影响人的身心发展的因素有哪些?如何处理好这些因素间的相互关系?
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-08
【答案要点】
影响人的身心发展的因素主要有：遗传、环境、学校教育及个体因素。遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统的特点。这些遗传的生理特点，也叫遗传素质，是人的发展的自然或生理的前提条件。
环境，即围绕在人们周围，对人的发展产生影响的外部世界，它包括自然环境和社会环境两个方面。在人的发展过程中，社会环境起着更为主导的作用。自然环境在人们利用它对人施加影响的过程中，也附加有某种社会因素在内，成为人化了的自然。
学校教育是教育者根据一定社会的要求和个体发展的规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会服务的人的活动。学校教育是一种制度化的教育，它由各级各类学校来实施。
个体因素主要是指个体的主观能动性。而人的主观能动性主要是通过个人的活动表现出来的。人的活动包括生命活动、心理活动和社会实践活动。生命活动是人的心理活动和社会实践活动的前提。社会实践活动是它们产生的源泉。
遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。遗传素质是人的身心发展的物质基础和自然条件，它对人的生理、心理都有重要影响；环境影响人，主要是通过社会环境实现的。社会环境包括文明的整体水平，即社会生产力的发展水平、社会物质生活条件以及社会的政治经济制度和道德水准，其中最主要的是社会的发展程度和个人拥有的社会关系；教育，特别是学校教育，对年轻一代起着主导作用；遗传、环境和教育的影响只是学生身心发展的外因，外因是变化的条件，内因是变化的依据，外因通过内因起作用。环境和教育的影响，只有通过学生身心的活动才起作用。社会实践活动的范围越是不断扩大、内容不断丰富和深化，人的身心发展水平就不断提高。从个体发展的各种可能变为现实这一意义上说，个体的活动是个体发展的决定性因素。
影响人身心发展的因素有哪些?
答：3、学校教育：学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。能有效地控制、影响学生发展的各种因素。给人的影响比较全面、系统和深刻。在人的身心发展中的主导作用的表现，按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范。具有加速个体发展的特殊...
影响人的身心发展的因素有很多多因素论认为哪些因素影响人的身心...
答：影响人的身心发展的因素有很多多因素论认为遗传、环境、教育和主观能动性因素影响人的身心发展。1、遗传是人的身心发展的基础。每个人的基因组合都是独特的，这决定了人的身体素质、智力水平、性格特点等方面存在差异。遗传因素为人的身心发展提供了可能性，但它并不是决定性的因素。2、环境对人的身心...
简述影响人的身心发展的因素。
答：2. 环境因素：环境是影响个体身心发展的外部条件，它将遗传素质所提供的潜在可能性转化为现实。3. 学校教育：学校教育在个体身心发展中扮演着主导角色，通过系统化的教学活动促进学生全面发展。4. 个体主观能动性：个体主观能动性是推动身心发展的内在动力，它是决定个体能否实现自我发展的关键因素。
影响身心发展的主要因素有哪些
答：影响人的身心发展的因素有遗传、环境、学校教育以及个体的主观能动性这几大类。1、遗传 遗传素质是人的身心发展的前提，为人的身心发展提供了可能性，但并不能决定人的身心发展；遗传素质的成熟程度制约身心发展的水平及阶段；遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一。2、环境 环境包括自然环境和...
简述影响人身心发展的因素
答：包括自然和社会环境。环境因素将遗传潜力转化为实际发展。3. 学校教育：在个体发展中扮演着关键角色，作为一种系统化的教育过程，对个体的成长和发展具有主导性影响。4. 个体的主观能动性：指个体对其所处环境的主动认知和积极作用，它是推动个体身心发展的内在动力和源泉。
请论述影响人身心发展的因素有哪些
答：影响人身心发展的因素包括遗传素质、环境和学校教育。1. 遗传素质是指通过遗传获得的个体生物学特征，包括身体结构、形态、感官和神经系统类型等。遗传素质为人的身心发展提供了生物学基础，是身心发展的生物前提。它也为个体间的差异提供了最初的可能性，并制约了身心发展的水平和阶段。尽管遗传素质对身心...
影响人身心发展的主要因素
答：1. 遗传因素：作为个体身心发展的基础，遗传因素为人的发展提供了多种可能性。尽管遗传因素对人身心发展有一定的限制作用，但它并不具有决定性。2. 社会环境：社会环境为个体的发展提供了丰富的机遇，这些机遇可能产生积极或消极的影响。值得注意的是，个体在面对社会环境时具有选择性，不同的人可能会在...
影响人身心发展的主要因素有哪些?
答：影响人身心发展的主要因素包括以下几个方面：1. 遗传因素：遗传素质对个体身心发展起着基础性作用，为人的发展提供了潜在的可能性。遗传素质的可塑性使得个体在发展过程中能够适应环境的变化。同时，遗传成熟机制影响着个体身心发展的水平和阶段，为特定年龄阶段的发展特点的出现提供了基础。2. 环境因素：环境...
影响身心发展的因素有哪些
答：影响身心发展的因素有以下几个方面：1.遗传因素。遗传是身心发展的基础，它提供了身心发展的潜在可能性。基因决定了许多基本特征，如身体结构、生理机能等。遗传对于人的智能、性格等方面也有一定影响。但遗传只是因素之一，不是唯一决定因素。2. 环境因素。环境因素包括家庭、学校、社区和社会等。家庭环境...
