怎么给自闭症孩子做家庭训练
针对家庭训练，家长要做的有两个方面！第一：强化孩子在学校学的内容，目的在于建立孩子对家长的配合意识（很多家长反映孩子在家不配合不听话），另外就是配合老师做到量的积累。第二：家里是最自然的场景，借助家庭环境，家长应该做到泛化，如：吃饭时让孩子拿碗等（认知能力，理解能力，听指令的主动性），孩子在辅助下或自己能完成进食洗簌等（生活自理），父母与孩子的游戏互动（社交能力，沟通能力），父母中断对孩子的帮助引导孩子表达（主动表达，动机需求）等！家是最好的课堂，也是最自然的课堂。
1.是让家长真正了解自闭症(包括各种资料、书籍和信息)。 2.整个家庭从心里上接受自闭症的这个现实。 3.寻求科学的方法、得到专业机构、专业人员的支持与帮助。 二、自闭症儿童家庭训练的步骤和重点 家庭训练是指由专业人员的指导，家长担任主要教育训练人员的一种教育模式。家庭训练的步骤和重点应该遵循以下几个方面： 1.寻找专业机构、专业人员对孩子进行专业评估 评估将为我们提供孩子目前的各项能力水平数据，并将为我们要进行的干预计划(家庭训练计划IHP和个别训练计划IEP)做重要的参考依据和指导。韦氏智力测试(WISC)，适用于4-6岁和6-16岁的、PEP-R适用于12岁以下儿童、AAPEP适用于12岁以上的儿童、ABLLS-R是专门针对5岁以内的自闭症儿童的一种测试方法、儿童能力测试、K-ABC针对2-12岁的普通儿童的智力测试等，由于自闭症儿童的严重人际交往障碍，大部分的自闭症儿童都存在不与人合作的问题，所以可能无法得知孩子真实的能力水平，可能因测试者的个人原因，造成对孩子评价的不客观。但评估确是必须的、独立的、具有阶段性的。 2.家长要对孩子进行观察 在学校或特殊教育机构/班级由特教老师组织进行的有结构化教学法(简称TEACCH)、支性交往训练、语言训练法、行为训练法(简称ABA)。不同年龄阶段和不同能力阶段的自闭症儿童训练的阶段和目标均不一样。有的儿童通过很长时间的家庭训练有可能效果并不好，家庭可能要思考和调整家庭计划，把孩子大部分在家庭训练的时间放到专业机构一段时间，让专业机构集中帮助解决一些实质性的问题，然后再转入家庭训练，通过不断的调整训练目标，解决子阶段训练的问题，进一步推进孩子下一阶段的训练。 三、家庭训练中存在的误区 1.认为只要不断地训练孩子就有可能好了，不再是自闭症了。 2.家庭训练中往往忽视孩子的生活能力、行为控制能力的训练。 3.家庭训练中过度强调孩子模仿说话，忽视孩子主动表达运用语言和沟通能力。 4.家庭训练中家长对孩子要求极其苛刻(从心里想消灭自闭症)，甚至使用暴力，压制孩子的天性，大大增加了孩子的不安全感，使得孩子情绪很糟。 6.对自闭症儿童的问题行为不做记录、功能分析就认为孩子是故意的或者是无理取闹的。 7.家庭训练中态度保持不一致，不坚持泛化和巩固孩子所学的东西。
家庭小游戏对自闭症孩子的训练有积极重要的作用：一方面增强孩子的注意力、手眼协调能力、语言表达能力、与人交流能力、情感表达能力等；另一方面缓解自闭症儿童的情绪，增进亲子感情。很多家长因家庭场地有限、教学具缺乏，无法开展家庭游戏。
以下介绍几种教学具简单，不受环境限制，适宜在家庭中开展的小游戏，希望对自闭症儿童的家长们有所帮助。怎么帮自闭症儿童做家庭训练？
假想类游戏
有助于开发自闭症儿童的想象思维
改变其固有的思维模式
提高其生活模仿能力
01
猫和老鼠
目标：
训练孩子走和跑的运动协调能力、体验假想游戏的快乐感。
准备：
猫和老鼠头饰各一个。
玩法：
1、家长和孩子各选择一个头饰，分别扮演“猫”和“老鼠”；
2、“老鼠”选择好家庭环境中的一个隐蔽位置藏好后，发出信号，如说一句“藏好了”，“猫”开始寻找“老鼠”；
3、“猫”找到“老鼠”后，角色互换，开始下一轮的游戏。怎么帮自闭症儿童做家庭训练
02
捉田鼠
目标：
训练孩子对人面部表情的感知能力。
准备：
猫头鹰头饰一个、田鼠头饰两个、小凳子一把。
玩法：
1、家庭中设置一处地点为“地洞”，如沙发。一名家长扮演“猫头鹰”，一名家长扮演“田鼠”，孩子扮演“田鼠”，戴上头饰；
2、“田鼠”在场地内做钻洞、吃粮的动作，说儿歌“小田鼠，真正坏，偷吃粮食搞破坏。猫头鹰，快快来，捉住田鼠别放开”；
3、说完最后一句儿歌，“猫头鹰”迅速跑到场地内捉“田鼠”，“田鼠”只有跳到“地洞”里才安全；
