如何培养四年级学生良好的学习习惯
一、制定学习计划，按计划完成，讲求学习效率的习惯。
制定学习计划，提高学习效率，按计划完成是孩子应该掌握的第一个习惯。当然首先保证睡眠。有了充足的睡眠，才能保证身体的正常发育，才能为学习提供充沛的精力和清醒的头脑。其次家长可和孩子制定长期的目标和短期的目标，并把目标细化，制定每天的计划，每天小结。帮助孩子养成。每天睡前10分钟小结，小结内容包括“今天完成了什么？”“今天最有趣的事情是什么？”“今天获得的最大进步是什么？”“哪些地方我可以做的更好？”
二、专心听讲、不懂就问的习惯。
专心听讲是保证学习效率的首要条件，四年级的孩子自尊心较强，在学习中遇到问题也不愿意问，家长要多鼓励孩子敢于问问题，总之，在家庭教育中，特别是学习辅导中，父母应在孩子力所能及的范围内，让孩子多动、多说、多看、多问、多表现、多思考，让他们自己“跳起来摘果子”，尽量多给孩子一点思考的时间和活动的余地，把提问的权利还给孩子。
三、知难而进，独立思考的习惯
有的孩子自觉控制能力较差，在学习中遇到困难时，往往不肯动脑思考，遇难而退、容易放弃。在这种情况下，父母千万不可代替孩子解答难题，而应该引导孩子动脑筋，多思考，激励孩子攻克难关。当孩子通过努力解决了学习上的难题时，成功的喜悦将会带给孩子更大的鼓舞，让孩子享受到成功的快乐，这样有利于让孩子克服学习中的困难，在学习中养成知难而进的好习惯。
四、认真写字，规范书写过程的习惯
书写的重要性在考试中显得越来越重要，如果孩子的书写姿势有问题，一定要及时进行纠正，既可以保证孩子的视力，也可以有一个挺拔的身姿。在教学中我就发现每个孩子都是可以写好字的，只是如果老师没有要求到孩子就容易懒惰，随便写，只要你要求到了他就可以写好，所以家长在日常要多督促孩子养成好的书写习惯。
五、良好的阅读习惯
阅读是孩子永久的财富，家长要引导孩子爱读书，读好书。首先创设良好的家庭读书条件，家中藏有书，孩子每天所见都是书，慢慢就会对书籍产生兴趣。其次家长要成为孩子读书的伙伴，和孩子一起读书，和孩子分享书中的内容，和孩子一起探讨，用自己的行为潜移默化地带动孩子喜欢阅读。
六、随时记笔记和整理错题的习惯。
许多的学习方法专家都会强调这个习惯，因为学习就是争取正确的过程，而在孩子求知的过程中，必然会出现很多的错误，如果形成了整理错题的习惯，那么错过了的就会变成经验，这种经验会为孩子下一步追求正确提供可贵的学习资源。如今我们已经把记笔记和错题本推荐给了我们的孩子，希望通过整理笔记和错题的习惯可以帮助他们养成好的学习习惯。
七、有好的责任感和爱心。
四年级孩子对社会就有了一定的看法，我们要培养孩子的责任感和爱心，同学之间要互相帮助，帮助别人就是帮助自己，在孩子的学习问题上，这句话具有深刻的含义。当孩子乐于帮助别的同学时，形成了良好的习惯，对于竞争和合作就会有更加准确的理解。他甚至会认为，竞争实质上就是一种合作，在这样的状况下，对于在班级、学校中的学习就会有更高层次上。
对于家长来说我们需要注意的是什么？
一、给孩子创造好习惯形成的好环境。
父母是孩子最好的老师，父母要以身作则，给孩子树立好的榜样，在家中给孩子创造学习的环境，在生活中注重细节以身作则引导孩子。
二、适当的放手，让孩子在生活上独立。
到了四年级，孩子已经具备了一些自理能力，这时家长应该在生活上适当的放手，自己可以做的事情就让孩子自己做。
三、注重生活习惯的培养。
所有的学习习惯都是和生活息息相关的，一个在生活上丢三落四的孩子在学习上一定也很马虎，一个不会整理书包和东西的孩子学习上一定也很乱，生活中做事慢的孩子学习上也会比较拖拉，所有的学习问题都最终来自生活，所以家长要在生活中注重习惯的培养，从养成生活好习惯开始。
四、多发现孩子的优点和进步的地方，多鼓励孩子。
这一点似乎说着容易，但是更多的时候家长会拿孩子和别人家的孩子比，会责怪孩子，其实每个孩子都有自己的特点，每个孩子都是个金子，我们要发现孩子的闪光点，习惯的培养不是一朝一夕的，要多看到孩子的进步的地方，及时给孩子鼓励，促进他取得更大的进步。
