作为一名优秀的幼儿教师应具备哪些基本素质

kuaidi.ping-jia.net  作者:佚名   更新日期:2024-03-28
幼儿教师应具备哪些基本素质和能力

作为当代的幼儿教师,应该具备哪些素质呢?
一、一颗无私的母爱之心
  爱的力量是教育中的重要力量。有位科学家曾说过:“人类在探索太空,征服自
然后,终将会发现自己还有一种更大的能力,那就是爱的力量,当这天来临时,人类的文明将迈向一个新纪元。”而世界上最伟大、最无私的爱就是母爱,只有像母
亲一样热爱幼儿的老师,才能甘为幼教事业献身。幼儿教师对幼教事业的爱,来源于对幼教事业的深刻认识和强烈的责任感。这种爱表现在“俯首甘为孺子牛”和
“敬业、乐业、专业、创业”的精神上,也表现在全心全意对待幼儿行动中。热爱幼儿是教师最基本的品德,富有爱心是幼儿教师最基本的要求。这种品德和要求促
使教师用全部的智慧和心血培养幼儿,全面关心幼儿的成长,使他们的身心都得到全面健康的发展。那么究竟什么是真正的爱,作为幼儿教师应该怎样去表达对孩子
的爱呢?
1、用爱的目光注视孩子。
  眼睛是心灵的窗口,爱的目光是孩子成长的营养源。作为教师应每天注视孩子,用赏识和赞许的神情告诉孩子:“你太好了,你让我骄傲。”每天去反思自己“对孩子,爱的目光足够了吗”?
2、用爱的微笑去面对孩子。
  微笑能照亮所有看到它的人。他像穿过乌云的太阳,带给人们温暖,微笑是爱的语言,是表达爱意的最佳形式,作为老师,面对孩子微笑,传递给孩子的信息是“我爱你,孩子”。
3、用爱的语言鼓励孩子。
  爱的语言能够培养出懂得爱的孩子,而爱心是语言流露的源泉。作为教师,应该经常鼓励孩子。“孩子,你真棒”,使其产生成功的体验。
4、用爱的渴望调动孩子。
  渴望能给孩子带来快乐,因为人总是在得不到的时候最想得到,轻易得到的反而不珍惜,因此,调动孩子,让孩子在朝思暮想中获得爱,使他们明白,幸福不会从天而降,想寻找快乐就要自己去努力。聪明的老师总会给孩子留点“渴望”的余地。
5、用爱的细节感染孩子。
  光给予孩子爱是远远不够的,重要的是让孩子学会体验爱、收集爱,作为老师应让孩子从生活的细节中学会发现爱、感受爱,使其化为对生活、对周围人的热情。
6、用爱的管教约束孩子。
  爱孩子绝不是纵容孩子,放任自流。因为过渡的爱往往会剥夺孩子童年的快乐。作为教师应适当约束孩子,让他们从小懂得每个人都要对自己的行为负责,要走好人生的每一步。
7、用爱的胸怀包容孩子。
  所有生命都该得到尊重。包容孩子,让他们有重新开始的机会。作为教师,应该有海纳百川的胸怀去包容孩子的一切,包括他的成功与失败,正确与错误。
8、把的机会还给孩子。
  爱就像口袋,往里装时是满足,往外掏时是成就,付出爱才会得到真正的快乐。作为教师,应该把爱的机会还给孩子,让他们体验到:索取可以使人满足,但付出才是真正的快乐。
二、两种先进的教育观念:
  作为当代幼儿教师,先进的教育观念和超前的教育理念是指导和完成教育教学的保证和核心,而建立在正确的儿童观、教育观基础上的发展观和大教育观,更是教师应该具备的基本理论基础。
  (一)发展观
 
