朗读课文《老王》,回答问题:1.课文讲了谁和谁之间发生的故事？
最新人教版七年级语文下册第三单元第10课《老王》，作者杨绛。
这篇课文主要讲述了老王和作者杨绛之间发生的故事。
文章以“我（作者杨绛）”与老王的交往为线索,回忆了老王的几个生活片段,刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象,表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。
同时作者也提出了一个引人深思的问题:社会应该以人道主义精神来关心不幸者。
希望我的回答能够帮到你，谢谢！
本文以“我”与老王的交往为线索,围绕这一线索写了老王的几个生活片段,刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象,表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重.讲了老王的三件事：
一是老王为他们家运冰,车费减半
二是老王送钱钟书到医院治病,
三是老王为他们家送来了香油和鸡蛋
最新人教版七年级语文下册第三单元第10课《老王》，作者杨绛。
1.课文讲了谁和谁之间发生的故事？
这篇课文主要讲述了老王和作者杨绛之间发生的故事。
2.具体讲写了哪几件事？
课文具体讲了我与老王交往的三件事：（1）老王为我们家带送冰块，车费减半；（2）送钱先生看病，不要钱；（3）临死前给我送来香油和鸡蛋。
简单点说，就是送冰块、送钱先生、送香油和鸡蛋。
3.最让你感动的是课文中的哪件事？为什么？
最让我感动的是课文中的，老王临死前来给作者送香油和鸡蛋的这件事。
一个临死之人，竟然还想着回报恩人，一个临死之人，竟然自己舍不得吃,还惦记着他人。这个不幸的人,居然把关心幸运的人当作生前最后必须做出的奉献。这是值得赞美的,是值得尊敬的,是让人无法不感动的。
作者详写了老王离世前的事情,通过老王送“我”鸡蛋、香油,可以突出老王的善良和“我们”之间的情谊,写出了老王心地善良、知恩图报以及“我”对老王的愧疚、感动与敬佩。这一部分最能表现老王的善良。也最让作者，最让读者感动。
以上就是我的回答，希望能够帮到你。关于这个问题，肯定还有很多很好的想法，欢迎各位小伙伴们留言交流哦！
本回答内容属作者原创首发，版权归作者所有。若需转载其他刊物，请联系作者。
谢谢！
这是杨绛先生的一篇散文，讲述的事杨绛先生和老王之间的故事，表现了杨绛先生对老王纯朴的赞叹
答：求人教版初二课文《老王》(杨绛)的课前导读,正文和课后习题。... 求人教版初二课文《老王》(杨绛)的课前导读,正文和课后习题。 展开 我来答 2个回答 #热议# 普通人应该怎么科学应对『甲流』?眭超凡 2010-06-27 · TA获得超过4851个赞 知道小有建树答主 回答量:220 采纳率:0% 帮助的人:...
答：这是语文的题目吗？？？ 我也是一个学生，我觉得任何作业都应该自己做一遍，写出自己的答案，不要怕对不对！！！只有这样，你再看参考答案时你才会有进步！加油，我也是这样过来的，只要自己用了心就会有成绩
答：回答：职业:蹬三轮的 家人:有个哥哥死了,有两个侄儿,“没出息”,此外就没有什么亲人 外貌:只有一只眼,到晚上就看不见了; 居住条件 :住的是一个荒僻的,破破落落的,塌败得的已多年没人居住的一个院子。
答：职业：蹬三轮的 家人：有个哥哥死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没有什么亲人 外貌：只有一只眼，到晚上就看不见了； 居住条件 ：住的是一个荒僻的，破破落落的，塌败得的已多年没人居住的一个院子。
答：因他本是来还人情的。“我回屋才感到抱歉，没请他坐坐嚼口茶水”，写出了作者的内疚，表明作者对老王十分同情。
答：作者回想起来,自己对老王的关爱还远远不够,幸运者有责任关爱不幸者,帮助改善他们的处境,让他过上好日子,但自己对老王的关爱还远远不够,所以感到愧疚.
答：老王是个不幸而善良的人，不幸体现在前四段，善良在5-16段；作者的善良有许多表现：照顾老王的生意,坐他的车；老王再客气,也付给他应得的报酬；老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；作者的善良还表现在关心老王生活，三轮改成平板三轮，生意不好做，作者关切地询问他是否能维持生活，作者的...
答：最后一段中说“可是我害怕得糊涂了”作者“害怕”是指怕老王虚弱的身体禁不住生活的压力表现了作者善良，表现了作者和老王之间深刻的友情。
答：1．《老王》的作者是 ，她的丈夫 是我国著名学者和作家，他影响最大的作品是小说《 》2．前3段使用的描写手法有 ，其中着笔最多的是 ，这样描写的作用是 。3．填上文中空缺的两处词语，并体会其含义。4．选段画线部分表达了作者怎样的思想感情？5．作者的善良是如何表现的？
答：作者回想起来，自己对老王的关爱还远远不够，幸运者有责任关爱不幸者，帮助改善他们的处境，让他过上好日子，但自己对老王的关爱还远远不够，所以感到愧疚。
