《我是什么》课文

kuaidi.ping-jia.net  作者:佚名   更新日期:2024-07-16

《我是什么》课文:

我会变。太阳一晒,我就变成汽。升到天空,我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中漂浮。有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫做“云”。我在空中漂浮着,碰到冷风,就变成水珠落下来。

人们管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来,人们就管我叫“雹子”。到了冬天,我又变成小花朵飘下来,人们又管我叫“雪”。平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在*河里奔跑,在海洋里跳舞,唱歌,开大会。有时候我很温和,有时候我很暴躁。

我做过许多好事,灌溉田地,发动机器,帮助人们工作。我也做过许多坏事,淹没庄稼,冲毁房屋,给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我,让我光做好事,不做坏事。小朋友,你们猜猜,我是什么?

本课的第一个学习目标为:认识“晒、极”等14个生字,读准多音字“没”, 会写“变、极”等10个字,会写“天空、傍晚”等9个词语。

本课的第二个学习目标为:能正确、流利地朗读课文,简单说说水的变化过程。体会“落、打、飘”用词的准确,并能仿照说句子。



  • 《我是什么》课文
    答:在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞,唱歌,开大会。有时候我很温和,有时候我很暴躁。我做过许多好事,灌溉田地,发动机器,帮助人们工作。我也做过许多坏事,淹没庄稼,冲毁房屋,给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我,让我光做好事,不做坏事。小朋友,你们猜猜,我是什么?
  • 《我是什么》这篇课文写了什么内容?
    答:《我是什么》通过学习引导学生知道只有合理地利用水资源才能造福于人的道理,从而达到激发学生观察大自然的兴趣,培养观察大自然的能力的目的。《我是什么》是一篇常识性课文。本课以第一人称"我"的叙述方式,生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系。课文内容生动有趣,语言朴素而生动,...
  • 《我是什么》课文讲解是什么?
    答:《我是什么》这篇课文,我指的是“水”。特点:1、拟人手法,阐述水的形态变化、利害以及与人类的关系。2、让读者去猜,更富有趣味性。《我是什么》出自于人民教育出版社二年级上册语文教科书,由晓澄朗读。本文是一篇科学短文,以朴实而生动的语言,讲述了水的变化及其利与害。2017年,本文入选人教...
  • 《我是什么》这篇课文中的“我”会变成雨,冰雹,雪,还会变成什么
    答:《我是什么》出自于人民教育出版社二年级上册语文教科书 ,由晓澄朗读,本文是一篇科学短文,以朴实而生动的语言,讲述了水的变化及其利与害。这篇拟人的科学短文,以朴实而生动的语言,讲述了水的变化及其利与害。诵读本文,你会不知不觉地走进课文描述的情境之中,自己仿佛也成了千变万化的“水”:...
  • 二年级语文上册我是什么课文
    答:二年级语文上册《我是什么》课文,主要讲述了水的变化过程和特点。课文以第一人称“我”的叙述方式,生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人类的影响。在课文中,水首先以液体的形态出现,可以变成雨、雹子、雪等不同的形式。接着,水又可以变成气体,形成云、雾、露、霜、冰雹等不同现象。最后...
  • 《我是什么》这篇课文让我们懂得了什么?
    答:《我是什么》这篇课文让我们懂得了只有合理地利用水资源才能让水不断地造福人类,同时我们只有细心观察大自然,才能发现更多大自然的奥秘。《我是什么》是部编版二年级语文第一单元的第二课。整篇课文以拟人化的语气,通过季节和气候说明了水的变化以及和人的关系,这也是本节课的教学重点。这篇课文一共...
  • 我是什么课文里的红袍是什么
    答:《我是什么》课文中的“红袍”指的是朝霞和晚霞,具体如下:“有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。”《我是什么》出自于人民教育出版社二年级上册语文教科书,由晓澄朗读。本文是一篇科学短文,以朴实而生动的语言,讲述了水的变化及其利与害...
  • 《我是什么》课文的思维导图
    答:《我是什么》课文的思维导图如下:1、开篇引子: 课文一开始,作者通过自己小时候的一个经历引出了问题:我是什么?2、探索身份: 作者开始探索自己是什么,思考了自己的身体、姓名、家庭、社会角色等方面。身体: 作者讲述了自己的五官、手、脚,以及自己的生长过程。姓名: 作者思考了姓名的含义,以及...
  • 《我是什么》评课稿
    答:如下:《我是什么》是一篇知识性课文,文章的特点鲜明,是用拟人的写法,第一人称的叙述方式,介绍了水在自然界的变化,以及和人类的关系,该课特点如下:一、针对特点,运用课件,帮助理解语言。李艳老师针对二年级儿童的特点,恰当地使用直观形象手段,保持学生学习兴趣,帮助理解语言。如:把云的变化(...
  • 《我是什么》的作者是谁?
    答:《我是什么》这篇课文中作者把“水”当作第一人称来写。本文采用拟人手法,以第一人称“我”的叙述方式及朴实而生动的语言,生动形象地介绍了自然界水的不同形态和对人的利弊。告诉我们只有合理地利用水,它才能造福于人的道理。这篇拟人的科学短文,以朴实而生动的语言,讲述了水的变化及其利与害。