 良好的发展观是建立在正确的儿童观基础上的。现代儿童观视儿童为与成人平等的独立的个体。尊重他们的发展特点和规律,尊重他们的人格尊严和权利,尊重他
们的能力和个性,树立了对待儿童的新态度,确立了现代幼儿教育民主化、科学化、个性化的发展方向。在此基础上建立起来的发展观则强调:(1)教育不等于发
展。那种认为“只要进行了教育,幼儿就一定得到发展,教育与发展之间存在固定的、必然的联系”的观点显然不符合儿童发展的基本原理与事实,是无视儿童观的
表现。(2)教育能够影响发展。发展是一个内外因素相互联系、相互作用的产物,是幼儿个体素质与环境因素密切联系而发生变化的动态过程。因此,“依据关于
发展的知识,巧妙的唤起自我运动,有意识的引导发展”是教育促进儿童发展的途径和手段。(3)幼儿的发展存在个体差异。由于幼儿个体因素的差异,在与环境
相互作用的过程中,会产生与众不同的独特之外,因此应该相信每个孩子在不同的程度上都能发展。
  (二)大教育观
 
 儿童是家庭的一份子,而家庭又是社会的一份子。任何个体都不是独立存在的,他都与家庭和社会有着千丝万缕的关系。因此,对待儿童的教育不能仅仅看成是幼
儿园的任务,幼儿教育也不能简单的定义为幼儿园教育,社会教育与幼儿园教育的发展密切相关,而家庭教育的质量高低是影响幼儿发展的关键因素。因此,大教育
观指出:对幼儿的教育应该是由家庭、社会和幼儿园公共承担的一项责任和义务,只有三者形成教育合力的时候,才能最大限度的发挥教育的作用,并能达到最佳教
育效果。
三、三个十足的个人魅力
  一提魅力,人们往往会想到艺术家的艺术魅力,模特的形象魅力,其实作为一名幼儿教师,有三中魅力也是必不可少的:
  1、高尚的人格魅力:
 
 “身教重于言教”是教育工作的重要规律。对于从事启蒙性质的幼儿教育则更为重要。幼儿的模仿性强,可塑性大,他们信任老师,对教师的言行观察细致,反映
敏感,喜欢仿效。因此,职业特点要求幼儿教师应具备高尚的人格,思想健康、品德高尚、积极进取、情绪稳定、乐观大方、耐心公正、热情开朗。不论是外部仪表
还是内在心灵,都要时时处处做孩子的表率。在生活中做孩子的父母,学习中做孩子的导师,游戏中做孩子的伙伴。
  2、良好的语言魅力:
  儿童化的语言是师生之间沟通的桥梁,幼儿教师应具有简明流畅,声情并茂,通俗易懂,生动形象并富有幽默感和感染力的语言能力,它不仅能唤起幼儿思想情感上的www.chinajiaoan.cn共鸣,激发幼儿的联想和想象,调动幼儿的兴趣和求知欲,而且能启发幼儿加深对事物的理解,直接强化教育效果。
  3、丰富的知识魅力。
 
 幼儿教师是靠科学知识和技能来教育孩子的,尤其处于科学技术迅猛发展的今天,传播信息的媒体日益先进和普及,各种新知识、新信息、新事物不断涌现在幼儿
面前,而幼儿又有强烈和好奇心和求知欲望,他们什么都问“为什么”,什么都想得到解答。因此,一个合格的幼儿教师必须努力学习,丰富自己的科学知识和技
能,更新自己的知识结构和内容,扩大自己的知识领域和范围,具有足够的知识魅力,以适应新时代对教师的要求,满足孩子对新事物的渴望。
四、 四项熟练的教育技能
  1、观察了解幼儿的能力。
  要教育幼儿,首先要了解幼儿。这就
要求老师必须具备敏锐、细致的观察能力。一个经验丰富的幼儿教师,善于在教育过程中洞察幼儿的认知、言语、行为、情感、爱好、特长和心态变化,从而随机引
导,调节控制教育活动,变消极因素为积极因素,充分发挥幼儿的“三性”,以达到预期的教育目的。
  2、与幼儿友好沟通的能力。
 
