教育研究方法是什么

kuaidi.ping-jia.net  作者:佚名   更新日期:2024-08-07

教育研究方法有以下几种:

1、观察法

教育科学研究广泛使用的一种方法。研究者按照一定的目的和计划,在自然条件下,对研究对象进行系统的连续的观察,并作出准确﹑具体和详尽的记录,以便全面而正确地掌握所要研究的情况。

2、文献法

通过阅读有关图书﹑资料和文件来全面地正确地掌握所要研究的情况。查阅的文件最好是第一手材料。如果是第二手材料,必须鉴别其真伪后才可选用。

3、调查法

研究者有计划地通过亲身接触和广泛了解(包括口头或书面的﹐直接或间接的),比较充分地掌握有关教育实际的历史﹑现状和发展趋势,并在大量掌握第一手材料的基础上,进行分析综合,观察法作为调查和核对材料的手段。

4、统计法

通过观察﹑测验﹑调查﹑实验,把得到的大量数据材料进行统计分类,以求得对研究的教育现象作出数量分析的结果。这是数理统计方法在教育方面的应用。统计法可用于对教育行政效率的检验、对教育经费的合理分配、对课程分量规定的测定、对学生的成绩的科学比较等等。

5、行为法

一种综合的研究方法。主要用于观察和访问、了解儿童的行为,进行分析研究,探求关于儿童行为的规律,从而采取具体措施,帮助儿童修改他的行为,故也称为行为修改法。

6、历史法

通过对人类历史上丰富的教育实践和教育思想的分析研究,去认识教育发展的规律性,用以指导今天的教育工作。历史研究须广泛地查阅文献,它同文献法有关,但不能等同文献法。

7、比较法

比较法是对某类教育现象在不同时期﹑不同社会制度﹑不同地点﹑不同情况下的不同表现进行比较研究,以揭示教育的普遍规律及其特殊表现。比较法的使用离不开其他方法的配合,比较法本身还要求科学化和定量化。

8、分析法

或称逻辑分析法,即对所收集的材料进行分析研究的方法。这种方法本身包括分析﹑综合﹑抽象﹑概括﹑归纳﹑演绎等具体方法。分析是把复杂的教育现象分为各个组成要素,抽出它的各种特点来,单独地观察它们,剖析每个组成因素的性质和特征。

9、实验法

在人工控制教育现象的情况下,有目的有计划地观察教育现象的变化和结果。它能使观察﹑记录更为精密,便于弄清每一个条件所产生的影响,保证研究工作的准确进行。实验法可分为实验室实验法和自然实验法。

10、个案法

对单一的人或事进行深入具体的研究。研究的人或事可能是典型的,也可能不是典型的。可以通过若干个个案研究,再作比较,找出规律性的东西以指导工作。个案研究一般常同典型调查结合进行,步骤与调查法类同。

11、假说演绎法

是指在观察和分析的基础上提出问题,根据所提出的假说进行演绎推理,再通过实验验证演绎推理的结论。如果实验结果与预期相吻合,就证明假说是正确的,反之,则说明假说是错误的。



  • 教育科学研究方法的宗旨是什么
    答:教育研究方法的含义是指:按照某种途径,有组织、有计划、系统地进行教育研究和构建教育理论的方式,是以教育现象为对象,以科学方法为手段,遵循一定的研究程序,以获得教育规律性知识为目标的一整套系统研究过程。教育科学研究,它既是一种知识的体系(思维方式),也是一种行为规则(行为方式)。需要两...
  • 教育研究方法基础是讲什么
    答:教育研究方法基础可以参考裴娣娜老师《教育研究方法导论》、杨小微老师《教育研究方法》教育研究方法包括教育观察研究、教育调查研究、教育实验研究还有教育行动研究几大类。此四类研究方法各有特点,各有侧重,优缺点不一,譬如教育观察研究具有目的性客观性等特点,但是取样小,难以形成系统理论。所以一般要根据...
  • 教育研究方法分哪几个层次,分别是什么不知道教育研究
    答:一般认为对研究层次划分必须以适度为宜。通常根据研究对象将研究层次划分为3—4个之间比较适宜,这样就比较方便于人们的认识和操作。教育研究方法分为三个层次,即方法论层次、研究方式层次和研究方法层次。方法论层次代表了对一个事物的基本看法,这种基本看法一般都表达了研究者的哲学视角;研究方式层次代表...
  • 什么是数学教育研究方法
    答:根据数学教学研究的意义,从事数学教学研究必须有作为动因的问题,用来说明问题的素材,对问题和素材进行判断和运用的观念。这里的问题、素材和观念构成数学教学研究的基本前提。把提了这三个前提,再加上实验和思考,也就把握了数学教学研究的基本方法。如何把握这三个前提?下面回答这个问题。 1 观念:在数学教育发展轨迹...
  • 自20世纪30年代以后主要的教育科学研究方法是什么
    答:是以夸美纽斯《大教学论》教育原理的提出为标志的近代教育科学产生到“新进步主义”教育运动。以经验论和唯理论两个派别的形成以及实践中重思辨、逻辑和分析为基本特征的教育研究方法论时期,主要深受培根、洛克、笛卡儿、康德等人的影响。以夸美纽斯《大教学论》教育原理的提出为标志的近代教育科学产生到“...
  • 教育研究方法中问题、系统方法和答案这三个研究要素之间的关系是什么...
    答:研究问题的目的是为了深入了解教育实践中的问题,发现其中存在的内在规律和相互联系,从而为教育实践提供有益的启示和参考。系统方法是解决问题的工具和手段,通过构建系统模型、采集和分析数据、验证假设等步骤,来寻找问题的答案。因此,问题和系统方法是教育研究的两个核心要素,它们相互依存、相互促进,共同...
  • 最适合儿童教育研究方法是什么?为什么?
    答:爱和自由,规则与平等。爱是安全感、自信心的基础,是儿童探索世界的能量源泉。唯有获得了足够的爱,孩子才能在情感的满足中奔放,将生命的全部精力投入到心智的发展中。“爱和自由”科学的教育方法认为:儿童最重要的是要生活在爱的语言、行为和氛围中,生活在爱的意念、信任和理解中,不是溺爱、不是...
  • 教育研究方法的意义是什么
    答:促进教育改革和发展,完善教育科学理论。1、促进教育改革和发展:教育研究通过探索教育体制、教育内容、教育方法的改革途径和手段,为教育行政部门制定教育政策、提高教育质量和办学效益提供决策依据。这有助于转变教育观念,解决教育实践中的问题,进一步推动教育的改革和发展。2、完善教育科学理论:教育研究是...
  • 教育科学方法导论与教育研究方法导论有什么差别
    答:教育科学方法(导)论 教育科学方法(导)论主要包括了教育科学研究的一般原理、教育科学研究的构思与设计、教育科学研究的基本方法、教育科学研究结果的整理与表达。教育科学研究的基本方法有教育观察法、教育调查法、教育实验法、教育测量法和教育比较法,各有其不同类型及适用范围 教育研究方法导论 教育...
  • 文献研究法的特点是什么?
    答:文献法的特点 文献法是研究者通过查阅、鉴别、加工整理有关文献,从而正确地探索所要研究的教育问题的一种教育研究方法.一般地说,文献法具有以下特点:1、研究不受时空限制.用文献法,可以研究那些受地域或时代限制而无法接近的对象.因为运用文献法进行教育科研不受时空限制,所以适合于对古往今来的教育进行...