自闭症儿童几种问题行为的有效处理方法有什么？
自闭症(又称孤独症英语: Autism )是广泛性发育障碍的代表疾病。 其病征包括不完整的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。以男性多见，起病于婴幼儿期，主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。通过后天的特殊教育辅导，对自闭症患者进行早期干预治疗可以帮助其在后天社会适应能力方面的提高起到良好的作用。
自闭症的表现 典型的自闭症表现
1、言语障碍突出
自闭症患者中大多数人会有语言交流的障碍，有些严重的人一辈子都不会与人交流。他们在交流方面能使用的词汇是有限的，即使会说话的自闭症患者也不愿意经常与人交流。有些患者说话是声音小，有时会重复一些话语，还有患儿只模仿别人说话，而自己不会组织语言。
2、不会模仿
“模仿”是孩子学习的最重要工具，孩子就是通过模仿学习说话，学习运用无声的身体语言、手势和表情进行沟通的。但是自闭症患儿不懂得模仿。
3、语言迟钝
轻度自闭症的患儿，大多数都会出现言语的减少，或者是终身不说话的情况。并且，疾病患儿说话，也大多数都用手势进行交流，而且常常会分不清你我。
4、交际困难
自闭症儿童在与人交往的时候会有逃避的心理，他们与人交流的倾向很少。有些患儿即使是面对自己的父母的时候也不愿意多说话，一些基本的拥抱或是肢体接触他们都反感。相较于群居生活而言，他们更喜欢独处。
5、社交障碍
这是自闭症患儿面临的社交问题。他们对周围的事物漠不关心，难以体会别人的情绪和感受，也无法正确地表达自己的情绪和感受。自闭症患儿存在“思维盲区”(mind blind)，他们似乎认为凡存在于他们自己脑子里的东西，也一样存在于别人脑子里，彼此没有什么区别。即他们通常认为自己的感觉就是别人的感觉，但这并不意味着他们没有感情。
自闭症儿童的世界是很狭小的，他们常常都是独来独往，不擅长与人交流。在与人进行肢体接触的时候会有恐慌的感觉，孩子的心理是十分脆弱的，所以在治疗自闭症的时候大人要尤其努力。通过心理疗法、饮食疗法、高频音乐疗法，患儿可以逐渐摆脱自闭症的阴影。
自闭症的孩子有自己丰富的内心世界，而且这些孩子一旦沉浸在自己关注的事件中会旁若无人，专注度比常人更高。如果能发现和发掘出孩子的兴趣爱好，很可能发展为某个领域的人才！所以自闭症患者在不幸中也有幸运。患自闭症的孩子更需要关注，需要爱，需要良好的生活环境。家人和老师应该带着关爱，尽量创造机会与他们互动，尊重孩子的爱好和特性，不粗暴干扰、不武断按常人要求。家长和老师的耐心、细心对自闭症孩子特别需要，对他们的病态行为应尽量包容，不要表现出嫌弃厌恶，也要做其他孩子的工作，让他们友好对待自闭症儿童，注意保护好自己。
汐博士育儿：自闭症儿童因为在思维、交流沟通、人际关系上存在不可逾越的障碍，所以当他的要求无法被满足的时候，就容易导致情绪失控，出现哭闹、蹦跳甚至攻击他人和自我伤害的行为。这些情绪行为不仅严重影响自闭症儿童的日常康复训练，而且还会危及自身以及他人的生命安全。
那么作为家长，要如何在日常家庭训练中，教会孩子如何缓解自己的情绪呢？
用记录分析的办法弄清楚孩子闹情绪的原因
导致人的情绪发生变化的因素有很多，对自闭症孩子来说更是如此。如果不能找到致使孩子情绪变坏的的具体原因，就无从谈起如何控制他们的情绪。家长可以记录下孩子每次闹情绪的时间、地点，分析到底是外部环境还是自身心理或者其他原因造成。
