上述最美人物向我们传递了哪些正能量

kuaidi.ping-jia.net  作者:佚名   更新日期:2024-08-31
什么叫学习

学习是透过外界教授或从自身经验提高能力的过程。
行为主义心理学的观点
学习是外在环境刺激引起的行为的变化,要有可观察、可测量的外在变化。古典制约和操作制约的研究。并且以个体获得经验为结果。
认知心理学的观点
学习是内在倾向或能力的变化,内在变化与外显行为并不完全一致。(当然内在的变化还必须由外在的变化来推测),这种变化应是后天经验习得的,不是先天的反应或者生理成熟的作用。这种变化要能保持一段时期。
综合两大学派可以这样来定义学习:学习是因经验而引起的行为或内在倾向与能力较为持久的良性变化。

拓展资料学习最早可追溯至孔子在《论语》中所言:“学而时习之,不亦说乎?”意思是,学了之后及时、经常地进行温习和实习,不是一件很愉快的事情吗?很明显,学习这一复合名词,就是出自孔子的这一名言。
按照孔子和其他中国古代教育家的看法,“学”就是闻、见与模仿,是获得信息、技能,主要是指接受感官信息(图像信息、声音信息及触觉味觉等等信息)与书本知识,有时还包括思想的含义。“学”是自学或有人教你学。“习”是巩固知识、技能的行为,一般有三种含义:温习、实习、练习。
“学”偏重于思想意识的理论领域,“习”偏重于行动实习的实践方面。学习就是获得知识,形成技能,获得适应环境改变环境的能力的过程。实质上就是学、思、习、行的总称。学是指知识和经验的累积,习是指知识和经验的实践。学属知,习属行。中国大儒王阳明曾提倡知行合一。
荀子在《劝学》中说道,“君子曰:学不可以已。”意思是,学习不可以停止,一定要持之以恒。

雷锋同志曾经说过:“人的生命是有限的,但是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”最近我们浙江涌现出了“最美妈妈”、“最美警察”、“最美司机”、“最美消防员”......他们的正能量正感染着我们,我们身边也有无数美丽的人。   虽然他没有什么丰功伟绩,但我还是要夸夸他。他是一名乡镇医院的全科医生,中等身材,国字脸,带着一副黑框眼镜,脸上总是带着微笑。方圆十几里的老百姓都知道他的名字,他就是——余永泉。人们都亲切的叫他余医师。   不管是天寒地冻,还是盛夏酷暑,他仍然坚持每天早到十五分钟来到医院。每天上午挂他号的病人可以足足站满整个门诊室。他对每一个病人都和蔼可亲,犹如春天般阳光沐浴着每一位病人,细细地询问病史。他绝对不让病人做不必要的辅助检查,所开的处方药品很少有贵重药和进口药。为了减少病人的等待时间,整整一上午都不敢喝水。每天中午十一点半别的医生都下班吃午饭去了,但每每看到等了一上午的病人,他总是耐心说:“中午我一定帮你们看完!”几乎每天都要到十二点半左右才拖着疲惫的身子回家,回到家后还要给年迈的母亲做饭、炒菜、喂饭......下午一点半却又准时出现在门诊。由于他是医院里的“老骨干”,整晚他都得开着手机。只要他一接到医院有急救病人、抢救病人,危重病人的通知,就马不停蹄地赶来,全身心地投入到紧张的抢救工作中。他总是这样无私奉献,永远把病人放在第一位。   有一次,妇产科一个产妇大出血,病人生命危在旦夕。当务之急是要给病人输入新鲜血液,但是乡镇医院设备远不如市级医院来的先进,无法及时供应大量库血。他当机立断让化验室化验病人的血型,让医务人员献血。当看到病人的血型与自己相同时,他立马让化验室做血交叉试验,就这样,他把自己400ml的鲜血献给了素不相识的病人。最后,终于把那个产妇抢救过来了,当病人的丈夫知道是余医师的鲜血救了他妻子的命时,他感动得热泪盈眶,并拿着鸡蛋、母鸡、金华火腿来感谢他时,都被余医师婉言谢绝。   2008年5.12汶川大地震后,全国医务人员告急。卫生局要到医院选派三名医务人员援助灾区。他首当其冲地报了名,同事们都感到很意外,每当医院里组织去旅游时,他总是说要照顾母亲而推辞。然而这次他却义无反顾地报了名。回家后妻子问他:“你走了,你母亲怎么办?我上班中午又赶不回来!”余医师没有说一句话,但他妻子从他的眼神里看到了坚定的目光。过了几天,他被安排在映秀地区,那里余震不断,吃喝又不习惯,生活条件比较艰苦,他的老胃病又犯了,但他仍秉持舍己为人、救死扶伤的高尚医德,只身于第一线抢救病人。   余医师这种急病人所急,想病人所想的思想值得我们学习。因此我们要打好扎实的基础,将来为人民服务,做一个“最美浙江人”。让我们掀起学习“最美”人物热潮,让“最美”形成“种子”随风飘扬、处处生根,使“最美现象”从一株株“盆景”发展成为一片片“风景”,持续释放巨大的“正能量”。

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