谁有初二上电学的题？？要一套的
目前新建楼房的供电系统中已经不再使用保险丝，而是使用一种自动控制的安全电路。当用电负荷过大或发生短路时，电路会自动切断；如果站在地面上的人碰到火线而使火线与大地经人体构成通路，电路也会自动切断，以保人身安全。
小玲家新居中装的就是这样的电路。搬家后，她看到墙上的电源插孔是三线的，为了安装电视机，她买了一个插销板，插在墙上的一个三线插孔中，然后把电视机的插头插在插销板上的插孔内。但是，接通电视机的电源时，室内所有插座全都断电，表明电路自动切断了。到配电箱一看，果然是“掉闸”（总开关自动切断）了。
是电视机出了故障，用电量太大了？用手把总开关闭合，换其他几个确保正常的用电器插到这个插销板上，直至耗电只有15瓦的小台灯，仍然是这样。但是，把插销板插到墙上其他插孔上，一切正常。问题可能出在哪里？为什么会出现这样的现象？怎样解
初中物理总复习——第七讲：欧姆定律
一、 知识网络
二、复习要点
1．实验表明：在 电阻 一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比；在电压不变时，通过导体的电流跟导体的 电阻 成反比。
2．欧姆定律的内容为：导体中的电流，跟导体两端的 电压 成正比，跟导体的电阻成 反比 。其数学表达式为： I=U/R 。公式中的I、U、R 的单位必须分别是 安培（A） 、 伏特（V） 、 欧姆 。
3．用电压表测出灯泡两端的 电压 ，用电流表测出此时通过灯泡的 电流 ，根据公式R＝ U/I ，就可以计算出灯泡的电阻值。这种用电压表和电流表测定电阻的方法叫做 伏安 法。公式R=U／I 提供测量导体电阻的方法，但不能认为电阻与电压成正比，与电流成反比。因为导体的电阻是导体本身的一种性质，其大小与电流和电压无关，只由它本身的 材料 、 长度 、 横截面积 和 温度 决定。
4．把几个导体串联后，相当于增加了导体的 电阻 ，因而总电阻比串联前的任一电阻都 大 。 把几个导体 并 联后．相当于增加了导体的 电流 ，因而总电阻比并联前的任一电阻都 小 。
5．在测量小灯泡的电阻时，使用滑动变阻器的目的是改变流过电路中的 电流 ， 同时改变灯泡两端的 电压 ，这样就可以测出几组数据，求出灯泡电阻的平均值，以减少 误差 。
6．电路发生短路时，由于电路中的电阻很小，据欧姆定律I＝U/R ，电压不变时，通过的电流会 变大 ，这样容易损坏电源， 至还会引起 火灾 ，因此短路是不允许的。
7．人体也是导体，根据欧姆定律，加在人体两端的电压越大，通过人体的电流就
越大 ，电流大到一定的程度就会有危险。
三、考点分析
考查的重点和热点：(1)欧姆定律和串、并联电路的特点综合应用；(2)用伏安法测电阻；(3)电路变化分析和电路故障分析。这类考题知识覆盖面大，重复率高，难度可大可小，创新性强，这都值得关注。
四、经典题解
【例1】(南宁市)如图7—1所示的电路，电源电压保持不变，电阻Rl＝5 Ω，R2＝ 15Ω。
(1)若开关S1、S2都断开时，电流表示数为0．2 A，则电源电压是 V。
(2)若开关S1、S2都闭合时，电流表示数为0．9 A，则通过电阻R3的电流是 A。
解析：(1)当开关S1、S2都断开时，电阻R1 与R2串联，此时电路中的总电阻为R==R1＋R2==5Ω+15Ω==20Ω，电源电压为U＝IR＝0．2 A×20Ω＝4 V。
(2)当开关S1、S2都闭合时，电阻R 1与R3并联，R2被短路，此时R1与R3两端的电压均为电源电压，即4 V，通过R1的电流为 I=U/R1=0．8 A，根据并联电路中电流的关系，I=I1+I3所以通过R3的电流为I3=I-I1= 0．9 A-0．8 A=0．1 A。
启迪：本题主要考查欧姆定律的理解和应用。解题时首先要看清电路及其变化，然后运用欧姆定律和串、并联电路特点求解。
