小学二年级语文：雷雨
导读：雷雨这篇课文形象生动地记叙了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。下面是我分享的精彩教案，希望能给大家带来帮助!
一、教学目标：
1、通过看图、学文、知道雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然界出现的不同景象特点，激发学生观察大自然的兴趣。
2、看懂图意，学会通过观察比较找出景物特点的方法。
3、会用“渐渐”、“挂”造句。
4、能流利有感情地朗读课文，背诵课文。
5、完成练习。
二、教学重点：
图文结合，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然景象特点。
三、教学难点：
通过准确的用词造句来表现雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然界出现的现象和特点。
四、课前准备：
教学软件、挂图。
五、教学过程：
(一)导入新课，揭示课题。
同学们，在下天常常下什么雨?(雷阵雨)雷阵雨就是雷雨。(出示课题)
板书：15、雷雨
1、雷雨天有什么特点呢?(雷雨时间不长，但天气变化很大。)
2、雷雨时的天气是怎样变化的呢?(我们一起学习课文)
(二)边看边听，熟悉课文全文内容。(软件)
(三)自渎全文，想想：
课文有几个自然段，那几个自然段是写雷雨前的景象?那几个自然段是写雷雨中的景象?那几个自然段是写雷雨后的景象?(雷雨前1-3;雷雨中4-6;雷雨后7-8。)
(四)图文结合，理解课文内容。
1、学习课文第1-3自然段。
(1)让学生观察雷雨前最突出的景象是什么?课文是怎样写的?(软件图①展示)
(2)学生互相交流说一说观察到的景象。
如(满天乌云、天色昏暗、天气闷热。“叶子一动不动”“蝉一声也不叫”“狂风大作，电闪雷鸣”“忽然一阵大风”“吹得树枝乱摆”“闪电越来越亮，雷声越来越响”说明电闪雷鸣在不断加剧。)
(3)句式比较：(软件)
乌云压下来。
(4)
满天的乌云，黑沉沉地压下来。(具体说明数量，颜色。)
解：满天的：本课指空中乌云多。
黑沉沉：本课指乌云很厚、云很低、天色很暗。
板书：乌云压下来刮大风
树上的叶子不动，蝉不叫。
(5)
树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。(强调)
(说明雨前天气不是一般闷热，而是十分闷热。)
板书：叶不动蝉不叫
(过度：忽然一阵大风，吹得树枝乱摆)
蜘蛛逃走了。
(6)
蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
解：垂：原指东西的一头向下，如垂柳。本课指蜘蛛逃走时吊在细丝上的样子。
板书：枝乱摆蜘蛛逃
(7)小结：(看板书)这三个自然段生动地描写了雷雨前天色昏暗，没有一丝风，听不见蝉鸣，突然又狂风大作，蜘蛛逃走，电闪雷鸣的景象。这是雷雨要来的主要特征。
板书：电闪雷鸣
(8)指导朗读1-3自然段。
(9)练习：1(略)
2、用以上方法学习4-6自然段。
(1)读课文4-6自然段，从哪些词中看出雨下得非常大?(软件)“哗、哗、哗”(突出了雨声大，很密，挡住视线所以看不清窗外的景物。)
板书：下起来越下越大
(2)课文连用两个“渐渐地，渐渐地”说明了什么?
(打雷下雨时间较长，雷声雨声都是由大变小的.。)
解：渐渐：一点一点，慢慢地。
板书：渐渐小了
(3)小结：雷雨中最突出的景象是什么?
(雨势很猛，雷雨是慢慢变小的。)
(4)有感情读4-6自然段。
3、学习课文7、8自然段。
(1)引导看图，雨停后的景象又是怎样的呢?(软件)
(2)什么原因是天亮起来了?
(乌云散了，所以光线好了，感觉到天亮起来了。)
板书：天亮了
(3)过渡：大雨过后，空气怎样?句式比较。(软件0
清新得空气迎面吹来。
(4)
清新得空气迎面扑来。
解：清新：本课指空气清洁而新鲜。
“扑”比“吹”力量大，速度快。(动作演示)
板书：空气清新
(5)课文里哪两句话与前文有联系?
“蝉叫了，蜘蛛有坐灾网上。”
(“雷雨前蝉一声也不叫，蜘蛛从网上垂下”与“雷雨后蝉叫了，蜘蛛又坐在网上”有什么联系?)