 如何用儿童的语言和方式,用孩子可以理解的话和行为与幼儿交流,是每个幼儿教师应该思考的问题。在与幼儿沟通时,教师应该做到:让孩子倾诉----坐下
来听;和孩子平视----蹲下来看;与孩子商量----相互尊重;让孩子决定----学会选择;替孩子着想----留点尊严;放孩子出去----认识社
会;向孩子道歉----说声对不起;向孩子学习----能者为师。
  3、创设与教育相适应的环境的能力。
 
 幼儿园环境应在教育目标的指引下,教师有目的、有计划,针对幼儿的特点而精心创设。让幼儿园的每一个平方都发挥教育功能,把教育意图渗透在环境之中。因
此,在创设环境时,应要求教师遵循:环境与教育目标相一致性原则;发展适宜性原则;幼儿参与性原则;大小环境相结合的原则和经济性原则。
  4、教育实践能力:
 
 会组织和评价幼儿是教育实践能力的表现。作为幼儿教师,应该做到深入钻研教材,确定教育要求,处理教学内容,并能综合运用多种教育手段,形式和方法,优
化教育过程,集中幼儿注意力,激发幼儿学习情趣,调动幼儿的积极性、主动性、创造性,引导幼儿开动脑筋,积极思维,开发幼儿智力,客观公正的评价幼儿,使
幼儿全面和谐的发展。
五、 五项高度的教师职责
  1 、实施全面发展的教育:
  《规程》中明确指出:幼儿园的任务是让幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐的发展。因此,幼儿教师的基本职责是教养统一的实施育人目标,努力掌握保教内容和要求,开展各项教学活动,贯彻教养统一,保教结合的原则,确保幼儿身心素质全面和谐的发展。
  2 、树立对幼儿全面负责的教育观念:
 
 “对幼儿全面负责”是社会对教师的重托,也是教师的使命。幼儿教育是人生的奠基工程,关系到幼儿一生的发展,幼儿身体的健康成长,知识经验的积累,道德
品质的培养与行为习惯的养成,以及智能、个性、社会性的发展,都是幼儿教师精心工作的结果。因此要求教师在实施全面发展的教育活动中,切实立足全体,因材
施教,让每个孩子都有同等的机会,保障每个幼儿在原有基础上不断得到发展。
  3、主动协调家园关系:
 
 幼儿园教育与家庭教育是社会幼儿教育大网络中的两个重要组成部分。幼儿教师与家长是合作的伙伴关系,教师要在了解幼儿的家庭环境和家长教育观念的基础
上,有针对性的对幼儿进行教育,并给予家长以指导和帮助。在此基础上,教师还应及时介绍幼儿园的活动安排和要求,听取家长的反映和建议,与家长及时沟通和
交流,把家教做为幼儿园教育的继续和补充。
  4、积极参与幼儿园的管理:
  教师是幼儿园的主人,是开展管理活动的主力。对于幼儿教师来说,应该发扬主人翁精神,树立参与管理的意识,人人关心幼儿园建设,人人参于幼儿园管理,积极献计献策,贡献自己的力量,使幼儿园生机勃勃,充满活力。
  5、全心全意为人民服务:
 
 这是社会对各行各业人员的共同要求,更是人民教师的职业准则。幼教工作者应该自觉的意识到,从事育人这项神圣事业是无上光荣的,也是对社会,对祖国,对
未来应尽的职业义务,从而树立高度的责任感和无私奉献的精神,把自己的全部智慧和精力投入到工作中,全心全意的献身幼教事业。