一般来说，导致自闭症儿童情绪失常有以下三点：
1、为了凸显自己，引起注意
语言障碍是自闭症儿童的主要表现特征之一。由于不能正常的与人交流，无法积极表达自己的内心世界，孩子很容易出现自卑感，导致人格出现瑕疵，继而产生诸多问题。而情绪不稳就是最为严重的表现。他们希望借助哭闹、打人来引起注意，获得被关注感。
2、刻板行为被破坏
自闭症孩子的行为兴趣与常人大不相同，丢瓶盖、折纸、拍手等等，虽然无趣，但他们却乐此不疲。这些奇怪另类的刻板行为如果被训练者试图阻止改变，往往就引起孩子的强烈反应。
3、躲避规束
孩子在家里的活动通常比较自由，被允许能做的事比较多，而到了学校、超市等公共场合，受到了更多的行为规束，就会出现焦躁不安的感觉，就容易发脾气。
教会孩子用语言描述自己的感受
自闭症儿童本身对情绪的认知就不够，也无法用适当的文字来描述自己的内心感受，想要表达当时的想法是比较困难的。
家长可以教会孩子一些有关情绪的词汇，帮助孩子把内心的不舒适感用一些恰当的语句描述出来，抒发自己心里感受。比如，“你是在害怕外面的那只狗吗”，“你被冤枉了，是很愤怒吗”。
孩子越能精细的掌握表达情绪的词句，就越容易处理自己的情绪。
家长可以先从喜怒哀乐四个主要情绪入手，循序渐进，再教会孩子大情绪中的细分情绪，比如生气时会有嫉妒、混乱、失望等感受，难过时会有空虚、沮丧等感受。
把情绪转移到行为结果上
知道孩子情绪变化的原因后，家长不必要将过多的精力放在恢复孩子情绪上，而是引导他去知道因为他的坏情绪造成了什么后果，再以结果的对错引导孩子往正确的观念上走。比如，“明明拿走了你的布娃娃，你很生气，就哭闹着打了他。妈妈知道你的感受，但是你打人就不对了，明明现在也想打你，以后你们做不成朋友了，这样好吗”。
家长可以给孩子设立一个情绪规范，对适当的情绪发泄予以理解，但一些严重的，比如自我伤害、打人等等，则要及时的加以纠正引导。
行为矫正
行为矫正，是依据行为主义的学习理论的基本原理，所发展出来的一些行为改变的技术，其中的许多方法对处理孤独症儿童的情绪行为有着积极作用。
1、动作练习。
当自闭症儿童情绪行为发生时，家长可以要求孩子立即将双手放在头上，从头开始、到肩、到腰、再到腿(坐姿、站姿均可)，每个部位停留15—30秒钟。如果孩子有一定的语言表达或有数数能力，家长可以叫他数数来计算时间，同时也在一定程度上分散其注意力。如此反复练习，至到情绪稳定为止。
2、忽略、增强练习
当孩子发生扯头发、打头、用头撞墙、咬手、在地上打滚等情绪问题时，如果家长急着哄他或试图抱起他等，他可能会变的更厉害。因此，在没有影响到儿童自身或他人生命及财产安全时，家长可以故意不予理睬，最好在儿童情绪好转前不要正眼看他，他的脾气反而会逐渐停止发作，待到正常情绪出现时，再予以及时增强，从而以增强良好行为来减少该行为的发生。
此外，家长还应在孩子情绪良好时，充分运用表扬、鼓励等方法给予间歇性强化，以增强其良好情绪的出现与保持。
我们家自闭症宝宝的肠道问题很多，经常便秘和腹泻，而且吃东西也很挑，大便经常是青色的，最近朋友推荐了一款自闭症孩子用的九株双岐益生菌好多了，大便现在每天一次，而且是成型的大便。
答：3.自闭症儿童依赖同一环境可能是由于缺乏安全感,自闭症儿童习惯每一样东西有固定的位置,环境的改变或房间内摆设的改变会使自闭症儿童感觉不适应,就会哭闹,影响了正常的学习和生活规律。二、自闭症儿童刻板行为的训练方法刻板行为是一种低水平的重复行为,广泛存在与自闭症儿童当中,这些行为不仅严重影响对儿童的教育训练...
