那些庸谷怪诞的书籍，而把功课“丢”在一边，导致学习成绩一直往下降，最后造 成竹篮打水一场空。试想，“多读”这样的“课外书”，能说是“有益”的吗？“一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。”因此，读课外书，得先看书的好坏。有位哲人曾说过，能够摄取必要营养的人，比吃得很多的人更健康。同时，真正的学者往往不是见书就读的人，而是会读书的人。有的人看书不认真思考，只是浮光掠影、蜻蜓点水式的随便翻翻，有的人去读不适合自己的书，有的人甚至抱着猎奇的态度去读书，试问，这样的“读书”，又何益之有?
反方：少看课外书，多看书确实有好处，但是万一看到对青少年不宜的书刊，不仅没有益处，反而还有害处。
如果你看了书又不去体会文章的深层含义，看了也没有益处。
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多看课外书未必有好处。
我认为少看课外书。诚然，读书可以使人增长知识，陶冶性情，修养身心，但“多”只是“读书”的必要条件，而不是充分条件。
汉代刘向曾说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”书既然是药，就具备两种功能：一是良药，药到病除；一是毒药，置人于死地。不是吗？20年代的德国，不少人因看了希特勒的《我的奋斗》，受其不良影响而论为希特勒的殉葬品。“不好的书就像不好的朋友一样，可能会把你戕害”。一点也不假，现在就有一部分同学迷上了武侠或言情小说，整天看那些庸谷怪诞的书籍，而把功课“丢”在一边，导致学习成绩一直往下降，最后造 成竹篮打水一场空。试想，“多读”这样的“课外书”，能说是“有益”的吗？“一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。”因此，读课外书，得先看书的好坏。
有位哲人曾说过，能够摄取必要营养的人，比吃得很多的人更健康。同时，真正的学者往往不是见书就读的人，而是会读书的人。有的人看书不认真思考，只是浮光掠影、蜻蜓点水式的随便翻翻，有的人去读不适合自己的书，有的人甚至抱着猎奇的态度去读书，试问，这样的“读书”，又何益之有？
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答：反方：少看课外书，多看书确实有好处，但是万一看到对青少年不宜的书刊，不仅没有益处，反而还有害处。如果你看了书又不去体会文章的深层含义，看了也没有益处。(十分神气)现在少年儿童对什么都很好奇，如果看了那怎么办？多看课外书未必有好处。我认为少看课外书。诚然，读书可以使人增长知识，陶冶性情...
答：读课外书的好处 有专家研究证明：一个学生的课外阅读量只有达到课本的4—5倍的时候，才会形成语文能力。在这个方面，特级教师窦桂梅堪为典范：她所带的一个班自小学一年级开始，至六年级毕业，学生积累了100多个寓言，200多条古今中外名言警句，300多首古今诗辞，1000多条成语，因而她的学生文笔流畅，...
答：小学生应该要多看课外书。因为课外书可以提高我们的阅读水平。
答：小学生，到底是多看课外书，还是少看课外书呢?本方一致认为，小学生，还是要少看课外书。看课外书，固然重要，可是，多看，可就不一定有益喽、有的小学生，虽然整天是看课外书，讲的冠冕堂皇，可是，他们捧的课外书，究竟是好的还是坏的呢，这就要好好探讨了。有一个例子:一个学生，他因为迷恋上了...
答：其二就是，我们看书，要有选择。那些不健康、对我们没有多大帮助的书，就不要看。要看书，就看一些有利于我们身心健康、对我们学习、生活中都有帮助的书。这样的书就是好书，只有看好书，就不会毁了自己。有人把书比作了朋友，看好书，就是交好朋友，才会进步；则看不好的书，当然是交不好的人作...
答：正方：小学生应该多看课外书 这样可以让他们学到课堂以外的知识 可以根据自己的兴趣爱好选择 小学生对于一切事物的判断还不成熟 通过看有教育意义的图书故事 可以让他们更好的了解我们这个社会 了解自然。 这是针对与小一点地年底的学生 高年级的同学就要多看一些有关于动手实践和 有助于树立正确人生观价值...