一个人需要养成的良好习惯很多，学习中需要的习惯还有：课前预习的习惯、积极思考的习惯、独立完成作业的习惯、仔细观察的习惯、自主学习的习惯、归纳总结的习惯、遵守时间的习惯、等等。还有生活、做人等方面的习惯就更多了。习惯的培养是如此重要而又漫长，所以家长要有足够的耐心用身边的小事去帮助孩子养成好的习惯，同时要坚持，希望我们的宝贝们能够在四年级养成好的习惯，为以后的学习打好铺垫。
习惯，指长期逐步养成的，一时不易改变的行为或倾向。叶圣陶先生曾要求人们养成良好的习惯，他认为：什么是教育？简单一句话，就是要养成良好的习惯。教育家乌申斯基说：“习惯是教育的基础，是教育的杠杆。”指出了养成良好习惯的重要性。教师应从哪方面培养小学生学习语文的兴趣和良好习惯的养成？
一、关注学习需求、养成听的良好习惯。
听是说的基础，小学生的口头语言是从模仿中来的。所以，教师要用规范的语教学、说话，使学生学有榜样。教师要培养学生上课时专心听讲，脑子里要想讲课的内容，特别要留心在预习时遇到的疑难问题解答的。除此，还要注意听同学们的发言，取长补短。
二、养成说的良好习惯。
小语大纲要求：“听别人讲话要专心，能理解内容。能用普通话清楚明白地表达自已的意思。养成边听边想和先想后说的习惯。”我们要着重培养学生下面几方面的良好习惯：
1、勤学好问的好习惯。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，不学不问，难有学问。在学语文时不仅要眼到、耳到，还要心到、口到，积极开动脑筋思考。在思考中发现问题，提出问题，解决问题，追求新知。经常勤思好问，积极发言，不但可以使自已的思维变得活跃，而且可以提高自已的口头表达能力。
2、说句说段的习惯。教师要经常指导学生用生字新词造句、说段。如：~~~~~~~
3、复述背诵课文的习惯。对故事性强的课文要让学生复述，对名篇佳作、精彩片断在理解的基础上要求背诵。这样做，不仅能练习说话，提高表达能力，还可以得到美的享受和思想的陶冶，培养学生的记忆力和想象力。
三、养成读的良好习惯。
读书的良好习惯主要有如下几方面：
1、预习课文的习惯。课前先预习课文，借助工具书扫清文字障碍；接着通读课文，给自然段标上序号；最后细读课文，标出不理解的地方，并思考一下课后的问题。
2、养成工具书的习惯。《新华字典》《现代汉语词典》《成语词典》等常用的工具书是学生学习语文、阅读书报离不开的“好老师”。要培养学遇到生字新词就翻一翻字典的习惯，随时解决学习上的“拦路虎”。
3、朗读、默读课文的习惯。学语文，即要重视书面语言，又要重视口头语言。经常朗读课文，可以锻炼口头语言，深入领会文意。朗读课文要求声音响亮，语音标准，不添字，不丢字，不改字；不读破句、短句、不顿读、唱读；要深入体会文章的思想感情，有表情地朗读。
4、及时复习功课的习惯。古人说：“温故而知新”，只有每天及时复习功课，并动笔做适量的作业，才能使学生 巩固所学的知识的准备。
四、养成写的良好习惯
1、写读书笔记的习惯。经常写读书笔记对理解、记忆、知识的积累都有很大的好处。其主要形式有四种：
1、一是摘抄。读书时遇到好词句、格言、俗语、警句、美文等，要随时抄录在笔记本上，供日后借鉴。二是点、划、注。在阅读课文时养成边读边圈、点、画、注，以显示重点、难点。三是写提要。就是用简明准确的语言归纳文章的要点，也可以用文中的小标题加一些说明写成读书提纲。四是写读后感。要在充分理解课文的基础上，联系实际、写出自己的认识、自已的感受。这样，既可以使自已对所读的书的理解更深刻，还会提高写作水平。
2、认真书写的习惯。文字是记录语言的符号，从笔画到笔顺，再到间架结构，再到行款格式等都要工整。美观、做到一笔一画，一丝不苟，令人赏心悦目。
3、独立做作业的习惯。这要求学生认真审题，明确题意要求，独立完成作业，末经思考过的作业不轻易去问别人，按时完成作业‘做到不缺、不拖，今日作业今日完成；认真查看老师批改的作业，若是作业有错误行及时订正。
4、正确使用标点符号的习惯。在阅读和写作时要正确使用标点符号。并学会借助标点符号辩明语气、分清结构，正确理解文意，恰当地停顿，准确地表情达意。
5、良好的习作习惯培养。要使学生养成在习作时，认真做好审题、选材、立意、布局谋篇的工作，以及先拟提纲后打草稿，再推敲，自行修改作文的习惯。