答：所有的行为都是有其原因的，就像大人们要吃饭是因为饿了，因此孩子的错误行为也是有原因的。但是由于自闭症的异质性高，具体到个人时，孩子所存在的问题行为也就不一样，因此家长在处理孩子的问题行为时应该懂得灵活运用，具体问题具体分析，不要生搬硬套。①处理发脾气、尖叫问题。出现这种问题是因为孩子...
答：自闭症儿童的情绪行为问题常让家长感到挑战，因为他们不会像其他孩子那样用言语直接表达不满或悲伤，而是通过哭闹、发脾气、大声喊叫、扔东西、撞击墙壁或自我伤害等方式来表达。如果这些行为得不到妥善处理，可能会对孩子的长期发展产生不利影响。以下是几种常见的自闭症儿童情绪问题及其处理方法的改写和润色...
答：当自闭症儿童出现令人讨厌的行为问题，不要简单地对其打骂，惩罚，而要对其非攻击行为进行奖励，使其不良行为逐渐消退；当孩子出现固执、强迫行为时，不要强制其立即去消除，应从其实际出发，减轻孩子内心深处的压力、紧张和不安，再用其他兴趣活动代替这些不良行为。当出现摄食障碍时，应先做医学检查，以...
答：三，每个人的人生都不是一帆风顺的，都难免遇到这样、那样的问题、挫折、烦恼，但心态优良的人，都懂得用积极、智慧、合理的方法去面对、适应或解决，而不是采取消极、愚蠢、无益的方法。遇到什么问题、挫折、烦恼，家长要引导孩子乐观看待，积极应对。四，提高孩子的组织性、纪律性，平时多与他人交流、...
答：要处理这样的行为,就要首先弄清楚孩子为什么要乱跑的原因。 有的时候是孩子的自我刺激的过程,有的时候是孩子逃避的一个过程 。如果你在干预中设置了超过自闭症孩子能力范围的一些课程,或者是孩子的需求没有被满足,或者是孩子想要引起你的注意,但是碍于自己的社交和语言障碍,往往会选择这一种比较直接和他认为有效的...
答：3.态度温和严禁体罚 处理自闭症孩子问题行为时家长的态度要尽量温和，切忌一定不能把孩子独自关进一个房间，不理睬孩子。也不要采取体罚、恐吓，骗孩子的处理手段。否则自闭症孩子的问题行为可能会愈演愈烈，后果严重！当自闭症孩子还不具备语言表达能力来表达自己需求的时候，家长们一定要善用换位思考的...
答：治疗自闭症即孤独症的7个方法有药物治疗、行为矫正、感觉统合训练、中医治疗、物理治疗、音乐治疗、美术治疗，临床可以单个或者多种方式结合治疗。1、药物治疗：如果自闭症儿童出现冲动、打人、毁物、强迫、精神病性症状等精神行为问题，可以考虑使用药物治疗，常用药物主要有中枢神经兴奋剂如匹莫林、抗抑郁...
答：此外，药物治疗也是辅助治疗的方法之一，主要用于缓解精神症状或情绪问题。推荐使用的国外主流早期干预方法包括ABA方法、结构化教育、以人际关系发展干预和地板时光为代表的社交干预疗法、早期介入丹佛模式和社交情绪调控交互支持法等。总之，儿童孤独症的治疗需要综合考虑多种因素，包括症状的严重程度、年龄、病因...
答：职能治疗师可以帮助自闭症儿童应对各种发展与挑战，培养孩童的技能，让他们有能力处理自身的感官刺激、与他人的游戏互动技巧，建立与他人相互合作之技巧等等。认知行为疗法 （CogntiveBehavioralTherapy-CBT）对于一些患有自闭症但没有智力障碍的孩童来说，具有自闭症经验的心理学家可以帮助孩子理清情绪，并提出...