【例2】(广州市)给你一个电池组(已带开关S0，如图方框内所示)，一只电压表、一个已知阻值为R0的电阻，一个开关S和几根导线，利用上述器材设计只需连接一次电路就能测出未知电阻Rx阻值的方法．要求：
(1)在图7—2内画出电路图。
(2)写出简要的实验步骤，并用符号表示测量的物理量。
(3)写出电阻Rx阻值的表达式。
解析：用伏安法测电阻需要一只电压表、一只电流表．而本题只给一只电压表，另给了一只已知阻值的电阻R0。于是我们想到是否可以利用串联电路中电压分配跟电阻的关系：Ux／U0==Rx／R0。因此只要用电压表分别测出U0和Ux，就可以用Rx＝R0 Ux／U0来求出Rx。
由于题目要求只连接一次电路，而且只给了一个开关，所以不能做到只用一只电压表来分别测出U0和Ux，但串联电路电压关系U＝U0＋Ux ，这里U是电源电压。因此U0和Ux两者中，用电压表测出其中一个电压；再通过开关的切换测出电源电压，就可得知
另一个电压。根据以上考虑，可设计出电路图。
(1)电路图如7－3所示；
(2)实验步骤：① 闭合开关S0，断开开关S，读出电压表示数Ux；② 闭合开关S0、S，读出电压表示数U；③ 断开开关S0、S。
(3)电阻的表达式：
启迪：本题是伏安法测电阻的拓展问题，解题关键在于运用等效思维方法，灵活运用电学知识分析和解决问题。
【例3】(贵阳市)我们已进行过“科学探究：欧姆定律”。
(1)请你在上边方框中画出该实验的电路图。
(2)① 由于电路中电流的大小受多种因素的影响，所以我们在探究某一因素变化对电流的影响时，必须保持其他因素不变，即采用了 法。② 图7— 4是某实验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图象，其中表示电压不变，电流随电阻变化的图象是 图； 表示电阻不变，电流随电压变化的图象是 图。(选填“甲”或“乙”)
(3)在探究过程中，使用滑动变阻器的目的是 。
(4)实验的结论是：
① ；② 。
解析：(1)实验电路图如图7—5所示。
(2)① 我们采用控制变量法探究欧姆定律。根据图象知识可知，表示电压不变，电流随电阻变化图象是甲图；表示电阻不变，电流随电压变化的图象是乙图。
(3)在探究过程中，使用滑动变阻器的目的是改变电阻两端电压和保证电阻两端的电压不变。
(4)实验的结论是：① 保持电阻不变时，电流跟电压成正比；② 保持电压不变时，电流跟电阻成反比，最后综合两者，归纳得欧姆定律。
启迪：本题来源于课本探究欧姆定律的实验。解题时应运用控制变量法和图象数学知识分析、解决问题。
五、能力训练
【基础训练】
1．(广东省)欧姆定律的表达式为 。在电压U 一定的条件下，导体的电阻R越小，通过导体的电流I越 。两个电阻R1和R2(R1>R2)串联接入电路中，通过R1的电流 (选填“大于”、“等于”或“小于”)通过R2的电流。
2．(苏州市)当加在某导体两端的电压为6 V 时，通过导体的电流为0．5 A，则该导体的电阻为 Ω；若加在该导体两端的电压增为12 V，则该导体的电阻为 Ω。
3．(成都市)某同学在探索究“电流跟电压的关系”时，应保持 不变，他根据收集到的数据画出了如图7—6所示的图象，你对这个图象进行分析后，得出的结论是 。
4．(四川省)下面的表格是“研究电流跟电压、电阻关系”的实验记录
分析表1数据，可得出结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟 。
分析表2数据，可得出结论：在电压不变的情况下，导体中的电流跟 。
5．(上海市)某同学做“用电流表、电压表测电阻”的实验，连接电路时，开关应处于 状态(选填“闭合”或“断开”)。测量时，该同学多次改变滑动变阻器滑片的位置，是为了 。
6．(芜湖市)某导线电阻为0．008 Ω，若不慎直接跟一节干电池两极连接发生电源短路，则短路电流为 A。
7．两个定值电阻R1与_R2的比值为3：5，把它们并联起来接人电路中，通过它们的电流之比为 。
