分析教师与学生在教育活动过程的地位和作用
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-09
学生在教育过程中的地位和作用？
教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程 。教学中教师起主导，学生是主体，教师的主导作用不是包办代替。活动与交往是形成学生思想品德的源泉和基础。
如何定位教师和学生在现代课堂中的地位?
答：新课程强调,教师是学生学习的合作者、引导者和参与者,教学过程中,教与学的交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,在这个过程中,教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与感悟,充实教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展.教师由教学中的...
学生在教育教学活动中的地位是什么?
答：1.学生的身心发展有其自身发展的规律，学生具有和成人不同的身心发展特征。学生的身心发展有其自身发展的规律和特点，教师要遵循学生身心发展的规律和特点进行有的放矢的教育。2.学生的身心发展具有巨大的发展潜能。学生是发展过程中的人，身心发展具有巨大的发展潜能，在实际的教育教学过程中，教师要信任...
如何处理教师的主导作用和学生的主体地位
答：2、过分强调学生主体地位的落实,而忽视、削弱教师的主导作用 3、小组合作学习泛滥 二、 正确认识教师主导性和学生主体地位 (一) 教师的主导性 教师在教育过程中,不仅要注重学生的主体性,还要充分发挥教师的主导作用,教师的主导作用主要表现在教师在教学活动中所表现的三个角色:教师是指导者、组织者、激励者。 1、...
怎样理解学生主体地位和教师主导作用的关系
答：好的教学活动，应是学生主体地位和教师主导作用的和谐统一。一方面，学生主体地位的真正落实，依赖于教师主导作用的有效发挥；另一方面，有效发挥教师主导作用的标志，是学生能够真正成为学习的主体，得到全面的发展。启发式教学是处理好学生主体地位和教师主导作用关系的有效途径。教师富有启发性的讲授，创设情境...
...请你联系实际谈谈在教学上教师与学生的授受关系。
答：在教育活动中，老师处于教育和教学的主导地位，从教育内容的角度说，老师是传授者，学生是接受都，作为处于主导地位的老师，能否建立正确的学生观，在相当大的程度上决定了教育的水准和质量。1.从教育内容的角度说，老师是传授者，学生是接受者。从教师与学生的社会角色规定意义上看，在知识界上，教师是...
浅谈教学中如何体现学生的主体地位(教师论
答：教师在教育过程中,不仅要注重学生的主体性,还要充分发挥教师的主导作用,教师的主导作用主要表现在教师在教学活动中所表现的三个角色:教师是指导者、组织者、激励者。 1、教师首先是一个指导者 作为教师首先一个指导者,应帮助学生明确要学习什么?和获得什么?对学生要探究的问题要给予指导。教学实践中,教师要分析透...
教育过程中是老师更重要还是学生更重要
答：大家都能明显的感觉到如今的教育观念，如今的师生关系和传统教育相比发生了很大变化，甚至很多观点和理念都可以用“分歧”这个词语来描述。那么这种变化是好是坏，如今我们的教育是在前进还是在后退呢？这里我主要想从教师与学生角色变化这个方面分析一下教育的变化，以及就此表述一下我自己关于这些变化的看法...
《小学教育学》第四章小学教师与学生
答：对教师专业性质的确立，从根本上肯定了教师的社会地位。（二）教师的作用 教师的作用主要表现在教师对社会、对学生的作用和教师在教育过程中的作用三个方面。1、在社会发展中教师起承上启下的作用 2、教师对学生的教育作用 3、教师在教育活动中的主导作用 教师的主导作用是指教师是教育活动的发起者、...
在教学中,如何做到教师为主导,学生为主体作用?
答：二、让学生主动学习 教师的教是外因，学生的学是内因，外因通过内因才起作用。所以，在教学活动中教师要把学生放在主体的位置，学生是学习认识活动的主人，是学习的主体，在整个教学过程中，无论是知识经验的获得，还是智力、能力的发展。教师都既无法代替学生读书，也无法代替学生分析思考，既不能把知识生...
在教育教学活动中,学生的地位是
答：在教育教学活动中,学生的地位是主体地位 学生的主体作用,简单地讲,是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现,他们能够能动地发展自己的潜能。学生应是教学活动的中心,教师、教材、教学手段都应为学生的"学"服务。 不是说教育中是否需要轰动,而是、教育的主体就是活动。因此,教育对世界的认识和环境的改变与活动一致...