(6)从哪些地方还描写了雨后的景象。
(雨停后的太阳，彩虹挂在天空，蝉叫，蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙叫了。)
挂：吊起，悬在高处。本课指彩虹出现在天空，好像是挂着的样子。
板书：雨停了蜘蛛青蛙
(五)总结全文。(复述板书全文)
这篇课文形象生动地记叙了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。
答：雷雨描写句子：一天下午，天气很闷，没有一丝风，树梢一动不动，人好像走进了没有窗户的房间。天阴沉沉的，好像一张忧伤的脸，布满了愁云。过了一会儿，我看见了燕子低飞，蚂蚁搬家，蟋蟀们也烦躁地鸣叫着，蝉更是扯着嗓子拼命地叫“知了知了“，就知道天要下雨了。不一会儿狂风就刮个不停，它抓起...
答：1. 突然间，乌云从天边涌来，遮住了太阳，天空变得昏暗。狂风开始肆虐，树叶在风中发出沙沙声，预示着雷雨的到来。乌云隆隆作响，闪电如剑般刺向大地。很快，大雨倾盆而下，雨点敲打在雨篷上，池塘中泛起涟漪，马路上雨舞飞扬。雨势渐大，如同珠帘垂地，马路变成泽国，车辆驶过，水花四溅。2. 云层变得...
答： 通过这次讲课,我认为读落实到每一次理解和表达中要更加简洁,把语文简单到“读”和“写”,读是我更容易忽视的一个版块,所以能够让学生把文字真正读出文字的韵味才是当下低年级的教学追求。 二年级《雷雨》教学反思3 这学期的时间极短,每一课时、每一分钟都必须有计划地进行教学活动,片刻...
答：1、“轰隆隆、轰隆隆。哗啦啦、哗啦啦。”雷声越来越响，雨越下越大，地上的水也越来越多，天地间好像正在举行一场盛大的交响乐呢！这曲子越来越响，也越来越疯狂，我想“雨珠们正在举行狂舞会吧！”这可真是所谓“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”啊！2、豆大的雨点落在了地上，溅起水花，...
答：二年级雷雨说课稿1 我说课的内容是《雷雨》,我将围绕两个小专题进行说课。 小专题: 1、如何解决引课中存在的低效或无效行为 2、如何解决师生互动中存在的低效或无效行为。 一、说教材 《雷雨》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)二年级下册的第18课。课文用精练、自然简朴的语言,为我们描绘了雷雨前、雷...
答：本文以简炼的语言,形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序,清晰地展开陈述,三部分特征鲜明,写景细致逼真。 二、教学目标: 1、会认4个生字,会写12个字。 2、能边读边想象,能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、激发学生观察生活中自然景色的兴趣。 三、教学重点难点: 1、正确、流利...
答：二年级下册语文雷雨生字组词如下：雷léi（雷雨）（雷声）（电闪雷鸣）乌wū（乌云）（乌黑）（乌龟）黑hēi（黑色）（黑夜）（黑板）压yā（气压）（电压）（压住）垂chuí（垂柳）（垂直）（低垂）户hù（窗户）（户口）（开户）迎yíng（欢迎）（迎面）（迎接）扑pū（扑灭）（反扑）（扑打）...
答：《雷雨》是小学语文二年级下册的一篇课文。本文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。炎炎夏日，闪电雷鸣，声声蛙鸣，美丽彩虹……这就是夏天雷雨后的情景。雷雨对于学生来说并不陌生，他们都有着一定的生活体验。另外教材又配有两幅直观的插图，利于图文对照和课件来加深对内容的...
答：《雷雨》用精炼的文字,为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。下面是我为大家整理的小学 二年级语文 《雷雨》的教案设计,希望对你们有帮助。 《雷雨》教案设计一 学习目标 1.会认4个生字,会写12个字。 2.默读课文,能边读边想象。有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象。 3.有留心观察...
答：好一场大的雷雨.好一方承载着心愿的浑厚的美丽的土地! 8. 二年级下册语文雷雨怎样仿写 呼呼呼,呼呼呼……风公公卖力地把一朵朵乌云吹聚在一起,调皮的乌云们顿时听话起来,他们不拥不挤,依次有序地排起队来. 天上的工作做完了,风公公就急匆匆地跑向地面,对大树大口大口地吹气.这一吹,让原来纹丝不动的树叶大...
