《橘逾淮为枳》的词字注解
文言文《橘逾淮为枳》的翻译：
子将要出使楚国，楚王听说这消息以后，对身边的人说：“晏婴是齐国善于辞令的人，现在他要来，我想羞辱他，该用什么办法？”身边的人回答说：“等他到来的时候，请让我捆绑一个人在您面前经过，您就说：‘这人是干什么的？’我回答说：‘是齐国人。’您问：‘犯了什么罪？’我回答说：‘犯了偷盗罪。’
”晏子到了楚国，楚王赐给晏子酒喝，喝酒喝得正畅快的时候，两个官吏捆着一个人来到楚王跟前，楚王说：“捆着的人是干什么的？”官吏回答说：“是齐国人，犯了偷盗的罪。”
楚王看着晏子说：“齐国人本来就善于偷盗吗？”晏子离开座位严肃地回答说：“我听说过，橘树生长在淮河以南就是橘树，生长在淮河以北就变成枳树，只是叶子相似，它们的果实味道不一样。
为什么会这样呢？是因为水土不一样。现在人生长在齐国不偷盗，进入楚国就偷盗，该不会是楚国的水土使人变得善于偷盗吧！”楚王笑着说：“圣人是不能跟他开玩笑的。我反而遭到羞辱了。”
《橘逾淮为枳》原文：
晏子将至楚，楚闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行，王曰：‘何为者也？’
对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盗。’”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王，王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”
王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。
今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
扩展资料：
选自《晏子春秋》是一部记叙春秋时齐国政治家晏婴的思想、言行、事迹的书，也是我国最早的一部"短篇小说集"
本文主要描写了晏子面对楚国君臣对他和齐国的侮辱所进行的争锋相对的斗争，表现了晏子冷静，爱国，从容不迫，临危不惧，机智善辩的品质和不畏强权，不惧大国，不畏强暴的浩然正气。在斗争中，长了自己的志气，灭了楚国的威风，维护了齐国的尊严。
意思是长在淮南的橘子又大又甜,一旦把它移植到淮北去,果实就会变成又小又苦的枳子。"叶徒相似,其味实不同"的原因是"水土异也"。
晏子将至楚，楚闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行，王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盗。’”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王，王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”（《晏子春秋?楚王欲辱晏子指盗者为齐人晏子对以橘》）
【译文】
晏子将要出使楚国，楚王听说这消息以后，对身边的人说：“晏婴是齐国善于辞令的人，现在他要来，我想羞辱他，该用什么办法？”身边的人回答说：“等他到来的时候，请让我捆绑一个人在您面前经过，您就说：‘这人是干什么的？’我回答说：‘是齐国人。’您问：‘犯了什么罪？’我回答说：‘犯了偷盗罪。’”晏子到了楚国，楚王赐给晏子酒喝，喝酒喝得正畅快的时候，两个官吏捆着一个人来到楚王跟前，楚王说：“捆着的人是干什么的？”官吏回答说：“是齐国人，犯了偷盗的罪。”楚王看着晏子说：“齐国人本来就善于偷盗吗？”晏子离开座位严肃地回答说：“我听说过，橘树生长在淮河以南就是橘树，生长在淮河以北就变成枳树，只是叶子相似，它们的果实味道不一样。为什么会这样呢？是因为水土不一样。现在人生长在齐国不偷盗，进入楚国就偷盗，该不会是楚国的水土使人变得善于偷盗吧！”楚王笑着说：“圣人是不能跟他开玩笑的。我反而遭到羞辱了。”
《橘逾淮为枳》
一、介绍时代背景
今天，我们学的课文是个历史故事，这个故事就发生在春秋战国时期的齐国和楚国之间。这个故事叫——
二、回忆
谁能说说这个故事主要讲什么了？
三、抓起因、结果质疑
1、 楚王对晏子来出使楚国是什么态度？结果怎样呢？
投影句子。女生读起因，男生读结果。
2、 你们看，这句话我这么说，有什么不同？
投影句子：……不敢不……
……非常尊重……
3、 质疑：此时，你产生了什么问题？
四、学习经过部分
1、 找出晏子三次反驳楚王的话读一读。
2、 钻狗洞
1） 楚王让晏子钻狗洞，晏子是怎么反驳的？
投影句子。体会出什么？
晏子看了看狗洞，会想些什么呢？你体会出什么？
（机智、维护国家尊严）
2） 对比句子
投影：原句
“这是个狗洞，我不钻。”
哪种表达方式更好？
（机智过人）
再读晏子的话。
3） 加提示语
晏子对接待的人说这番话时是什么态度？把他的神态加进去，再读读。