（一）家庭教育 有的家长教育方法不当，有的属于溺爱型、有的属于放纵型，在学习上更是放松对他们的要求，以至于孩子根本不知道刻苦努力为何事，还有的家长自己知识水平较低，所以对孩子也采取无所谓态度，认为“混个毕业证书就行”、“自己的孩子就不是那块料”等等，这都可能导致孩子养成不良的学习习惯。 作为家长要极力配合教师工作，多和老师联系，及时了解孩子的学习情况，在校表现，正视孩子存在的问题，想方设法去关心孩子。 首先，要保证家庭和睦，让孩子有一个充满温馨的生活环境。 其次，家长可以多陪孩子做一些亲子游戏，不仅能增进关系，还能激发孩子的兴趣。例如：家长可以把孩子学习的知识点以问题的形式写在纸条上，和孩子一起竞赛答题，最后比一比谁答的多且准确，值得注意的是，家长在游戏过程中不要显得过于聪明，有时糊涂一点，向孩子请教更能激发孩子的求知欲，树立他们的信心。
（一）家庭教育 有的家长教育方法不当，有的属于溺爱型、有的属于放纵型，在学习上更是放松对他们的要求，以至于孩子根本不知道刻苦努力为何事，还有的家长自己知识水平较低，所以对孩子也采取无所谓态度，认为“混个毕业证书就行”、“自己的孩子就不是那块料”等等，这都可能导致孩子养成不良的学习习惯。 作为家长要极力配合教师工作，多和老师联系，及时了解孩子的学习情况，在校表现，正视孩子存在的问题，想方设法去关心孩子。 首先，要保证家庭和睦，让孩子有一个充满温馨的生活环境。 其次，家长可以多陪孩子做一些亲子游戏，不仅能增进关系，还能激发孩子的兴趣。例如：家长可以把孩子学习的知识点以问题的形式写在纸条上，和孩子一起竞赛答题，最后比一比谁答的多且准确，值得注意的是，家长在游戏过程中不要显得过于聪明，有时糊涂一点，向孩子请教更能激发孩子的求知欲，树立他们的信心。
2．遵守课堂纪律、专心听讲的习惯 课堂纪律的好坏、学生的听课状态的认真与否，直接影响到任课老师上课的心情和教学质量。 实习时，刚进一年级的教室，小学生们的姿势真是千姿百态、五花八门，有的趴在课桌上，有的靠在椅背上，有的歪着脑袋、抖着大腿，更有甚者爬到课桌上。这样的课堂秩序一点也不利于教学的进行，看到这样的情景，刚站上讲台的我有点被震住了，过了会我根据学生的心理特点把全班学生分成四个小组进行比赛。我在黑板上写上“一、二、三、四”代表四个小组，哪一组表现好的就在下面画上一个小动物，由于小学生都有集体荣誉感，看到我使出的这一招立即安静下来了。有的还提醒同桌注意，所以课堂纪律维持的很好，因此说，老师在向学生灌输知识的同时，还需要运用形式多样的教学手段和方法吸引学生的注意力，维持课堂秩序。 有的小学生虽然坐的端正，但注意力不集中、易分散，究其原因，有一部分出在老师身上，如：课上的松松跨跨、无精打采，这就导致了学生思想开小差，耽误了听课。针对这一现象，教师在教学中要做到： （1）合理分配教学时间，采用多种多样的教学方法用生动形象的语言，形象化的直观教学来吸引学生的注意力。 （2）从学生的实际出发，抓住学生学习中的难点，深入浅出，使学生都能听得懂。 （3）注意调动和保持学生学习的积极性，不讲刺激学生的语言，教态和蔼可亲。 培养学生良好的听课习惯可以从三方面入手： ①对教师讲的主要部分关键问题一定要提醒学生，引起他们的注意力，使学生自觉不自觉地养成注意听课的习惯。 ②要培养学生在课堂教学中边听边想的习惯，遇到不懂的地方，要及时举手，向老师提出来，学生在课堂教学中积极主动地学习，把疑难问题放在课堂中解决。 ③边听边记。听课必须有手的活动，随时听到的重点随手记到本上或书上，养成这种听写同步进行的习惯对今后的学习是大有益处的。此外，教师讲课时要善于察看学生听课的表情，如果学生对所讲内容反应淡漠，就应及时调整讲课内容方法；如有个别学生思想“开小差”，要及时提醒。 另外，作为老师对于备课一定要做足充足的准备，上课时要充满激情，激发学生学习的兴趣，还可以适当的和学生做一些互动的游戏，调动学生的积极性，同时也增进了师生间关系。 3.认真书写的习惯 “写”对小学生来说，主要是指：“书写”，要求是书写方法、姿势正确。包括字体、大小写、笔顺、标点符号和格式正确等等。
