小学二年级下册数学题约等于怎么算
得数四舍五入,比如:小学数学35约等于40。
四舍五入是一种精确度的计数保留法,与其他方法本质相同.但特殊之处在于,采用四舍五入,能使被保留部分的与实际值差值不超过最后一位数量级的二分之一:假如0~9等概率出现的话,对大量的被保留数据,这种保留法的误差总和是最小的.这大概也是我们使用这种方法为基本保留法的原因。
拓展资料:约等于就是大约多少的意思,是一个估计的数字,按四舍五入算法进行计算。
通常会告知精确到的位数,如精确到十位,491就约等于490,按四舍五入算法,假如个位上的数字在4以下如362则约等于360了,假如个位上的数字大于五如287则就约等于290了
199+298≈500
301+511≈800
依据四舍五入,比如:小学数学35约等于40。
约等于就是大约多少的意思,是一个估计的数字,按四舍五入算法进行计算。
通常会告知精确到的位数,如精确到十位,491就约等于490,按四舍五入算法,假如个位上的数字在4以下如362则约等于360了,假如个位上的数字大于五如287则就约等于290了。
准确数和近似数
准确数即这个数的最原始数据,没有经过约分、化简、或者四舍五入等任何运算之前的表达方法。近似数即经过四舍五入、进一法或者去尾法等方法得到的一个与原始数据相差不大的一个数。
如:我国的人口无法计算准确数目,但是可以说出一个近似数,比如说我国人口有13亿,13亿就是一个近似数。
四舍五入,看要求要保留整数还是保留几位小数,然后根据后一位,小于4的直接舍去,大于等于5的前一位加1。例如:保留整数,2.4≈2;2.5≈3。保留一位小数,2.24≈2.2;2.25≈2.3
假如0~9等概率出现的话,对大量的被保留数据,这种保留法的误差总和是最小的,这大概也是我们使用这种方法为基本保留法的原因。
例如:
1.15+1.25+1.35+1.45=5.2,若按四舍五入取一位小数计算:
1.2+1.3+1.4+1.5=5.4
按"四舍六入五成双"计算,1.2+1.2+1.4+1.4=5.2,舍入后的结果更能反映实际结果。
C#中,int.ToString("F2")的结果就是按照四舍六入五成双的规则计算的。其他如Matlab等计算软件中舍入也大多按此处理。
约等于也就是精确到某一位,则看它的后一位,按四舍五入进行处理,
答:65-45=(20+45)-45=20+45-45=20 祝你学习进步,更上一层楼! (*^__^*)不明白的再问哟,请及时采纳 (按一下下方最佳答案的按钮),多谢!
答:1:5*3.14约等于5*3=15(厘米) 或者 5*3.14约等于10*3=30(厘米)15*3.14约等于15*3=45(厘米) 或者15*3.14约等于20*3=60(厘米)2:4.5*30约等于5*30=150(个)3: 5.5*200约等于10*200=2000(克)10.5*2000约等于11*2000=22000(克)...
答:365约等于3.7x10的二次方(精确到十位),365约等于4x10的二次方(精确到百位)谢谢,请采纳
答:约等于就是四舍五入,根据四舍五入原则,大于等于5就要进一。你要看精确到哪一位。比如24.5,那么一定是精确到个位了,就≈25
答:得数四舍五入,比如:3.6约成整十数是4 四舍五入是一种精确度的计数保留法,与其他方法本质相同.但特殊之处在于,采用四舍五入,能使被保留部分的与实际值差值不超过最后一位数量级的二分之一:假如0~9等概率出现的话,对大量的被保留数据,这种保留法的误差总和是最小的.这大概也是我们使用这种...
答:看你的题目要求你精确到第几位啊,这就是一道考察四舍五入的题,看他要求你精确到第几位啊,精确到十位就是1550,精确到百位就是1500
答:估算198可以约等于200,420可以约等于400,那么就可以用200+400=600得出估算值为600。
答:小学数学约等于怎么算7860大约是多少阿 答案: 7900 解题: 根据四舍五入的规则,一个数精确到百位看这个数十位上的数,十位是6大于4,要进位,那么这个数约等于7900 小学数学380x9大约等于多少 380×9≈3800 ~回答完毕~ ~\(^o^)/~祝学习进步~~~小学数学3880约等于多少 3880≈3900(...
答:这种题目真的很难办 就我的理解来说 58+32=90 58估算60 32是30 60+30=90 这里是估算 所以 58+32≈90 但是 58+32的准确值就是90,估算出来应该是近似数,近似数接近准确值而又不等于准确值,就矛盾了(与实际数字比较接近,但不完全符合的数称之为近似数。)建议:58+32=90 ...
答:小学数学,8036人,大约是8千多人。