读《体育与健康新课标》有感
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-26
读完新课标，完全颠覆了我臆想中作为一个体育老师的该有的教学内容，当然这也受以往我的体育老师的影响，自我上学以来体育课堂密度都非常小，跑步也是体育课上的主旋律，跑完步做一下放松活动，基本上一节体育课就算完成了。我从小就喜欢运动，也比较喜欢体育课，所以大学我选择了体育教育这条道路，一直以来我的惯性思维是：1.体育教育就是让孩子充分锻炼身体2.锻炼的同时注意安全。
然而新课标告诉我，体育教学应该从这四个方面来培养孩子:1.运动参与2.运动技能3.身体健康4.心理健康与社会适应能力。下面我将从这四个方面阐述一下我的想法1.首先培养学生的运动参与能力,可以从思想和行为两个方面指引孩子,在平常的教学中,给孩子讲解运动给人的身体和精神带来的好处，让学生从潜意识里认识到运动是对人有益的。然后在课堂上给学生设计一些有趣的运动游戏，让他们在体验运动乐趣的过程中，初步形成积极的体育态度。2.在运动技能方面,让孩子学习体育运动知识,可以让他们观看一些与运动有关的比赛或小视频,允许学生畅所欲言发表自己的见解。培养学生在运动后，自己预估运动强度和密度、靶心率、心率测定和运动量控制等基本知识和方法。当然这些对于学生们有一定的难度，所以教师们要在教学中渗透这些东西，以身作则，起到带头作用。在运动过程中，让学生掌握正确的运动技能和方法，一定要给学生强调安全的重要性，让学生能够掌握保护他人和自我保护的方法，以及运动损伤的紧急处理方法，培养这些方法，同时也有助于孩子在日常生活中的安全防范意识，这对学生的一生都是有好处的。3.在教学过程中让学生掌握基本保健知识和方法,可以让学生了解不良的生活方式，以及带来的危害，从反面教材提高其对生活方式和健康关系的认识。初中生青春期保健知识的掌握必不可少，给他们介绍青春期心理发育的特点和变化规律青春期常见生理问题的预防和处理方法，让学生尽量规避危险因素。在运动项目练习中，提高灵敏性、速度、力量、心肺耐力和健身能力,可以从这几个方面来评定,评价学生在篮球运球突破时的灵敏性,测评学生30秒，快速跳绳或踢毽子的次数,测试学生女子800米，男子1000米跑的成绩4.培养学生心理健康与社会适应能力。培养坚强的意志品质,学会调控情绪的方法,形成合作意识与能力,形成良好的体育道德。
在课堂实施的过程中要注意：在目标多元的基础上有所侧重，在教学过程中，细化课程目标；设置难度适宜的目标。在教学过程中要以学生为主体，充分考虑学生的兴趣和需求。能够尊重学生之间的个体差异，创设民主和谐的体育健康教学情境。在课后可以发挥学生家长教师多方面评价的作用。切记！教师要用发展的眼光来评价学生，以表扬和激励为主，并提供尽可能多的具体反馈以及改进与提高的建议。
对于即将成为老师的我们，在以后的教学实践中要用更多的实际行动去践行这些理论知识，而不是光说不做。利用体育课培养学生的意志品质，远比传授知识更为重要，教学过程中切勿本末倒置！
《体育与健康课程标准》实施过程中学习的变革问题
答：因而新课标以发展的观点提出了五个领域目标，即：运动参与；运动技能；身体发展；心理发展；社会适应。这五项领域目标较之于三项任务，更加完善、具体。在培养人才方面，有利于学生身心健康的发展，有利于学生个性的张扬，更适应于现代社会教育，适应于社会未来。在《体育与健康课程标准》里所规定的五个学习...
体育与健康课程对学生的好处有哪些
答：4) . 关注学生个体差异,确保每个学生受益新课标的推出,实现了从片面的体育学评价向完整的体育学评价的转变,从阶段性体育向终身体育的转变,从应试教育向素质教育的转变.由于符合学生的身心特点和教育发展的规律,受到了学生的广泛欢迎和好评,在实行中也取得了一定的成效。2.2 实施体育与健康课程的必要性体育生活是人类...
浅谈新课标下如何培养学生对体育与健康课的兴趣,你的看法是什么?_百度...