培养小学生认真书写的习惯，老师的指导很重要，教师是学生的楷模，学习的榜样，小学生具有很强的模仿性，所谓“身教大于言教”，因此教师自身在板书和批改作业时应该书写规范、整齐，不要写的龙飞凤舞，要处处用自己的行为习惯影响学生，为学生作好表率。 在平时，教师要培养孩子正确的书写姿势，写字时可用简单的儿歌来提醒，比如：书写要求“三个一”，执笔势歌：“拇指，食指捏着，三指、四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着”。每天可以教孩子专门练写几个字，写的时候先观察，了解字的框架结构。对于孩子在书写上的点滴进步要及时给予表扬，可以在作业本上贴上“小红花”，“小红旗”等来激励学生，还可以定期地进行书法小比赛，老师与学生共同做评委，把评选出的优秀作品张贴在书法园地中，供同学们观摩学习，从而尽快地促进学生良好书写习惯的形成。 4．积极参与课堂学习活动的习惯 小学生大多有一种强烈的表现欲望，但由于有的孩子性格腼腆、害羞、怕开口，导致上课时不爱思考和提问，从而失去了思考、交流的机会。而素质教育要求全体学生都应该主动参与各种学习活动，要培养学生“主动参与”的习惯，教师就要帮助这些学生扫除思想和心理上的障碍，要多给予鼓励和表扬，即使是点滴甚至是微不足道的进步，要为学生提供自我展示的空间，例如：在英语课上，有的小学生怕读错单词，所以懒的开口，针对这一现象，教师应十分精心的组织教学，利用一切教学媒体创设情景，寓教于乐，让学生融入英语学习的环境中，有意识或无意识地开口练说，最大限度地使学生参与课堂学习活动。 此外，教师在课堂上尽可能的创设一些全体参与的机会，例如“我是小老师”、“我是小小演说家”等等充分发挥学生的自主能力，让他们成为课堂的主人，在课上主动操练、主动交流，激起思维的浪花、激发学习兴趣，逐步形成主动参与的学习习惯。 5、按时、认真完成作业的习惯 作业是所学知识的运用，是学习过程中重要的一环，因此要培养学生养成良好的完成作业习惯。作为教师，应反复嘱咐学生，做作业前先复习当天的功课或与作业有关的内容，然后独立完成作业，不要抄袭别人。做作业时精神要集中，书写不能马虎，字迹要让人看的懂。作完作业之后，应认真检查，发现错误及时更正等。
对于表现好的同学应该表扬，我在批改作业时除了提出具体要求以外，还给书写正确、工整、干净的作业上贴上一个大拇指，简简单单的做法起到了“润物细无声”的作用，使学生明确如何写才算是规范的写法，并认真地去效仿，事实证明效果不错。 （三）自身努力 以上几点是就小学生整个课堂环节提出的一些良好的学习习惯的培养，在小学生良好学习习惯的养成过程中，家长、老师的作用固然重要，但小学生自己课外也得注意良好学习习惯的培养。 1.课外阅读的习惯 苏霍姆林斯说：“如果学生一步也不越出教科书的框框，那就无从谈起他对知识有稳定的兴趣。凡是那些除了教科书以外什么也不阅读的学生，他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅。”阅读教学得法于课内，得益于课外，课外阅读对拓宽学生的知识面、开阔学生的视野，陶冶学生的情操，提高学生的思想品质是有益的。因此，小学生要重视课外阅读，，自己可以在家人和老师的帮助下选择一些课外读物进行阅读，并做好读书笔记。 2.做事有条理、效率高的习惯 现代社会讲求工作效率，它是当今社会未来时代一个人必须具备的素质之一，因此，小学生应从小养成做事有条理，效率高的好习惯，对今后的学习和工作会有极大的帮助。要想做到效率高，就必须加强做事的计划性，养成做事有条理的好习惯。 小学生良好学习习惯除了以上提到的以外还有许多。 在帮助小学生良好学习习惯养成的过程中，家长和老师也要注意自己的言行，做好孩子的表率，不能使自己的不良习惯传染到孩子身上，对于孩子的表现要采用表扬与批评想结合的手段，恰当的批评和表扬对小学生学习习惯的养成会起到事半功倍的效果。 “良好的开端是成功的一半”。良好学习习惯的培养是教学的重要内容，是教师教学实践的有机组成部分。小学生可塑性大，从小培养他们良好的学习习惯，对他们当前的学习和今后的发展都具有重要意义，但是良好的习惯绝不是短期内就能养成的。那种不遵循习惯形成规律，幻想一朝一夕就养成良好学习习惯的想法是不切实际的，也是极其有害的，只有坚持要求、训练严格、耐心诱导、及时指点、反复强化、持之以恒，小学生的良好学习习惯才能得到形成和巩固。