当学生加“冷静”时，追问：你为什么这么加？
是啊，面对这意想不到的侮辱，晏子只有冷静地反驳，不卑不亢地把侮辱还给楚王。才能维护自己和齐国的尊严，又不伤了两国的和气。
再读晏子的话，读出晏子的冷静、沉着。
4） 谁读“只好”一句。指读。你读出了什么？
（楚王无可奈何）
3、 无人才
1） 这一次是怎么巧妙反驳的？
2） 人多：
这段话包含了几个成语，谁知道？
最下等国：
这就叫：请君入瓮，瓮中捉鳖。
3） 想象着楚王、晏子的语气，神态读。分角色朗读。
4） 看录像。
5） 晏子和楚王都笑了，一样吗？
楚王只好陪着笑，你体会出什么？（十分尴尬）
6） 同桌对读。
4、 没出息
1） 于是，又一次针锋相对的斗争开始了。请你们自由读这部分。
2） 自学。
明确要求：你们可以分角色朗读，可以创造性地复述，也可以和周围的小伙伴一起自由组合，演课本剧，还可以用其他你们喜欢的方式回报。
各自准备吧。
3） 汇报
复述：大家注意听，看他在那儿加入了自己的想象，想象是否合理。
表演：你演得真好。你为什么这么演？
五、了解人
我们通过读书，表演，对晏子已经有了很深的了解。那晏子到底是个怎样的人呢？你能不能用一个词或一句话概括一下？
六、总结
现在你们明白了吗？楚王为什么不敢不尊重晏子了？
如果你对燕子这个历史人物很感兴趣，老师推荐给你们一本书《晏子春秋》，你们会对晏子有更深的了解。
和
《橘逾淮为枳》
教学目标
1．了解课文内容，学习晏子出使楚国时，能以自己超人的智慧和善辩的口才驳倒楚王，不辱使命，维护了齐国尊严的精神。
2．理清课文的条理，分段、概括段意。
3．有感情地朗读课文。
教学重点
了解课文内容，学习晏子出使楚国时能以自己超人的智慧和善辩的口才驳倒楚王，不辱使命，维护了齐国尊严的精神。
教学时间：一课时
教学设计
一、教学目标
1．学习宴子凭自己超人的智慧和善辩口才驳倒楚王、维护齐国尊严的精神。
2．学习分段、归纳段意。
3．有感情的地朗读课文。
二、教学重点、难点
学习晏子凭自己超人的智慧和善辩的口才驳倒楚王、维护齐国尊严的精神。
三、教学过程
（一）初读课文，理解重点词语。
边读边画出不理解的词语，通过查字典了解词义，师生也可以结合上下文共同讨论词义。强盛：强大而昌盛（多指国家）。
访问：有目的地去探望人并跟他谈话。
大夫：（da fu）古代官职。
出使：接受命令到外国去。
乘机：利用机会。
侮辱：使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。
吩咐：口头指派或命令；嘱咐。
冷笑：含有讽刺、不满意、无可奈何、不屑于、不以为然等意味或怒意的笑。
敝国：对自己国家的谦称。
欺君之罪：欺骗君主的罪名。
撒谎：说谎。
囚犯：关在监狱里的犯人。
盗窃：用不合法的手段秘密地取得。
柑橘：果树的一类，指柑、橘、柚、橙等。
赔不是：赔罪。
安居乐业：安定地生活，愉快地劳动。
有些字词要特别提出，加强记忆。
出示投影片请同学填空。
1．“侮辱”的“侮”按音序应查（ ），总笔画是（ ），字的意思是（ ）。
2．“敝国”的“敝”按部首应查（ ）部，再查（ ）画，字的意思是（ ）。
3．“规矩”的“矩”按部首应查（ ）部，再查（ ）画，字的意思是（ ）。
（二）理清课文条理，分段，概括段意。
教师范读课文，学生要边听边思考这篇课文主要讲的是什么，是按什么顺序写的。
（这篇课文是按事情的发展顺序写了晏子出使楚国，楚国的国王三次侮辱晏子，晏子都给予了有力地反驳，使楚王不敢不尊重他。）
这是一篇阅读课文应该以学生自学为主，教师给以必要的指导就可以了。因此在分析课文结构时要放手让学生反复朗读课文，理解课文内容，准确把握作者的写作脉络。
（这篇课文按照事情的发展顺序可以分成三段。）
第一段：（第1自然段）这一段讲的是齐国和楚国都是大国。
第二段：（第2～5自然段）讲的是楚王三次侮辱晏子，晏子三次给予反驳。
第三段：（第6自然段）讲楚王不敢不尊重晏子了。
学生在分清段落之后，也就明白了第二段是全文的重点，主要讲晏子和楚王三次斗智的过程。
（三）结合课后题学习全文。
（1）楚王为什么要侮辱晏子？
（楚王想依仗国势显威风。）
（2）楚王三次想侮辱晏子，晏子都是怎么说的？他为什么要这么说。
（晏子刚到楚国后，当楚王以他的身材矮小来侮辱他，不让他从城门进去，而要他从事先挖好的狗洞中往里钻时，晏子针锋相对地予以坚决回击。他说：“这是狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进出。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”晏子这样说的目的，在于义正词严而不动声色地反击了楚王的侮辱，同时，又能巧妙地将楚王交给自己的难题回敬给楚王，迫使他打开城门，使自己堂堂正正地从城门中进去。