我认为一名优秀的幼儿教师应具备综合素质和能力。第一,要以身作则,树立好榜样。教师是孩子的一面镜子,所以,我们老师平时第二,有句歌词唱得好:我们的爱是你的翅膀,给你穿越风雨的力量,你的幸福是我们的愿望;是的我们也将要用爱心去温暖每位孩子的心灵,让孩子在我们爱的环境下健康、快乐地茁壮成长!在平时日常生活中,孩子都非常在乎老师对他的态度,如:在排队过程中,孩子都喜欢主动去牵着老师手去站队,这时给孩子一个微笑,孩子都会兴奋不已。所以有时,老师的一个拥抱,一个微笑,摸摸他的小脑袋,拉拉他的小手,和他聊天,你都会收获到意想不到的效果。第三,一名优秀教师,她要很有耐心地观察孩子,关心幼儿的需要,是一个细心的观察者,教师要根据孩子的需要和观察所得,建立一个适合孩子发展的环境、空间,特别是在生活方面,教师更要细心的观察,比如:在饭前洗手、饭后漱口等,要观察到每位孩子是否能够做到了,同时也让孩子养成一个良好生活习惯。第四,教学技能、技巧,是我们幼儿教师,传统的教学方式是无味的,幼儿被动地接受教师的灌输。新《纲要》中指出:幼儿园应以游戏为基本活动寓教育于生活和游戏之中。采用灵活多样的教学方式,注重在游戏、生活中教育幼儿,玩中学,学中玩,调动幼儿学习的主动性和积极性,使幼儿真正成为学习的主人。总之,幼儿教师要不断地充实自我,然后才能提高综合素质,成为一名优秀的幼儿教师。

一、幼儿教师要有爱心,有思想,勇于实践,敢于创新,是一个善于思考的智能型教师,这 也是新时代对幼儿教师的要求。要发自真心的喜欢孩子,喜欢祖国的花朵。细心认真的照顾每一个儿童,保持足够的耐心。
二、幼儿教师应具备积极向上,健康,快乐的工作心态,永远保持一颗童心。因为工作,接触的都是没有阅历的孩子,可笑的想法,异想天开的做法,有时会很会出人意料。所以保持一颗童心,可以不会扼杀他们的丰富想象力。比如,幼儿画,既色彩绚丽,又怪异纵横,那么,幼师在指导的时候,不仅不能纠正孩子正确的事物形象,反而更应该鼓励孩子去继续完成自己的画作。让孩子有一个足够宽广的想象空间,不至于过早的被限制住思想。
三、 除了做好幼儿的教育工作外,如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。任何一件事都是你热爱它、喜欢它才能把它做得更好。当然了还要有亲和力,很强的沟通能力,专业知识也很重要。
四、老师是光荣而崇高的职业,老师是孩子心目中的百科丛书,老师的一言一行都会影响她们的成长。幼儿时期是培养孩子们行为习惯的重要阶段,幼教老师的综合素质将会影响孩子的一生。比如,饭前便后要洗手,诚实守信,待人诚恳,节约金钱与水资源等等。
五、教师要具备创造性的开阔视野,对于幼儿而言书本是间接经验,僵硬且枯燥,比较不容易被孩子理解。要开动脑筋让孩子身临实践中,教孩子活的,真的东西,让他们对事物有正确的印象,以游戏为基本活动的原则让孩子在游戏中掌握知识,在学习中充满乐趣,并培养孩子的独立思考能力以及敏锐的感觉能力,既有益于孩子的成长也加深了孩子对大自然的热爱。
六、人的行为习惯和所具备的能力不是一天两天养成的,而是一个相当漫长的过程,这个过程的起点很重要,这就要求教师能有足够的耐心去培养幼儿的好的行为习惯,以及动手能力,给孩子足够的空间,任其驰骋,让孩子边成长边经历各种不同的事情,在这种轻松快乐的氛围中孩子得到应有的锻炼。
七、幼师要学会“多观察、多指导、多互动”。 要善于利用机会对幼儿进行随机教育,把有计划的教育和随机教育相结合。要走到孩子中间,切身去体会,去感受孩子的世界,得到他们的信任和依赖。这样对于上课时的各个步骤的衔接,幼儿情绪的调动, 课堂秩序的维持等不确定的因素都会有很大帮助。
以上是作为一名幼师必须要具备的素质与能力,孩子的成长过程是至关重要的,而幼师是引导孩子健康发展的关键,相信会有更多更好的幼师培育出更多优秀且才华横溢的儿童。

