百家姓的呛字怎么写

kuaidi.ping-jia.net  作者:佚名   更新日期:2024-07-06
语文是什么 让人怎么样

1、语文是香气扑鼻的绿茶,让人神清气爽。
2、 语文是清凉可口的泉水,让人清甜解渴。
3、语文是浪花飞溅的大河,让人心潮澎湃。
4、语文是神态悠闲的白云,让人浮想联翩。
5、语文是芳香浓郁的咖啡,让人温馨浪漫。

扩展资料
“语文”的发展:
1905年,清政府废除科举制度,全国开始开办新学堂。当时的课程以至教材,都从西方引进,只有语文一科,教授内容仍是文言文,称为“国文”。五四运动后,提倡白话文,反对文言文,国文课受到冲击,小学将国文改称为国语,侧重学习白话文,中学仍称国文,以学习文言文为重点。
20世纪30年代后期,叶圣陶、夏丐尊二人提出“语文”概念,并尝试编写新的语文教材,因日本侵略中国而被迫中止。
1949年6月,当时华北人民政府教育部教科书编审委员会着手研究通用教材,叶圣陶再次提出将“国语”和“国文”合二为一,改称“语文”。这一建议被华北政府教育机关采纳,随后推向全国,从此,“语文”成为中小学母语课程通用名称。

语文的作用有三个:
以典范的古今书面语言作品为教学媒介。以典范的古今书面语言作品为教学媒介,是教育科学、心理科学的规律给语文学科的原则要求。典型化选材,时代使然,政治倾向使然。不如此,则无法落实教育的正规性、倾向性、先进性和高效率。
以启迪并发展学生智力为根本目的。启迪发展智力,是语文学科的根本目的。心理学的研究早已证明,并且哲学、逻辑学、美学、文化学也都承认:“词语”是人脑进行思维活动的物质前提。
以同化现代化的书面语言交际规范和同化现代化的中华民族共同人文心理为任务。语文教育,从“人口手上中下”到“知本家”,向人脑输入并固化“词语”,输入“捕获和创造词语的概念、程序和模式”,为启迪发展教育对象的智力作出了最早、最大、最关键、最可能多的贡献。



扩展资料

语文课程的人文性,强调语文学习的过程,既要学生实现自我成长,也是激发学生创造力和生命力。于漪老师认为:人文精神的内涵应该包括知、情、意等方面,主要指人格、情感、意志、性格、心里品质等。
具体到语文课程方面,人文性就意味着:
1、应该对学生人文精神的培养作为课程目标的价值取向,并以此来制定语文课程目标和选择整合和利用语文课程资源;
2、语文课程应凸显教师的人文关怀,使学生受到真善美的熏陶,自身的独特体验受到保护和尊重。
3、教师将在关注学生语文知识、能力发展的同时更加关心学生的情感态度价值观的发展,注重人文关怀和语文教育的感染熏陶作用,实现人文性和工具性的统一。
参考资料:百度百科-语文

呛字的写法如下:

基本释义:

  • [ qiāng ]

  • 1.水或食物进入气管引起不适或咳嗽而突然喷出。

    2.咳嗽。

    3.鸟食。

    4.愚蠢的样子:~哼。

  • [ qiàng ]

  • 有刺激性的气味使鼻、嗓等器官感到不舒服。

详细释义:

  • 呛 [qiàng]

  • 〈动〉

  • 有刺激性的气体进入嗅觉器官、呼吸器官或视觉器官,使人感觉难受 。

    如:呛鼻子;呛眼睛;呛得咳嗽;呛人(因某种气味的刺激而使人难受;又比喻说话有火气,生硬而尖刻);烟呛人;尘土呛人

  • 吃、喝或游泳时水或食物进入气管引起咳嗽又突然喷出 。

    如:呛咳(气逆而咳);呛喀(呛喀);呛嗽(咳嗽);呛呕(呛咳而引起呕吐)

  • 难受 。

    如:冻的够呛

  • 受,忍受

    没出过远门,怕呛不住。——靳以《到佛子岭去》

    又如:呛劲(憋足劲头,奋力)

  • 〈方〉∶吃,大吃

    让同志们饱饱地呛上一顿。——郭澄清《大刀记》

  • 另见 qiāng

  • 呛 [qiāng]

  • 〈动〉

  • 鸟啄食物

    呛,鸟食。——《玉篇》

  • 〈形〉

  • 愚笨 。

    如:呛哼(愚蠢而怯弱的样子)

  • 另见 qiàng

组词:够呛 呛白 呛劲 呛喇 呛喀 呛声 呛呕 呛水 呛哼 呛咕。



百家姓的呛字怎么写,在百家姓中读cang的有两个姓氏,一个是“仓”,另一个是“苍”,没有见到其他读cang的姓氏。

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