甲数是准确数60000乙数是近似数6O0O0,甲乙两数最大相差多少?

kuaidi.ping-jia.net  作者:佚名   更新日期:2024-07-03
数学 理工学科 学习

用逆推法,先去分母,两边同乘4(1+x)(1+y)(1+z),又因为x+y+z=1得4+12xzy+8zy+8xz+8xy<=6+3zy+3xy+3zx+6zxy
6zxy+5zy+5xz+5xy<=2
又因为x,y,z是正数,x+y+z=1可知x,y,z都是小于1大于0的数
故xzy,zy,xz,xy都是是百分位,十分位的小数,由此可知
1<6zxy+5zy+5xz+5xy<=2
满足条件,即成立。
还有其它的方法,你也可以试着去推敲。

许多同学由于没有正确掌握学习方法,有的虽然知道其重要性但不得学习要领,有的则误入题海,茫茫然不知所措,导致学绩不如人意。因此在学习数学的时候,我们有必要学会如何掌握知识,掌握技能,培养能力,以及锻炼成良好的学习心理品质,把握好关键学习阶段,最终掌握学习方法进而形成综合学习的能力。 学习中主要注意的一些问题: 1、在看书的时候正确理解和掌握数学的一些基本概念、法则、公式、定理,把握他们之间的内在联系。 由于理工科是一大类知识的连贯性和逻辑性都很强的学科,正确掌握我们学过的每一个概念、法则、公式、定理可以为以后的学习打下良好的基础,如果在学习某一内容或解某一题时碰到了困难,那么很有可能就是因为与其有关的、以前的一些基本知识没有掌握好所造成的,因此要注意查缺补漏,找到问题并及时解决之,努力做到发现一个问题及时解决一个问题。只有基础扎实,我们成绩才会提高。 2、自我培养数学运算能力,养成良好的学习习惯。 每次考完试后,我们常会听到一些同学说:这次考试我又粗心了。而粗心最多的一种现象就是由于跳步骤产生的错误,并且屡错不改。这实际上是不良的学习习惯、求快心理造成的数学运算技能的不过关。要知道数学题的每一步都是运用一定的法则来完成的,如果在解题过程中忽视了某一步,那么就会发生这一步的法则没有正确的运用,进而产生错解。 因此,运算能力的提高从根本上说是要弄懂“算理”,不仅知道怎样算,而且知道为什么这样算,这就是我们常说的既要知其然又要知其所以然,从而把握运算的方向、途径和程序,一步一步仔细完成,使得运算能力一步一步地得到提高。同学们请注意,如果你有上述类似跳步的现象应及时改正,否则,久而久知,你会有一种恐惧心理,还没有开始解题就已经担心自己会做错,结果这样就会错得越多。 3、重视知识的获取过程,培养抽象、概括分析、综合、推理证明能力。 老师上课在讲解公式、定理、概念时,一般都揭示它们的形成过程,而这个过程却又是同学们最容易忽视的,有的同学认为:我只需听懂这个定理本身到时会用就行了,不需要知道他们是怎么得出的。这样的想法是不对的。因为老师在讲解知识的形成,发生的过程中,讲解的就是问题的一个思维过程,揭示的是问题解决的一种思想和方法,其中包含了抽象、概括分析、综合、推理等能力。如果我们不重视的话,实际就失去了一次从中吸取经验,锻炼和发展逻辑思维能力的机会。 4.把握好学期初始阶段的学习。 学习贵在持之以恒,锲而不舍的精神,但同时我们注意到新学期初的学习很重要,它起到一个承上启下的重要作用。假期已经结束,新学期开始了,同学们又要投入到了新的学习生活。时间不算短的假期,同学们一定感到轻松了很多。刚开学,大家可能感到还不那么紧张,然而我们的学习却更需要从学期初抓起,抓紧期初学习很重要。 学期之初,所学内容少,作业量小,同学们常有一种轻松之感。然而此时正是我们学习的好时机。一方面知识前后是有联系的,孔子曾说:“温故而知新”,我们可以利用这段时间将以前所学相关内容温习一下,以便于更好地学习新知识。另一方面,基础稍微差一点的同学,也可以利用这段时间弥补过去学习上的不足之处,这种弥补对新知识的学习也是较为有益的。 学期之初,我们所学内容尽管少,但要真正全部消化并不容易。那我们就必须花时间去巩固,直至把所学内容全部理解为止。如此看来,尽管是学期之初,我们仍然松懈不得。 有一个良好的开端才会有一个良好的结果。 学业成绩的提高,学习方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的,因此在最后我们再一起探讨一下良好的学习习惯。 良好的学习习惯包括:听讲、阅读、思考、作业。 听讲:应抓住听课中的主要矛盾和问题,在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考,必要时做好笔记。每堂课结束以后应深思一下进行归纳,做到一课一得。 阅读:阅读时应仔细推敲,弄懂弄通每一个概念、定理和法则,对于例题应与同类参考书联系起来一同学习,博采众长,增长知识,发展思维。 思考:学会思考,在问题解决之后再探求一些新的方法,学着从不同角度去思考问题,甚至改变条件或结论去发现新问题,经过一段学习,应当将自己的思路整理一下,以形成自己的思维规律。 作业:要先复习后作业,先思考再动笔,做会一类题领会一大片,作业要认真、书写要规范,只有这样脚踏实地,一步一个脚印,才能学好数学。 总之,在学习的过程中,我们要认识到学习的重要性,充分发挥自己的主观能动性,从小的细节注意起,养成良好的学习习惯,以培养思考问题、分析问题和解决问题的能力。 !