作为一名幼师,我们要有扎实的讲课功底,还要熟练幼儿园必备的各项技能,还有最重要的一条----对每个孩子视如已出的爱!所谓没法跟孩子沟通、孩子总是不听话等等都是片面的想法。好心好动是孩子的天性,而沟通有时根本不需要语言。我们的学生也应该注意到这样的问题,不要以为幼儿老师不需要什么专业知识,也不要以为技能方面只要糊弄糊弄就可以了。
我们不仅要专业,而且是很专业,因为这很有可能就影响了一个孩子的身心健康的发展,要当好一名幼儿教师,首先要有爱心,耐心、责任心。幼儿教师要爱孩子,喜欢和孩子在一起,更要爱自己的工作。只有这样,工作起来才有动力,才会甘愿无私的付出,把工作做好。毕竟我们所面对的是孩子,他们是一张张白纸,等待我们用爱心去填写。但是仅有爱心是不够的,还要有耐心。孩子的理解、思维能力和接受能力是有限的,在教他们的时候,很多事情是要反复去做的,很多话也是要不断重复的。
比如:一些很简单的事,见到老师要问好、不要随便丢玩具、上课讲话要举手等等。这些事情都很琐碎,每天都要强调,不要觉得烦,这就是孩子的天性。孩子的自我控制能力差,只有老师多督促,才能让他们养成良好的生活、卫生习惯。我觉得在工作中,责任心也是很重要的。幼儿教师有她工作的特殊性,不仅要教给孩子们知识,而且要关注孩子们的饮食起居。要照顾好每一个孩子,不仅仅是在嘴上说的,要体现在日常的生活中。多关心孩子和他们沟通,了解他们的想法,才能正确的引导他们。
其次是教师的专业素质。做一名幼儿教师,第一步就必须了解孩子的心理,孩子的喜怒哀乐都表现在脸上,只要你留心观察,就会发现孩子的不同性格特征,以便于因材施教。像有的孩子爱哭,有点儿爱娇气,要让他学着坚强一点;有的孩子比较内向,不爱说话,要多引导他,帮他树立信心,多鼓励;有的孩子很霸道,不喜欢分享,什么东西都抢到自己手里。所以要多组织孩子们在一起游戏、共同做一件事,来培养他们的团结合作精神。这样的情况还有很多很多,我就不一一举例了。
第二步要学会调动孩子的积极性、求知欲,孩子都爱玩,对新鲜的事物都会产生好奇心,怎么能把要学的知识融入到游戏中,让孩子又学了,又玩了,这是需要我们不懈努力的。
第三步要学会和家长沟通。家长是孩子的第一任老师,如果家长能配合老师工作,在家严格要求孩子,不娇纵孩子,这样教学活动会开展得更顺利,孩子会进步的更快。如现在幼儿园普遍都在实施的:家园联系手册、家访活动和亲子活动,都是我们幼儿园和家长沟通的好方法。
第四步是要有集体意识。独木不成林,滴水不成冰。一个人的力量是有限的,我们幼儿园是一个大家庭,每个人都是其中一分子,只有大家团结一致,共同进步,才能把幼儿园建设好! 最后是教师要具备良好的道德修养。只有具备了诚实、守信、自信、自尊、自爱的人,才是一个思想健康,积极向上的好老师。德育是一个人的立足之本。孩子的模仿能力很强,他们是没有是非观念的。教师的一言一行都会影响到孩子的,如果教师说话不注意,孩子也会学,所以教师是孩子的榜样,要时刻严格要求自己。
一名优秀的幼儿教师是有爱心、有思想、勇于实践,敢于创新、善于思考的智能型教师,这也是新时代对幼儿教师的要求。一点点小建议,希望这些能够对您有所帮助吧!加油!



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