8．一个小灯泡阻值为1O Ω，正常工作时的电流为0．4 A，现要将其接入12 V 的电路中，要求仍能正常发光，则应 联一个阻值为 Ω的电阻．
【提高训练】
9．(兰州市)如图7—7所示，已知两只灯泡L1和L2串联，则在a、b、c三个电表中(电流表或电压表)，a是 表，b是 表 ，c是 表。
10．(乌鲁木齐市)如图7—8所示的电路，电路电压U保持不变，当滑动变阻器的滑片P 向b端移动的过程中，电流表读数的变化情况是( )。
A．电流表A1、A2读数都变大 B．电流表A1、A2读数都变小
C．电流表A1读数不变，A2读数变小 D．电流表A1读数不变，A2读数变大
11．(南通市)在图7—9所示电路中，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片P，当电 表的示数为6 V 时，电流表示数为0．5 A； 电压表的示数为7．2 V时，电流表的示数为0．3 A。则电阻R0为 Ω，为 n，电源电压为 V。
12．(沈阳市)如图7— 10所示电路中，闭合开关S后，两灯都正常发光，两电表指针都有偏转，示数稳定。已知电源电压为8 V，灯L1 的电阻为16Ω，灯L2的电阻为12Ω，则甲电表的示数为 ， 乙电表的示数为 。
13．(黄冈市)小刚同学测量2．5 V 小灯泡的电阻时，连接的电路如图7－ 11。
(1)检查电路，发现有一根导线连接错误，请你在连接错误的导线上打“× ”，若没有发现错误，闭合 开关，会出现 现象。在图中补画出正确的连线。闭合开关前，他应将滑动变阻器的滑片调到 端(填“A”或“B”)；
(2)小刚改正错误后，按正确的操作测得的数据如下表：
则第1次测得的小灯泡的电阻为 ；从表中计算出三次小灯泡的电阻不相等。你认为可能的原因是 。
14．(淮安市)电的广泛应用，极大地提高了人们的生活质量。若违反安全用电的原则，就可能发生触电事故。请根据安全用电的要求，给图7—12所示的甲、乙两图配上简要的解说词。
甲图： 。
乙图： 。
l5．如图7－13所示，若电源电压为4 V，Rl＝10Ω，R2的阻值范围为0～ 30Ω，闭合开关后，求：当滑动变阻器的滑片P 从a端移到b端时，电流表、电压表的示数的变化范围。
16．（河南省）如图7－14所示，R2=R3=20Ω,当S1和S2都断开时，电流表的示数为0.4A，电压变的示数为4V，求：（1）R1的阻值。（2）电源电压。（3）S1和S2都闭合时电压表和电流表的读数。
【适应性训练】
17．在图7－15所示的电路中，电源电压保持不变，当滑动变阻器的滑片P在a处时，电压表的示数为3V，电流表的示数为0.6A；当滑片P在b端时，电压表的示数为5V，电流表的示数为0.5A，请根据测得的数据计算出与电路有关的五个物理量。
18．(无锡市)小明设计了如图7－16所示的压力测量仪，可以反映弹簧上方金属片受到压力的大小。其中R′是滑动变阻器，R是定值电阻，电源电压恒定不变，压力表实际上是一个电压表。当金属片受到的压力增大时，变阻器的阻值 ，压力表示数
。(选填“变大”、“变小”或“不变”)
六、课本拓展题
1．(北京市)小明同学在研究电阻两端的电压跟通过该电阻的电流之间的关系时发现：电阻不变时，电阻两端的电压跟通过该电阻的电流成正比。小明进一步分析实验数据后又发现了一个新舰律，为了检验自已发现的新规律是否正确。他又重新设计一个实验，得到的实验数据如下表所示，小明分析了表中的实验数据。认为自已发现的新规律是正确的。
(1)根据表中实验数据可以判断小明发现的新规律为： 。
(2)小明发观的新规律可以应用于电学测量中，清列举一个应用该规律进行测量的例子： 。
说明：本题是对课本实验进一步探究，发现新的规律。
2．如图7— 17所示．它是“高压危险”的标志．某同学面对标志图说，只有“高压电”才有危险，“低压电”没有危险．这话对吗?