答：我们如果想要培养学生对体育与健康课兴趣的话，一定要做到以下几点内容：第一，体育老师要让学生喜欢上自己。体育老师一定要注意自己的着装和言行举止。我们要提升自己的个人魅力。体育老师要经常给学生们讲一些笑话。我们要试着和学生做朋友。体育老师也要关爱每一位同学。我们要经常鼓励他们去参加体育活动。
浅谈新课标下体育教学中的挫折,你认为最大的作用是什么?
答：体育与健康新课程标准坚持"健康第一"的指导思想,尤其把心理健康放在重要地位。增强学生经受挫折的能力,是培养学生健康心理,提高社会适应能力的有效手段,体育教学中要有针对性地进行挫折教育。这是新课程标准给出的标准答案，具体而言，增强学生经受挫折的能力，对于学生的成长作用，其实可以概括为两个方面：一...
公布了,「体育与健康」成为九年义务教育第三主科!
答：近日，教育部印发了《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)。新课标将于2022年秋季学期开始执行。其中备受关注的内容之一，便是 「体育与健康」课占总课时比例10%-11%，超越外语成为小、初阶段第三大主科。义务教育体育与健康课程标准(2022年版)称：长期以来，占据三大主科之一的...
体育新课标与学科核心素养解读
答：体育新课标与学科核心素养解读如下。核心素养是什么：“主要是指学生通过体育与健康课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力”。体育与健康课程要力求培育学生树立正确的价值观，形成必备的品格和具有关键的能力。核心素养有哪些。“运动能力、健康行为和体育品德”。前者聚焦体能、技能和心智能力；...
小学体育新课标解读分析
答：2、分析课程目标：新课标将体育课程目标分为总目标和分目标。总目标是培养学生成为身心健康、具备一定体育素养的人，分目标则是从知识、技能、态度、情感等多方面进行具体描述。在分析目标时，要注意目标的层次性和具体要求。3、细化内容标准：新课标将体育课程内容分为多个领域和水平，每个领域和水平都有...
小学体育2022新课标解读
答：解读,分别从改革背景、国际经验、新课标的变化、体育健康课程的发展四个方面。5月25日，《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》解读活动在线顺利举行，本次活动特邀请教育部义务教育体育与健康课程标准修订组核心成员汪晓赞教授和教育部义务教育体育与健康课程标准修订组核心成员张金生教授两位专家作解读。...
体育新课标课程标准2022
答：体育新课标课程标准2022如下：一、课程性质 体育与健康教育是实现儿童青少年全面发展的重要途径。义务教育体育与健康课程以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以发展学生核心素养和增进学生身心健康为主要目的，具有基础性、健身性、实践性和综合性等特点。二、课程理念 主要包括...
小学体育新课标课程标准
答：小学体育新课标课程标准如下：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。通过本课程的学习，能有效地促进...
然而新课标告诉我，体育教学应该从这四个方面来培养孩子:1.运动参与2.运动技能3.身体健康4.心理健康与社会适应能力。下面我将从这四个方面阐述一下我的想法1.首先培养学生的运动参与能力,可以从思想和行为两个方面指引孩子,在平常的教学中,给孩子讲解运动给人的身体和精神带来的好处，让学生从潜意识里认识到运动是对人有益的。然后在课堂上给学生设计一些有趣的运动游戏，让他们在体验运动乐趣的过程中，初步形成积极的体育态度。2.在运动技能方面,让孩子学习体育运动知识,可以让他们观看一些与运动有关的比赛或小视频,允许学生畅所欲言发表自己的见解。培养学生在运动后，自己预估运动强度和密度、靶心率、心率测定和运动量控制等基本知识和方法。当然这些对于学生们有一定的难度，所以教师们要在教学中渗透这些东西，以身作则，起到带头作用。在运动过程中，让学生掌握正确的运动技能和方法，一定要给学生强调安全的重要性，让学生能够掌握保护他人和自我保护的方法，以及运动损伤的紧急处理方法，培养这些方法，同时也有助于孩子在日常生活中的安全防范意识，这对学生的一生都是有好处的。3.在教学过程中让学生掌握基本保健知识和方法,可以让学生了解不良的生活方式，以及带来的危害，从反面教材提高其对生活方式和健康关系的认识。初中生青春期保健知识的掌握必不可少，给他们介绍青春期心理发育的特点和变化规律青春期常见生理问题的预防和处理方法，让学生尽量规避危险因素。在运动项目练习中，提高灵敏性、速度、力量、心肺耐力和健身能力,可以从这几个方面来评定,评价学生在篮球运球突破时的灵敏性,测评学生30秒，快速跳绳或踢毽子的次数,测试学生女子800米，男子1000米跑的成绩4.培养学生心理健康与社会适应能力。培养坚强的意志品质,学会调控情绪的方法,形成合作意识与能力,形成良好的体育道德。