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乙数是近似数6O0O0,那最大可能是64999,最小可能是55000。
和甲数的60000差最大的是:60000-55000=5000。
答:甲乙两数最大相差5000

乙数最小为55000,即两数最大相差60000-55000=5000

我没想过

  • 按要求写出近似数
    答:例题:56480“四舍五入”到千位是56000,“四舍五入”到万位是60000;399689“四舍五入”到千位是400000,“四舍五入”到万位是400000;2020895“四舍五入”到千位是2021000,“四舍五入”到万位是2020000。拓展知识:1、近似数概念 近似数(approximatenumber)是指与准确数相近的一个数。其中,...
  • 与实际什么的数称为准确数,与实际什么的数称为近似数?
    答:与实际完全符合的数叫准确数; 与实际非常接近的数叫近似数。比如:教室里有20个人、袋子里装了9个鸡蛋。这些就是准确数。某城市有210万人口、我买了3斤苹果。这些就是近似数。
  • 下列叙述中的各数,哪些是准确数?哪些是近似数?说明你的理由。
    答:1.3是准确数,2.4.5是近似数 第一个是精确统计出来的,第二个取的是近似值,第三个是书的准确定价,第四个题干中说是“大约”,第五个两个数都是为便于统计而取的近似值。
  • 与实际什么的数称为准确数,与实际什么的数称为近似数?
    答:与实际完全符合的数叫准确数;与实际非常接近的数叫近似数。比如:教室里有20个人、袋子里装了9个鸡蛋。这些就是准确数。某城市有210万人口、我买了3斤苹果。这些就是近似数。
  • 如何理解准确数与近似数?
    答:1,我们班有46个人,46是一个准确数。2,我家住在14楼,14是一个准确数。3,我们学校一共有108个班,108是一个准确数。4,我国约有14亿人,14亿是一个近似数。5,我国面积约960万平方千米,960万平方千米是一个近似数。6,我省约有76万名高考生,76万是一个近似数。
  • 准确数不一定比近似数大
    答:准确数不一定比近似数大,这句话是正确的。准确数是指精确到最后一个有效数字的数值,没有误差。例如,123.456是准确数。近似数则是指经过四舍五入或其他近似方法得到的数值,存在一定的误差。例如,123.4是近似数,它的大致真实值在123.45和123.45之间。因此,准确数和近似数之间的大小关系取决于...
  • 怎么区别近似数和准确数 要说清楚!
    答:对于某些问题我们不需要准确值,比如说测量一个杯子的高度,其准确值可能是29.9475厘米,而实际上我们说这个杯子的高度是30厘米就可以了.近似数实际上是准确值的一种近似,通常是用四舍五入的原则进行近似.
  • 是准确数的画○,是近似数的画△
    答:如下图:
  • 甲乙两地相距三十千米是准确数还是近似数
    答:甲乙两地相距三十千米是准确数。
  • 准确数大于近似数对还是错
    答:准确数大于近似数是对。具体对比如下:1、一个能表示原来物体或事件的实际数量的数,这个数称为准确数。与近似数相对。2、准确数,与实际完全符合的数。近似数,与实际接近的数。3、近似数是指与准确数相近的一个数。