说明：本题是对课本插图(高压危险)问题的讨论。
参考答案和提示
课本拓展题
1．(1)电阻两端的电压跟随通过该电阻的电流之比等于该电阻值；(2)伏安法测电阻2．不对，道理自行作答。
初中物理总复习——第八讲：电功率
一、 知识网络
二、复习要点
1．今天的人类，已经离不开电能了。电灯泡把电能转变为 ， 给我们照明；电动机把电能转变为 ，使得电力机车飞驰；电热器把电能转变为 ， 给人们作直接加热。
2．在国际单位制中，电能的单位是 ， 简称为 ，符号是 ，它还有一个常用单位是 ，符号是 ，1 kW •h＝ J。
3． 是测量所消耗电能的仪表。
4．电能表上几个重要参数的解读：
(1)“220 V”表示该电能表应该接在电压为 的电路中。
(2)“10(20)A”表示电能表的 为10 A，在短时间内允许通过较大的电流，但不能超过 A。
(3)“50Hz”表示电能表只能在频率为 的交流电路中使用。
(4)“600 revs／kW •h”表示 。
5．电能转化为其他形式能的过程是 的过程。在日常生活中，我们常说消耗了多少电能，也可以说成电流做了 。电功的计算公式为W＝ ，它的单位为
。
6．在物理学中，用电功率表示消耗电能的 ，用字母 表示电功率。在国际单位制中，电功率的单位是 ，符号是 。电功率公式P＝IU。
7．用电器在额定电压下工作时的电功率叫做 ；用电器在实际工作时所消耗的电功率叫做 。当用电器两端的电压发生变化时，用电器消耗的电功率将 。
8．分别用 表和 表测量通过用电器的电流和两端的电压．然后通过公式P＝ 进行计算，这样间接测量用电器电功率。
9．电流通过导体时，电能要转化为 能，这个现象叫做电流的热效应。电热器就是利用这一原理制成的。
1O．电流通过导体产生的热量跟 成正比，跟导体的 成正比，跟通电时间成 。这个规律叫做 定律。可用公式Q＝ 表示。
l1．家庭电路中，造成电路中电流过大的原因是 和 。
12．当电路中的保险丝熔断时，不能用 或 代替保险丝。
三、考点分析
考查重点、难点：(1)电能表的使用；(2)电功率的理解与运用，对常用家用电器的铭牌、规格、电路的认识和额定功率、实际功率的理解；(3)测量灯泡的功率；(4)联系实际，综合运用电学知识解决问题。
四、经典题解
【例1】小明家的电冰箱铭牌如下表。小明在家用电器只有冰箱工作的情况下，观察冰箱从启动到停止工作用了6 min，电能表转盘转了18圈。则冰箱以标定耗电量工作时，一天实际工作 h，启动 次，每消耗1度电电能表转盘转 圈。
解析：冰箱一天实际工作时间
一天启动的次数
6 min消耗的电能
W′=0.12kW×0.1h=0.012kW•h
电能表每转一圈消耗的电能为
每消耗1度电电能表转盘转过的圈数为
启迪：本题考查对用电器的规格、铭牌的认识和相关的计算.在理解电能表一些参数的物理意义的基础上，利用简单的代数运算即可求出答案。
【例2】(泉州市)甲、乙两个电阻R1＝6OΩ，R2=75Ω，它们允许消耗的最大功率分别是15W 和3 W 。若把它们接入某一并联电路，则电路中允许通过的最大电流是
A。
【例3】有一个电压值可任意选取的电源，有若干根电阻值相同的电阻丝。现把一根电阻丝接在电压值为U 的电源上，通电1 min，电阻丝产生的热量为Q，要想使电阻丝产生的热量为3Q，应采取哪三种最简单的不同方法。
解析：根据Q=I2Rt及导出公式Q＝U2t/R可采取的方法有：
方法一：由Q=I2Rt可知，把一根电阻丝仍接到U 两端，通电时间延长为3 min，则电阻丝产生的热量为3 Q。
方法二：由Q＝U2t/R可知，把三根电阻丝并联接在U两端，通电仍为1min，则电阻丝产生的热量为3Q。
方法三：由Q＝U2t/R可知，把一根电阻丝接到电压为 U 的电源两端，通电1 min，则电阻丝产生的热量为3Q。
启迪：灵活运用公式用不同方法解决问题，体现解电学问题的变通性。
【例4】 李明同学从商店里买来一个电热毯。使用中有时感到温度太高，他想用一个开关和一个电阻把它改装为两档，使电热毯在单位时间内的发热量为原来的一半。厂家说明书上只写着额定电压为220 V，没有其他额定指标。请你设计一个方案完成这项改装。要求：(1)画出电路图；(2)推导出所用电阻大小的计算公式；(3)指出安装时必须注意的问题。
解析：(1)依题意要使电热毯在单位时间内产生的热量变为原来的一半，那么电热毯两端的电压应变小，需要串联一个分压电阻。设计电路如图8－1所示。
(3)在安装串联电阻时应注意：① 必须绝缘，防止漏电而出现触电事故。② 串联电阻的散热条件要好，以防火灾。③ 考虑串联电阻的额定功率的大小。以防电阻自身烧毁。
启迪：本题是一道解决实际问题的设计性试题，应从设计的目的要求、依据、方法去解决实际问题。
五、能力训练
【基础训练】
1．(福州市)一天强强安装好一只3 W 的节能灯，告诉爷爷：“这盏节能灯让它通宵亮着，这样您夜间起床就方便安全了。”爷爷听了直摆头说：“这样太浪费了。”强强说：“不会的，1kW •h的电能只是0．24元，如果每晚灯亮10 h，一个月(30天计)只要多用电费 元。”
2．(四川省)把标有“6 V 3 W”和“6 V 6 W”的两盏灯串联后接人电路中，如果让其中一盏灯正常发光，另一盏灯的实际功率不超过额定功率，则该电路两端的电压应为 V，两灯消耗的实际总功率为 W。
3．(宜昌市)一个标有“12 V 6 W”的灯泡接入某电路中，测得通过它的电流大小是0.4A，则它的实际功率( )。
A．等于6 W B．小于6 W C．大于6 W D．无法判断
4．1 kW •h的电能可以供“220V 25W ”的灯泡正常工作 h。
5．(大连市)小王家电能表上标有“220 V 10 A”字样，他家原有电器的总功率是1500 W。最近新买了一个电热水器，铭牌上部分数据如表1所示。(计算结果保留小数点后两位小数)试求：
(1)电热水器的额定电流是多少?
