为何要实施城乡一体均衡的发展学前教育?

据报道，日前专家指出保基本、补短板、促公平，重中之重是推动城乡义务教育一体化发展。

报道称，教育专家表示，高度重视农村义务教育，是缩小城乡义务教育差距的标本兼顾之策，也是促进城镇基本公共服务与农村共享的关键环节。这项工作重点要从县域做起，逐步向有条件的市域扩展。

未来应进一步推动城乡义务教育一体化发展，促进义务教育均衡发展。通过与城市优质学校建立一对一帮扶关系等手段，切实提升农村学校教育质量。与此同时，积极推进农村学校布局适度集中，确保办学水平，促进农村学校布局设置与城镇化建设统筹协调。

最终从根本上为孩子们减负，需要政府、学校、家庭多方形成合力，特别是国家要对用人制度、考试制度和学校评价标准进行改革，促进农村学校布局设置与城镇化建设统筹协调。

城乡一体化的关键在于改善城乡关系，这无论对于城市，还是对于乡村，都是十分重要的，其目的在于实现共同繁荣和发展。在改善城乡关系的过程中，增强城市综合实力始终应当是核心、动力和基础。
城乡一体化是随着生产力的发展而促进城乡居民生产方式、生活方式和居住方式变化的过程，使城乡人口、技术、资本、资源等要素相互融合，互为资源，互为市场，互相服务，逐步达到城乡之间在经济、社会、文化、生态、空间、政策（制度）上协调发展的过程。
城乡一体化，是一项重大而深刻的社会变革。不仅是思想观念的更新，也是政策措施的变化；不仅是发展思路和增长方式的转变，也是产业布局和利益关系的调整；
不仅是体制和机制的创新，也是领导方式和工作方法的改进。对于城乡一体化的根本应该废除原有的城乡二元体制制度。改革户籍制度废除现行的人口流动管制。

扩展资料：
城乡一体化和城乡统筹发展的区别
“统筹城乡发展”思想的提出，是一个理论创新，是对城乡一体化理论的发展。统筹城乡发展与城乡一体化既有联系，又有区别。
城乡一体化和统筹城乡发展，都把城市与农村的发展作为一个整体而不是割裂地加以考虑。但进一步辨析，两者是有差别的。城乡一体化更多的可被作为一种长远奋斗的目标，它强调的是城乡融合的结果；
而城乡统筹发展则主要是一种工作思路、工作方法，是用统筹的思想来指导发展的实践，它强调的是过程；城乡一体化是要尽力消弭城乡差别，实现城乡共同发展；而统筹城乡发展则更强调在保留城市与农村自然特征的同时，实现城乡的协调发展。
参考资料来源：百度百科－城乡一体化
参考资料来源：百度百科－城乡统筹发展

近年来，甘肃省坚持把发展教育作为阻断贫困代际传递的治本之策，针对性制定实施了“9+1” 教育精准扶贫专项支持计划，其中就包括了学前教育、义务教育等9个专项支持计划和支持革命老区教育跨越式发展行动计划，以此全力推进教育领域脱贫攻坚，努力使贫困家庭子女都能接受更加良好的教育，增强脱贫致富的内生动力。

据了解，作为革命老区，会宁县在实施该项计划中根据本县实际，在发展学前教育中坚持“乡村共建、城乡一体、协调推进、共同发展”的工作思路，建立并实施“城乡一体化共同发展”的责任机制，以充分发挥优质示范园的辐射、带动、引领作用。具体以县直四所幼儿园为龙头，把全县学前教育机构划分为4个责任区，建立县、责任区、乡镇、村四级联动体系，分级签订目标责任书，按照“目标式管理、过程性评估、捆绑式考核”工作机制，全力促进城乡学前教育均衡发展。

以会宁县第四幼儿园为例，该园是县教育局直属的县里最大幼儿园之一，也是白银市示范幼儿园，根据责任区划分职责，该园负责着会宁县中川镇等7个乡镇的教学培训、示范引领等业务指导工作。

第四幼儿园园长张琨告诉记者，在具体的操作中，主要采取由县直幼儿园派老师到乡镇幼儿园进行示范性教学，或选派乡镇、村幼儿园的老师来到县里的幼儿园进行培训学习，从而达到对责任区幼儿园的指导帮扶。“我觉得这样的机制对幼儿园教学业务的深入交流、水平的提高有很大作用。”

截至2017年秋季，会宁县有各类幼儿园282所，其中城区有16所，乡镇中心幼儿园28所，行政村附属幼儿园226所，乡村民办幼儿园12所。