在课堂实施的过程中要注意：在目标多元的基础上有所侧重，在教学过程中，细化课程目标；设置难度适宜的目标。在教学过程中要以学生为主体，充分考虑学生的兴趣和需求。能够尊重学生之间的个体差异，创设民主和谐的体育健康教学情境。在课后可以发挥学生家长教师多方面评价的作用。切记！教师要用发展的眼光来评价学生，以表扬和激励为主，并提供尽可能多的具体反馈以及改进与提高的建议。
对于即将成为老师的我们，在以后的教学实践中要用更多的实际行动去践行这些理论知识，而不是光说不做。利用体育课培养学生的意志品质，远比传授知识更为重要，教学过程中切勿本末倒置！
答：因而新课标以发展的观点提出了五个领域目标，即：运动参与；运动技能；身体发展；心理发展；社会适应。这五项领域目标较之于三项任务，更加完善、具体。在培养人才方面，有利于学生身心健康的发展，有利于学生个性的张扬，更适应于现代社会教育，适应于社会未来。在《体育与健康课程标准》里所规定的五个学习...
答：4) . 关注学生个体差异,确保每个学生受益新课标的推出,实现了从片面的体育学评价向完整的体育学评价的转变,从阶段性体育向终身体育的转变,从应试教育向素质教育的转变.由于符合学生的身心特点和教育发展的规律,受到了学生的广泛欢迎和好评,在实行中也取得了一定的成效。2.2 实施体育与健康课程的必要性体育生活是人类...
答：我们如果想要培养学生对体育与健康课兴趣的话，一定要做到以下几点内容：第一，体育老师要让学生喜欢上自己。体育老师一定要注意自己的着装和言行举止。我们要提升自己的个人魅力。体育老师要经常给学生们讲一些笑话。我们要试着和学生做朋友。体育老师也要关爱每一位同学。我们要经常鼓励他们去参加体育活动。
答：体育与健康新课程标准坚持"健康第一"的指导思想,尤其把心理健康放在重要地位。增强学生经受挫折的能力,是培养学生健康心理,提高社会适应能力的有效手段,体育教学中要有针对性地进行挫折教育。这是新课程标准给出的标准答案，具体而言，增强学生经受挫折的能力，对于学生的成长作用，其实可以概括为两个方面：一...
答：近日，教育部印发了《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)。新课标将于2022年秋季学期开始执行。其中备受关注的内容之一，便是 「体育与健康」课占总课时比例10%-11%，超越外语成为小、初阶段第三大主科。义务教育体育与健康课程标准(2022年版)称：长期以来，占据三大主科之一的...
答：体育新课标与学科核心素养解读如下。核心素养是什么：“主要是指学生通过体育与健康课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力”。体育与健康课程要力求培育学生树立正确的价值观，形成必备的品格和具有关键的能力。核心素养有哪些。“运动能力、健康行为和体育品德”。前者聚焦体能、技能和心智能力；...
答：2、分析课程目标：新课标将体育课程目标分为总目标和分目标。总目标是培养学生成为身心健康、具备一定体育素养的人，分目标则是从知识、技能、态度、情感等多方面进行具体描述。在分析目标时，要注意目标的层次性和具体要求。3、细化内容标准：新课标将体育课程内容分为多个领域和水平，每个领域和水平都有...
答：解读,分别从改革背景、国际经验、新课标的变化、体育健康课程的发展四个方面。5月25日，《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》解读活动在线顺利举行，本次活动特邀请教育部义务教育体育与健康课程标准修订组核心成员汪晓赞教授和教育部义务教育体育与健康课程标准修订组核心成员张金生教授两位专家作解读。...
答：体育新课标课程标准2022如下：一、课程性质 体育与健康教育是实现儿童青少年全面发展的重要途径。义务教育体育与健康课程以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以发展学生核心素养和增进学生身心健康为主要目的，具有基础性、健身性、实践性和综合性等特点。二、课程理念 主要包括...
答：小学体育新课标课程标准如下：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。通过本课程的学习，能有效地促进...
