写出汉字拼音的韵母时声调要保留吗 请解释理由，谢谢！
汉字以其独特的魅力，成为中华文明的载体和基础，以及世界文明宝库中独一无二的艺术瑰宝。独特的方块汉字，是古老的华夏文明作为世界文明体系中唯一没有间断而延续至今的重要原因之一，它是中华民族智慧的结晶，是有着鲜活生命的物体。它蕴藏着丰富的审美和诗意，有着深厚的文化意蕴和魅力。基于汉字本身魅力而产生的这些艺术和文化，是世界上其他任何文明体系中都不曾具有的。
汉字是什么？汉字是民族文化的化石，是历史的载体，是前人智慧的结晶，是有着鲜活生命的“你”“我”“他”。在我们的方块字中潜藏着丰富的审美和诗意，有着深厚的文化意蕴，有着独特的文化魅力，有着深厚的爱国情结，尤其是漂泊在外的海外游子，这种情结更加浓厚。《汉字的魅力》一文中字里行间都蕴含着这种情感。
汉字之美，美在形体。你看吧，每个字都有不同的神韵：“明”是由两个象形字“日”和“月”组成的会意字。“是太阳公公和月亮公公在一起”，作者用儿童的语言写出了儿童的心理。“雷”“雪”“霜”三个字都是形声字，同样富有形象性，在辞义上都与“雨”有关。这四个字富有典型性和趣味性。你想吧，“太阳”这个词，使你感觉到了热和力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉；“轻”字给人飘浮感，“重”字一望而沉坠；“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪；“冷霜”好像散发出一种寒气，而“幽深”两字一出现，你便似乎进入森林或宁静的院落；当你写下“人”这个字，不禁肃然起敬，并为“天”和“地”两字的创造赞叹不已。这些有影无形的图画，这些横竖钩点的奇妙组合，同人的气质多么相近。他们在瞬间走进想象，然后又从想象流出，只在记忆中留下无穷的回味。这是一些多么可爱的小精灵啊！
汉字之美，美在风骨。在世界文字之林中，中国的汉字用一个个方块字培育了五千年古老的文化，维系了一个统一的大国的存在，而且是强有力的，自成系统的。它的创造契机显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界的方式。不管这块东方的土地上有多少种不同的语言讲着多少互相听不懂的方言，但这汉字的魅力却成了交响乐队的总指挥。作者在这里把汉字的丰富多彩比作“奇妙绚丽的大花园”，不仅通俗易懂，而且生动形象，富有文学色彩和感情色彩。这个“大花园”对孩子有着巨大的吸引力，“他从此必定会一步步欢笑着、跳跃着奔向前去了”。“必定”，强调不容置疑；“欢笑着、跳跃着”，写出孩子的欢笑心情和欢快动作。有良好的开端（第一步）必定有良好的结果。吸引力就是汉字的勉力。
汉字之美，美在精髓。面对科学的飞跃，人们在慨叹中国技术的落后，想在困惑中寻求摆脱这种象形文字带来的同世界的阻隔，因而发出了实行汉字拼音化的震撼灵魂的呐喊。是的，这种呼唤曾经搅得热血沸腾，但却有点唐吉诃德攻打风车的憨度。中国的汉字以其瑰丽雄健的生命力证明了自己的存在价值。是电脑接受了汉字，而不是电脑改变了汉字。在科学攀向高峰所出现的复杂思维状态中，倒是那种拼音文字需要不断再创造，以至到了不堪忍受的繁琐程度；惟中国的汉字却反而焕发出青春，轻而易举地用原有词汇构成了新的概念和术语。真的，中国的方块字能消化各种外来的新创造，因为它拥有一个单字的海洋，让人们熟悉这种文字后，可寻求的新的组合和创造的天地是那样的宽广而简便。
汉字之美，美在真情。唉，像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的景色而迷醉，我真的是无限钟情我赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的再生活力和奇特魅力。我想，在人类历史的长河中，这种文字将越来越被世人所珍惜和喜爱。 汉字是中华民族优秀文化的重要组成部剂。汉语还是当前世界上使用人口最多的语言文字。目前地球上使用汉字的人口大约有14亿，占世界人口的26%，几乎相等于合用英语的15亿人口（以英语为母语的书面语的只有3亿人）。据联合国教科文组织提供的数据，它也是因特网上的第二大语言文字。随着我国加入WTO以及申奥成功和国民经济持续高速发展，世界各地学习汉语的兴趣日益升温。目前全世界已有60多个国家的学校开设了华文课程，美国有200多所大学设有中文（chinese）课程，许多人已看到华文中还蕴藏着无限商机。