4、角色互换，进行下一轮的游戏。怎么帮自闭症儿童做家庭训练
03
小鸡吃米
目标：
培养孩子的手眼协调能力，手部精细动作能力，让孩子感受到假想性游戏的乐趣。
准备：
塑料小碗两个，各种豆子(芸豆、黄豆、绿豆)。
玩法：
1、家长先和孩子讲明游戏规则，孩子扮演的是“小鸡”，现在要吃“米”，豆子代表“米粒”；
2、家长将豆子放在一个塑料小碗中，示范给孩子看，用拇指和食指捡取豆子放在另一个空碗中；
3、捡取豆子可以按芸豆—黄豆—绿豆的顺序，由易到难。
建议：
游戏的过程中，家长要注意孩子不要将豆子误吞；要提醒孩子现在扮演的是“小鸡”，在“吃米”。怎么帮自闭症儿童做家庭训练
开展假想类游戏的注意事项：
假想类的游戏需要家长带着孩子进入角色，在不同游戏、不同场景中，做出不同表情，让孩子来感知表情的变化。
比如，《捉田鼠》游戏中钻洞、吃粮的动作可以做得轻松些；“猫头鹰”出现时，表情要紧张些，表现出恐惧的样子。表情夸张，孩子才能感知到面部表情的变化。怎么帮自闭症儿童做
上海长江医院温馨提示：
初期，孩子在不明白游戏规则的情况下，家长可以示范给孩子看。
每一次做这样的游戏时，都要和孩子讲清游戏的规则，分清自己扮演的角色。
只有这样孩子才能在不断的游戏中，明确游戏规则，提高自己的理解能力，感受到假想游戏的乐趣。
自闭症是儿童终身疾病,所以自闭症儿童的训练也是时时刻刻都需要的,不能只拘泥于在机构训练,自闭症儿童家庭的训练也很重要,下面介绍一下几个自闭症儿童家庭语言训练的方法.
1.用“我”、“我的”代替自己的名字方法：
1.对孩子提出下列问题：“谁的玩具(小床、衣服)?”、“谁想要甜饼干?”2.说自己的衣服，用“我的衣服”来表达。用手指着说：“这双鞋是我的”、“这顶帽子是我的”。3.一边说：“把那件东西给我”，一边互相传递物品。4.孩子说话时，要仔细听他说的内容。当他使用了“我”、“我的”时，要表扬他。5.给孩子做示范时，为了引起孩子的注意，请强调说“我”和“我的”。
2.用话语要求“再来一个”、“再添一碗”等方法：
1.大人进餐时，如果想再添一碗饭(菜)，要用话语清楚地表达出来，给孩子做示范。2.在孩子要添饭的时候，要问他：“你要添饭吗?”等他说要添饭时，你再给他添饭。3.给孩子吃点心的时候，你也要问他：“还要一块吗?”他说：“还要一块”时，你要再给他一块。4.孩子要他喜欢的物品时，最初你少给他一些，如果他还想要时，要等他用话语提出要求后，你再给他。
3.安静地听5分钟故事方法：
1.给孩子讲简单而有趣的故事。向孩子说明画中的意思，让孩子说出有什么样的画。2.为了解孩子是否真的注意听你讲故事，可提些与故事有关的简单简单问题。3.在你开始给孩子讲故事之前，你可以预先让他知道，你讲完故事之后要问他什么问题。4.在每天同一个时刻给孩子讲故事，把这个时间作为你和孩子的最快乐、最轻松的时间。还可以让孩子自己选择故事。5.在孩子注意力涣散的情况下，用定时器，定1、2分钟的时间。如果孩子能在铃声响之前专心地听故事，你要表扬他，给他奖品。当他能够在一二分钟之内集中精神听故事之后，可以稍稍延长一些时间。
家庭训练是很多自闭症家庭存在的一个难题，大部分家长不知道离开机构以后如何训练孩子，在家中如何利用已有的环境去引导和辅助，现在楼主的帖子对自闭症家庭训练是很有帮助的，做好家庭训练是家长朋友应该学会的，努力学习吧！[em01]
多花点心思和自闭症的孩子沟通，力所能及的事引导他（她）去做，和平常的孩子是一样的教育，只是需要更多点的耐心与关爱，会慢慢好起来，因为自闭症的孩子就是缺爱导致的自闭，特别是出生一个月致三岁的孩子缺爱对今后的人生影响最惨，然后是三岁致八岁，上了十岁以后自闭的机会就越来越小，我从小就是缺爱导致自闭症的女孩，我就是最惨的那个，我深有体会，没人能懂我，我爷爷奶奶爸爸的冷漠和我妈的无知更是害惨了我，我至今在内心世界里没有安全感！更没有幸福感，希望天下的爸爸妈妈们，请你们准备好了爱，再把你的孩子带到这个世界上来，希望天下的每一个宝贝都幸福的活在这个世界上，心里装满爱！
答：1. 培养自理和独立生活能力：孤独症儿童应学会基本生活技能，为将来独立生活做准备。家长可从小事做起，如鼓励孩子自己穿衣、洗漱等，逐步提高其自主能力。同时，通过户外活动和社会互动，促进孩子与同龄人的交流。在此过程中，家长需保持耐心，关注孩子的情绪，并以鼓励为主。2. 早期教育：对于无法入学的...