学生既是教育的客体，又是教育的主体
1、学生是教育的客体。
其一，学生是教师分析研究的对象，是教师教育的对象，不能颠倒两者的位置。
其二，在教育过程中，学生作为管理教育对象，自觉服从教师合理的调度，在教师的指导下，规范地学习是学生的基本任务。
2、学生又是教育的主体。
这里有三点说明：
其一，学生对于教师及教师的教育影响有其主观评价，对教师的教育影响有选择性。
其二，学生具有主观能动性。
其三，学生是不断发展的主体。
学生的分类
学就是学习，生是人的意思，学生，就是学习的人，学习的主体。学生一般指正在学校或其他地方（军队等）学习的人。受教育的人或在研究机构，工作单位学习的人也自称学生。一般的分类有：小学生、中学生、大学生（专科生/高职生、本科生、硕士研究生、博士研究生）等。
学生既是教育的客体，又是教育的主体
1.学生是教育的客体
其一，学生是教师分析研究的对象，是教师教育的对象，不能颠倒两者的位置。
其二，在教育过程中，学生作为管理教育对象，自觉服从教师合理的调度，在教师的指导下，规范地学习是学生的基本任务。
2.学生又是教育的主体
这里有三点说明：
其一，学生对于教师及教师的教育影响有其主观评价，对教师的教育影响有选择性。
其二，学生具有主观能动性。
其三，学生是不断发展的主体。
教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程 。教学中教师起主导，学生是主体，教师的主导作用不是包办代替。活动与交往是形成学生思想品德的源泉和基础。
答：新课程强调,教师是学生学习的合作者、引导者和参与者,教学过程中,教与学的交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,在这个过程中,教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与感悟,充实教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展.教师由教学中的...
答：1.学生的身心发展有其自身发展的规律，学生具有和成人不同的身心发展特征。学生的身心发展有其自身发展的规律和特点，教师要遵循学生身心发展的规律和特点进行有的放矢的教育。2.学生的身心发展具有巨大的发展潜能。学生是发展过程中的人，身心发展具有巨大的发展潜能，在实际的教育教学过程中，教师要信任...
答：2、过分强调学生主体地位的落实,而忽视、削弱教师的主导作用 3、小组合作学习泛滥 二、 正确认识教师主导性和学生主体地位 (一) 教师的主导性 教师在教育过程中,不仅要注重学生的主体性,还要充分发挥教师的主导作用,教师的主导作用主要表现在教师在教学活动中所表现的三个角色:教师是指导者、组织者、激励者。 1、...
答：好的教学活动，应是学生主体地位和教师主导作用的和谐统一。一方面，学生主体地位的真正落实，依赖于教师主导作用的有效发挥；另一方面，有效发挥教师主导作用的标志，是学生能够真正成为学习的主体，得到全面的发展。启发式教学是处理好学生主体地位和教师主导作用关系的有效途径。教师富有启发性的讲授，创设情境...
答：在教育活动中，老师处于教育和教学的主导地位，从教育内容的角度说，老师是传授者，学生是接受都，作为处于主导地位的老师，能否建立正确的学生观，在相当大的程度上决定了教育的水准和质量。1.从教育内容的角度说，老师是传授者，学生是接受者。从教师与学生的社会角色规定意义上看，在知识界上，教师是...
答：教师在教育过程中,不仅要注重学生的主体性,还要充分发挥教师的主导作用,教师的主导作用主要表现在教师在教学活动中所表现的三个角色:教师是指导者、组织者、激励者。 1、教师首先是一个指导者 作为教师首先一个指导者,应帮助学生明确要学习什么?和获得什么?对学生要探究的问题要给予指导。教学实践中,教师要分析透...
答：大家都能明显的感觉到如今的教育观念，如今的师生关系和传统教育相比发生了很大变化，甚至很多观点和理念都可以用“分歧”这个词语来描述。那么这种变化是好是坏，如今我们的教育是在前进还是在后退呢？这里我主要想从教师与学生角色变化这个方面分析一下教育的变化，以及就此表述一下我自己关于这些变化的看法...
答：对教师专业性质的确立，从根本上肯定了教师的社会地位。（二）教师的作用 教师的作用主要表现在教师对社会、对学生的作用和教师在教育过程中的作用三个方面。1、在社会发展中教师起承上启下的作用 2、教师对学生的教育作用 3、教师在教育活动中的主导作用 教师的主导作用是指教师是教育活动的发起者、...
答：二、让学生主动学习 教师的教是外因，学生的学是内因，外因通过内因才起作用。所以，在教学活动中教师要把学生放在主体的位置，学生是学习认识活动的主人，是学习的主体，在整个教学过程中，无论是知识经验的获得，还是智力、能力的发展。教师都既无法代替学生读书，也无法代替学生分析思考，既不能把知识生...
答：在教育教学活动中,学生的地位是主体地位 学生的主体作用,简单地讲,是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现,他们能够能动地发展自己的潜能。学生应是教学活动的中心,教师、教材、教学手段都应为学生的"学"服务。 不是说教育中是否需要轰动,而是、教育的主体就是活动。因此,教育对世界的认识和环境的改变与活动一致...