自然，汉字也不是十全十美的，它也存在字形庞杂繁复，比较难认、难写等弱点，需要慎重地加以系统改革和创新。而且，拼音文字也有其优越性之处。如英文善于细致地描述事物，有利于开展逻辑思维，是当前国际科技、信息、金融交流的主要文字。法文结构严谨，语法细腻，可免于歧义，是法律，合同等有约束性文件的极佳文字。随着世界各种文化的交流融合，不同语言文字都可相互参考，取长补短，相得益彰。汉字在总结历史经验和借鉴吸收了其它文字的可取之处后将进一步发扬光大。国运盛，汉字兴，汉字有着广阔美好的发展前景，汉字的优越性对中华民族的团结和振兴，将发挥其独特的作用。
不管时代如何变迁，写好汉字的重要性从没改变
随着经济的飞速发展，电脑在我们的生活中越来越普及了。于是很多人越来越依赖电脑，甚至有人认为，只要掌握一种输入法会打字，任何与写字有关的工作都可以迎刃而解，会不会写一手漂亮的字无关紧要。这种想法无疑是很不正确的，中国书法是我国几千年来灿烂文化的结晶与瑰宝，汉字是中华传统文化的精髓。不管时代如何变迁，作为一个中国人，写好汉字，它既是一种基本的技能训练，又是一个形成良好习惯，磨练意志，陶冶情操，学会做人的过程。它对培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化素质都有极重要的作用。
一、写字能端正态度，磨练意志
良好的写字姿势和写字习惯一旦养成，将会使学生终身受益。但这需要经过长期的，反复的，持之以恒的训练。这就需要我们的学生不断的练习、巩固，做到“姿势不对不动笔”，“提笔即是练字时”。把写字姿势的要求内化为自身写字的一种需要，并能在写字过程中不断自我告诫，自我提醒，这样才能在写字时做到全神贯注，力达笔端，才能使学生经受对毅力、耐力的考验。
姿势如此，练字亦如此，简单的一个横画，落笔要重，行笔畅，收笔顿。学生在刚开始写字时，对运笔的轻重没有体验，往往会有所偏差。于是便在不断地练习中生成和增强了对运笔的体验。学生反复练习的过程，也是一个不断自我评价的过程，一个磨练意志的过程，学生在这个过程中学到的，是一个老师无法言传的。
二、写字能提高审美，了解汉字
中国的书法被誉为“有情的图画，无声的音乐”。汉字的一笔一画，一点一顿间，皆蕴涵了无尽的美。因此，写字教学可以陶冶学生情感、培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。
最近几年我一直教低年级，我觉得初入学的新生，通过一个阶段的写字训练，对汉字逐步形成了一种正确的认识，在学生的心目中逐步积淀了对汉字美感的情愫。于是我经常注意训练学生对笔画的审视。“你觉得哪个字写的好？“你认为这个字该怎样写才更美？”小学低年级的小朋友，非常重视老师的评价。他们不仅想把字写得端正、匀称，还要逐步提升到写得漂亮。经常有孩子举着作业本问我：“老师，你看我这个字写得好不好？”“老师，这一笔横画是写长点好看还是短点好看？”有些学生不光自己会写，还会对比发现，如“我写得第二个字比第一个好看。”这些提问与发现，不仅激发了学生对汉字美的体验，而且提高了学生对学写汉字的兴趣。
写字的过程，就是一个不断比较、分析、综合、判断的过程，学生在写字的过程中对汉字的空间感，结构特点，笔画规则等不断认识，深化，对汉字的理解能力得到加强，书写能力也会随着欣赏水平的提高而加强。
三、写字能陶冶情操，学会做人
写字不仅仅是手下工夫，还关系到一个人的道德修养和气质。当今的独生子女，不少孩子行事容易急躁、缺乏耐性、独断专行。而写字，因其是一个长期反复，耐力持久的过程，一个循序渐进，充分调动学生主动性的过程，学生在这个过程中约束自己，教育自己，提高自己，因而它对学生陶情养性，免除性格上的一些坏毛病有不小的作用。
所以，作为一名小学语文教师，即使是在电脑普及的今天也应充分意识写字教学的重要性。我们的写字教育一定要从基础教育抓起，从实抓起。维护写字教育，坚持上好写字课，以期全面提高学生素质。自己写好字，才能对学生有更高得要求。
度友“小妖belle”在99度社区上发帖称，在给孩子看拼音教学光盘时，发现光盘所教的拼读方法与自己小时候学的不一样，感到很困惑。
“小妖belle”在帖子上说，自己刚学拼音时，老师就特别强调，拼音本身是没有声调的，拼出来某个字后才有声调。而最近在给孩子看教学光盘时却发现区别，例如“共”字，当年学的是g（声同“割”）-ong-共；光盘教材中念的却是g（声同“葛”）-ong-共；还有“幸”字，“小妖belle”学的是x（声同“西”）-ing-兴，而光盘教材中念的是x（声同“洗”）-ing-兴。“小妖belle”问有经验的宝爸宝妈们，这到底是怎么一回事？如果现在都是这样念也就罢了，这位度友担心孩子现在学了错误的拼读方法，上学后就难以纠正了！