答：1. 教育训练：自闭症儿童可能在语言、认知、社交和日常生活技能方面存在障碍。因此，家长应针对孩子的具体情况，实施个性化的教育和训练，以促进其能力的发展。2. 行为治疗：自闭症儿童可能表现出不适应的行为，如挑食、自伤等。家长应选择合适的行为矫正方法，帮助孩子改善这些行为。3. 家庭治疗计划：家长...
答：4. 提供预先提示，减少干扰：自闭症孩子喜欢有序的生活，家长应提前告知孩子即将发生的事情，帮助他们顺利过渡到下一项活动。5. 做好示范，给出清晰的指令：家长应通过简短清晰的指令来引导孩子，并在必要时提供适当的辅助，以确保孩子能够理解和执行指令。6. 反复练习，有效使用强化物：孩子学习新技能需要...
答：- 培养孩子良好习惯，如整理教具，规律作息。3. 具体组织方法 - 上课愉快开始，下课愉快结束，保持规律性。- 用孩子喜欢的音乐或信号宣布上课，保持互动和愉快情绪。- 从简单项目开始，逐步增加难度，避免催促孩子。- 下课象征性地进行，孩子在最佳表现时下课。4. 家庭训练中应用的方法 - 消退：对问题...
答：自闭症家庭干预方法包括言语训练、共同注意训练、社交训练、感统训练等。1、言语训练。目的是为了使患儿从发生到具有一定的语言表达能力，家长可以通过示范让患儿模仿，提供物品、书籍等让患儿练习等方法进行训练，循序渐进，同时及时给予鼓励。2、共同注意训练。目的是提高患儿注意力，家长可通过让患儿注视说话...
答：家庭支持：家庭成员的支持和理解对自闭症孩子的康复至关重要。家长和其他家庭成员需要学会如何与孩子有效沟通，提供必要的支持和鼓励。寻求专业帮助：在家训练的过程中，家长可能会遇到各种困难和挑战。在这种情况下，寻求专业人士的帮助和建议是非常必要的。心理医生、特教老师等专业人士可以为家长提供有针对性...
答：自闭症在家训练方法，孤独症一旦确定诊断就要尽早开始训练，家长、家庭是基本的场合、助力。具体的训练内容，每个孩子的病情程度、特点要结合病情来制定，必要的时候要配合接受专业的指导和帮助。但大致来讲重点有几个原则方面：一、沟通技巧技能的训练，在日常生活中帮助孩子训练怎么和其他人表达自己的想法，...
答：家庭支持：照顾自闭症儿童可能会给家庭带来压力。寻求家庭支持，如加入自闭症支持小组，与其他有类似经历的家庭交流，可以为您提供情感支持和实用建议。保持耐心和积极态度：教育自闭症儿童需要时间和耐心。保持积极的态度，庆祝孩子的每一个小进步。记住，每个孩子都是独一无二的，他们的进步速度和方式也会...
答：2.家长要对孩子进行观察在学校或特殊教育机构/班级由特教老师组织进行的有结构化教学法(简称TEACCH)、支性交往训练、语言训练法、行为训练法(简称ABA)。不同年龄阶段和不同能力阶段的自闭症儿童训练的阶段和目标均不一样。有的儿童通过很长时间的家庭训练有可能效果并不好，家庭可能要思考和调整家庭计划...
答：3、精细动作训练，主要涉及手和手指的活动，是写字，画画的基础。主要训练内容有：抓握，比如紧握拳头，对指捏，比如夹葡萄干，还可以进行折纸，串珠的练习。4、语言训练：利用日常生活中的场景作为教学环境，做到语言学习的生态化，效果也最佳。5、模仿能力训练：自闭症孩子模拟具有特殊的困难，需要一开是...