晏子进了城后，见到楚王，楚王又以貌取人，以“难道齐国没有人了吗？”来欺负晏子，侮辱齐国。对此，晏子胸有成竹地引鳖入瓮，诱使楚国让自己说出“敝国有一个规矩：访问上等的国家，就派上等的人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以就派到这儿来了。”言外之意我连下等人都算不上，所以就被派到这个连下等国都不是的楚国来了。晏子不动声色地将楚王对齐国和自己的侮辱又回敬给了楚王，使楚王哭笑不得，还不得不“陪着笑”。
晏子赴筵席时，楚王又用事先安排好的把戏来羞辱晏子，晏子却从容不迫地以“橘”变“枳”来说明齐国人进入楚国才变成盗贼，这是楚国社会风气不好，楚王治国无能造成的，以此反击了楚王的污蔑，维护了齐国的尊严。）
（3）后来，楚王为什么不敢不尊重晏子了？
（晏子三次遭到楚王的侮辱三次予以坚决地反击，维护了齐国的尊严，表现了超人的智慧和才能；楚王三次侮辱晏子，三次受挫。这一切都使楚王充分认识到了晏子的才能，明白了自己是斗不过晏子的，所以只好收敛起自己的狂妄，再也不敢不尊重晏子了。）
(四）有感情地朗读课文
朗读这篇课文有多种方法，教师可以根据情况指导学生分角色或按照发展顺序朗读课文，以增强学生的兴趣，加深对课文的理解。
【小资料】
晏子 名婴，字平仲，春秋时代齐国夷维（今山东高密）人，是齐国有名的政治家，春秋末期齐国的国相。晏婴长得很矮小，身高不足五尺，但是腹中有良策，精明强干，在诸侯中颇有贤名。战国时人搜集他的言行及遗闻轶事编辑成《晏子春秋》一书流传于世。
春秋 指我国历史上的一个时代，从公元前722年到公元前476年，在战国时期之前。
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答：原文橘逾淮为枳① 晏子将使②楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏（yàn）婴，齐之习辞③者也，今方来④，吾欲辱之，何以也⑤？” 左右对曰：“为(6)其来也，臣请缚（fù）一人，过王而行，王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐(7)？’曰：‘坐盗。’” 晏子至，楚王赐晏子...
答：枳（zhǐ），也叫枸橘。②习辞：善于辞令，很会说话。③方来：将要来。④何以也：用什么办法呢？⑤为：于。⑥何坐：犯了什么罪。坐，犯……罪。⑦酒酣：喝酒喝得正高兴时。⑧诣：拜访。⑨曷：同“何”。⑩避席：离开座位。⑾其实：其，指橘和枳。实，果实。⑿所以然者何：这样的原因是什么...
答：橘生（生长）淮{指淮河}南则（就）为（是）橘，生于淮北则为枳{橘和枳是两种不同的生物，外表相似，古人误以为是同一种植物}，叶徒（白白的、徒然的）相（互相）似（相似），其（它们，代指橘和枳）实（果实）味（味道）不同。
答：“曷”虽然通“何”，有时也通“盍”。当曷通何时，表示“什么”；通盍时可表示“怎么”、“为什么”。它们有区别。我们再来从语境上分析这两句话。在“王曰：‘何为者也？’”中，何为的“为”是动词，读 wéi，做、干，何为属于疑问代词宾语前置，即“为（做）何（什么）”。在“缚者曷为...
答：橘树生长在淮南就是橘树，生长在淮北就变成枳树。出自《橘逾淮为枳》（选自《晏子春秋·内篇杂下》），人物是晏子和楚王，所属时期为春秋时期。晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮（huái）南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，...
答：淮北——枳 水土异 橘逾淮为枳 味酸涩 人 于齐——不盗 入楚——善盗 风气异 齐人入楚为盗 人沉沦 （引用 类比 推理 反驳）六、思考 1、写出能表现楚王的神情、语气或动作等的词语：“吾欲辱之。” （傲慢自大）王视晏子曰。 （骄横无礼，直视对方，极富挑衅）王笑曰。
答：《橘逾淮为枳》主要描写了晏子，即晏婴面对楚国君臣对他和齐国的侮辱所进行的争锋相对的斗争，表现了晏子冷静，从容不迫，临危不惧，机智善辩的品质和不畏强权，不惧大国的浩然正气。以下是我给大家整理的橘逾淮为枳文言文翻译，喜欢的过来一起分享吧。原文 ：晏子将至楚，楚闻之，谓左右曰：“晏婴...
答：“生于淮北为枳”出自记叙春秋时代著名政治家、思想家晏婴言行的《晏子春秋》一书中，文章名为《橘逾淮为枳》，原文为：“楚王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。”节选翻译 楚王看着晏子说：“齐国人本来就善于偷盗...
答：”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”(《晏子春秋?楚王欲辱晏子指盗者为齐人晏子对以橘》)【译文】晏子将要出使...
答：曷同“何” 熙同“嬉”戏弄 其实，其指橘和枳，实，果实。