记者就此事联系了合肥市安居苑小学一年级的语文老师陈老师，陈老师告诉记者，汉语拼音的拼读法共有三种，第一种是比较传统的方法，即声母加韵母拼读出来以后再带上声调，也就是度友“小妖belle”小时候学习的拼读方法；第二种是韵母带调法，即韵母直接带上声调，再和声母一起拼出。这是目前课堂教学普遍采用的方法，也就是发帖度友所称光盘中教授的读法；第三种是直呼法，即直接读出汉字读音。
陈老师说，汉语拼音的拼读法并无统一的标准。“我们现在多采用第二种方法，即韵母带调法，因为这种方法比较快捷，也易于被孩子们接受。第三种方法是后期孩子们拼音掌握得比较好的情况下使用的。”
度友“小妖belle”在99度社区上发帖称，在给孩子看拼音教学光盘时，发现光盘所教的拼读方法与自己小时候学的不一样，感到很困惑。
“小妖belle”在帖子上说，自己刚学拼音时，老师就特别强调，拼音本身是没有声调的，拼出来某个字后才有声调。而最近在给孩子看教学光盘时却发现区别，例如“共”字，当年学的是g（声同“割”）-ong-共；光盘教材中念的却是g（声同“葛”）-ong-共；还有“幸”字，“小妖belle”学的是x（声同“西”）-ing-兴，而光盘教材中念的是x（声同“洗”）-ing-兴。“小妖belle”问有经验的宝爸宝妈们，这到底是怎么一回事？如果现在都是这样念也就罢了，这位度友担心孩子现在学了错误的拼读方法，上学后就难以纠正了！
记者就此事联系了合肥市安居苑小学一年级的语文老师陈老师，陈老师告诉记者，汉语拼音的拼读法共有三种，第一种是比较传统的方法，即声母加韵母拼读出来以后再带上声调，也就是度友“小妖belle”小时候学习的拼读方法；第二种是韵母带调法，即韵母直接带上声调，再和声母一起拼出。这是目前课堂教学普遍采用的方法，也就是发帖度友所称光盘中教授的读法；第三种是直呼法，即直接读出汉字读音。
陈老师说，汉语拼音的拼读法并无统一的标准。“我们现在多采用第二种方法，即韵母带调法，因为这种方法比较快捷，也易于被孩子们接受。第三种方法是后期孩子们拼音掌握得比较好的情况下使用的。”汉语拼音的拼读法共有三种，第一种是比较传统的方法，即声母加韵母拼读出来以后再带上声调，一种，韵母带调法，即韵母直接带上声调，再和声母一起拼出。这是目前课堂教学普遍采用的方法1汉语拼音的拼读法并无统一的标准。“我们现在多采用第二种方法，即韵母带调法，因为这种方法比较快捷，也易于被孩子们接受。例如“共”字，当年学的是g（声同“割”）-ong-共；光盘教材中念的却是g（声同“葛”）-ong-共；还有“幸”字，以前是x（声同“西”）-ing-兴，而光盘教材中念的是x（声同“洗”）-ing-兴，，下面走
如果题目是“请写出下列汉字的韵母”，那么回答时不用保留声调，因为汉字拼音是由【声母、韵母、声调】三部分组成的，韵母和声调是不同的，如果题目明确提出只用写韵母，那么不需要写出声调。
一般来说，从小学到高中的这类题目都是需要保留声调的，因为是在教学生怎么拼读汉字；但如果是在大学专门学习汉语语言学的话，这类题目就需要你了解一个汉字的音节结构，写出准确的韵母，就不需要标声调。
扩展资料：
每个汉字由韵母和声母配合构成一个音节构成。在韵母上部应该标出声调，为了方便也可省略。声调影响舌头位置，不仅仅声带有关。
汉语拼音中标声调位置的规则如下：若有两个韵母（元音），且第一个韵母（元音）为i、u、或是ü时，则将声调标示在第二个韵母（元音）上。其余状况下声调皆应标示于第一个韵母（元音）之上。
参考资料来源：百度百科-拼音声调
你好，如果题目是“请写出下列汉字的韵母”，那么回答时不用保留声调，因为汉字拼音是由【声母、韵母、声调】三部分组成的，韵母和声调是不同的，如果题目明确提出只用写韵母，那么不需要写出声调。
如果题目是“请写出下列汉字的拼音”或者“写出下列汉字的读音”，那么就要把一个汉字的声韵调都写出来才完整。
一般来说，从小学到高中的这类题目都是需要保留声调的，因为是在教学生怎么拼读汉字；但如果是在大学专门学习汉语语言学的话，这类题目就需要你了解一个汉字的音节结构，写出准确的韵母，就不需要标声调。
希望能帮到你，满意望采纳，谢谢！
当然要。不然没法读啊。汉字都是有声调的啊。轻声不用标。
写出汉字拼音的韵母时，声调可以保留，你是要写在什么演讲稿或者是写信什么吗？