简述影响人的身心发展的因素
答：三是社会因素，即教育因素。教育因素在人的身心发展中起主导作用，尤其是学校教育，它是有目的、有计划、有系统地对儿童进行培养的过程。这三个因素在人的身心发展不同阶段发生着不同的影响。遗传因素为人的身心发展提供了物质前提；环境因素对人的身心发展起到了决定性作用；教育因素在人的身心发展中起...
影响人的身心发展的因素主要有：遗传、环境、学校教育及个体因素。遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统的特点。这些遗传的生理特点，也叫遗传素质，是人的发展的自然或生理的前提条件。
环境，即围绕在人们周围，对人的发展产生影响的外部世界，它包括自然环境和社会环境两个方面。在人的发展过程中，社会环境起着更为主导的作用。自然环境在人们利用它对人施加影响的过程中，也附加有某种社会因素在内，成为人化了的自然。
学校教育是教育者根据一定社会的要求和个体发展的规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会服务的人的活动。学校教育是一种制度化的教育，它由各级各类学校来实施。
个体因素主要是指个体的主观能动性。而人的主观能动性主要是通过个人的活动表现出来的。人的活动包括生命活动、心理活动和社会实践活动。生命活动是人的心理活动和社会实践活动的前提。社会实践活动是它们产生的源泉。
遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。遗传素质是人的身心发展的物质基础和自然条件，它对人的生理、心理都有重要影响；环境影响人，主要是通过社会环境实现的。社会环境包括文明的整体水平，即社会生产力的发展水平、社会物质生活条件以及社会的政治经济制度和道德水准，其中最主要的是社会的发展程度和个人拥有的社会关系；教育，特别是学校教育，对年轻一代起着主导作用；遗传、环境和教育的影响只是学生身心发展的外因，外因是变化的条件，内因是变化的依据，外因通过内因起作用。环境和教育的影响，只有通过学生身心的活动才起作用。社会实践活动的范围越是不断扩大、内容不断丰富和深化，人的身心发展水平就不断提高。从个体发展的各种可能变为现实这一意义上说，个体的活动是个体发展的决定性因素。
答：3、学校教育：学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。能有效地控制、影响学生发展的各种因素。给人的影响比较全面、系统和深刻。在人的身心发展中的主导作用的表现，按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范。具有加速个体发展的特殊...
答：影响人的身心发展的因素有很多多因素论认为遗传、环境、教育和主观能动性因素影响人的身心发展。1、遗传是人的身心发展的基础。每个人的基因组合都是独特的，这决定了人的身体素质、智力水平、性格特点等方面存在差异。遗传因素为人的身心发展提供了可能性，但它并不是决定性的因素。2、环境对人的身心...
答：2. 环境因素：环境是影响个体身心发展的外部条件，它将遗传素质所提供的潜在可能性转化为现实。3. 学校教育：学校教育在个体身心发展中扮演着主导角色，通过系统化的教学活动促进学生全面发展。4. 个体主观能动性：个体主观能动性是推动身心发展的内在动力，它是决定个体能否实现自我发展的关键因素。
答：影响人的身心发展的因素有遗传、环境、学校教育以及个体的主观能动性这几大类。1、遗传 遗传素质是人的身心发展的前提，为人的身心发展提供了可能性，但并不能决定人的身心发展；遗传素质的成熟程度制约身心发展的水平及阶段；遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一。2、环境 环境包括自然环境和...
答：包括自然和社会环境。环境因素将遗传潜力转化为实际发展。3. 学校教育：在个体发展中扮演着关键角色，作为一种系统化的教育过程，对个体的成长和发展具有主导性影响。4. 个体的主观能动性：指个体对其所处环境的主动认知和积极作用，它是推动个体身心发展的内在动力和源泉。
答：影响人身心发展的因素包括遗传素质、环境和学校教育。1. 遗传素质是指通过遗传获得的个体生物学特征，包括身体结构、形态、感官和神经系统类型等。遗传素质为人的身心发展提供了生物学基础，是身心发展的生物前提。它也为个体间的差异提供了最初的可能性，并制约了身心发展的水平和阶段。尽管遗传素质对身心...
答：1. 遗传因素：作为个体身心发展的基础，遗传因素为人的发展提供了多种可能性。尽管遗传因素对人身心发展有一定的限制作用，但它并不具有决定性。2. 社会环境：社会环境为个体的发展提供了丰富的机遇，这些机遇可能产生积极或消极的影响。值得注意的是，个体在面对社会环境时具有选择性，不同的人可能会在...
答：影响人身心发展的主要因素包括以下几个方面：1. 遗传因素：遗传素质对个体身心发展起着基础性作用，为人的发展提供了潜在的可能性。遗传素质的可塑性使得个体在发展过程中能够适应环境的变化。同时，遗传成熟机制影响着个体身心发展的水平和阶段，为特定年龄阶段的发展特点的出现提供了基础。2. 环境因素：环境...
答：影响身心发展的因素有以下几个方面：1.遗传因素。遗传是身心发展的基础，它提供了身心发展的潜在可能性。基因决定了许多基本特征，如身体结构、生理机能等。遗传对于人的智能、性格等方面也有一定影响。但遗传只是因素之一，不是唯一决定因素。2. 环境因素。环境因素包括家庭、学校、社区和社会等。家庭环境...
答：三是社会因素，即教育因素。教育因素在人的身心发展中起主导作用，尤其是学校教育，它是有目的、有计划、有系统地对儿童进行培养的过程。这三个因素在人的身心发展不同阶段发生着不同的影响。遗传因素为人的身心发展提供了物质前提；环境因素对人的身心发展起到了决定性作用；教育因素在人的身心发展中起...