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首先，要学会听课：
1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；
2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。
3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。
4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。
其次，要学会记忆：
1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。
3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。
学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。
最后，要学会总结：
一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。
答：下课不要贪玩,该上厕所的赶紧上。”五、给孩子当“陪读”: 养成良好的学习习惯 老师建议:入学初家长可“陪读”，“小学高年级不赞成陪读,但是小学低年级,尤其是一年级第一学期,我个人观点,家长陪读很重要。”这个时候陪读,可以及时感知并弥补孩子的缺漏,纠正孩子的坐姿和握姿,培养正确的学习习惯,还可以...
答：2、养成课前预习的习惯预习不仅是学习的准备，也是培养学生自学方法和自学能力的重要环节。四年级学生的预习习惯处于提高阶段，更要抓好课外预习，让学生借助拼音和查字典读准字音，认清字形，理解字义，联系上下文理解词句的意思等。按“怎样读懂一篇课文”的要求，从粗读、细读、精读中理解课文，概括段落大意...
答：小学四年级是小学教育中的转折点，不管是书本难度还是作业数量相比之前都会有所增加，同时小学也是养成孩子好的学习习惯的关键时期。以下是我成功培养孩子良好学习习惯的方法供参考。首先明确要好习惯的具体行为 把好习惯化为具体的可执行行为，让孩子了解具体怎么做。比如：做作业不拖沓、做作业细心细致、检查...
答：不要让他们抄作业！自己的事情自己做！多在上课做题，多让他们抄笔记，习惯就自然出来了
答：1、上课认真听讲。这个学习习惯对小学生来说是最重要的，很多孩子往往是注意力不集中，小动作过多，交头接耳，导致课堂听课效果很差，知识得不到很好的掌握，日复一日，就会恶性循环。对于这一点，家长一定要和老师保持密切沟通，关注孩子上课听讲情况，一旦有苗头就赶紧家校合作解决。2、课后认真完成作业...
答：1、家长首先要做好带头作用。要知道，孩子不管大还是小，其实都喜欢模仿大人行事。所以，如若你想要让孩子养成良好的学习习惯，首先你就要起到一种榜样作用。只有在一个父母都学习的环境中，孩子才能更自觉地去学习。2、为孩子营造好的学习环境。如果孩子在学习的过程中，家长要么找人来家里打麻将，要么...
答：1、要注意培养孩子主动学习的能力，以及一定的自理能力，现在很多小孩子都太过于依赖父母，其实这不仅仅会对将来的生活造成困扰，甚至对孩子的学习习惯的培养也百害无一利。2、要引导孩子多观察生活，许多孩子写作文都很头疼，没有素材，素材来源于生活，不观察当然没有素材。因此培养孩子的观察能力也很...
答：四年级的孩子习惯养成并不难！学习习惯和生活方式危害孩子的一生，习惯养成要从小抓起，不然后悔不已。根据我十几年的文化教育教学经验，四年级孩子必须形成的各个方面习惯性的战略或是很清晰的。上课专心。这一学习习惯对学生而言是最主要的，许多孩子往往是精力不集中，动作太多，搞小动作，造成课堂教学...
答：好习惯之六——背诵的习惯 1、我们不赞成死记硬背，但是记诵确实是少年儿童在记忆的黄金时期一个不可忽略的良好的学习习惯。2、学习英语，不一定细抠语法和语式等等，最好让孩子在读准音的前提下把英文课文全文背诵过。这是许多英语专家的教诲，更是一个学英语的好习惯。3、对于中小学语文课本所选...