(2)电热水器正常工作时的电阻是多少?
(3)将电热水器接入家庭电路后，通过计算回答他家的用电器能否同时使用?
【提高训练】
6．(济南市)在如图8—2所示的电路中，电源电压恒定，闭合开关S，调节滑动变阻器使小灯泡L止常发光；若再断开开关S，要使小灯泡L仍正常发光．应将滑动变阻器的滑片( )。
A．向c 端移动 B．向b端移动
C．保持不动 D．无法判断
7．(长春市)小红陪妈妈去买电热取暖器，售货员介绍说：“这一款电热取暖器很省电，连续工作一昼夜耗电不到5度”。细心的小红仔细观察了电热取暖器的铭牌( 下表)，对售货员的省电说法产生怀疑。请你通过计算帮助小红判断售货员的说法是否可信?
计算过程：
售货员的说法可信吗？
答： 。
8．(辽宁省)如8－3所示，是测定小灯泡额定功率的实物连接图，其中电源是三节新的干电池，灯泡的额定电压是3．8 V，其灯丝电阻约是1O Ω，滑动变阻器标有“1O Ω1A”字样，电流表(0～0．6 A、O～O．3 A)，电压表(O～3 V、O～15 V)。
(1)用笔画线代替导线将电路中未连接的部分连接好，使它成为完整的实验电路。
(2)小刚合理地连接好电路，并按正确的顺序操作，但闭合开关后灯不亮，聪明的小刚猜想：
A．可能是灯丝断了 B.可能是变阻器开路
C．可能是小灯泡短路 D．可能是电流表开路
根据小刚的猜想，请你借助图中电流表和电压表验证小刚的猜想，将电流表、电压表的示数填入下表。
(3)假如电压表0～15V量程已损坏，小刚仍想测出小灯泡的额定功率。请你将小刚设计的电路图画在右面的方框内。
（4）按小刚新设计的电路图调节滑动变阻器，使电表示数达到 V。小灯泡正常发光。此时电流表的示数如 8－4所示。则小灯泡的额定功率是 W。
【适应性训练】
9．(济南市) 在如图 8－5所示的电路中，电源电压恒定不变，当滑动变阻器R 接入电路的电阻增大时，通过它的电流减小而它两端的电压却增大，它消耗的电功率是增大还是减小呢?
小华为了探究这一问题，找到了图8－6中所示的各种器材。经过认真仔细的实验，他记录了在滑动变阻器R 的电阻不断增大时的各组实验数据，并计算出了相应的电功率。如下表所示。
(1)请你用笔画线代替导线将图8—6中的各种器材连成小华进行实验时的电路。
(2)分析上表数据，写出小华能得到的结论： 。
(3)就这一问题的研究，你认为小华收集的数据是否充分?请说明理由。
10．(扬州市)小丽同学在学完电学后，设计了一个保温箱电路，如图8—7所示，图中的A 为温度传感器(达到设定温度时，它自动断开电路，低于设定温度时，自动接通电路，它的作用相当于开关)，S为温度档位设定开关，她设定了三个档：4O℃ 、5O℃ 、6O℃ ，加热功率分别为45 W、72 W 、9OW 。电源电压是36 V，且保持不变，R1、R2、R3都是发热体。
(1)当S拨至位置1时，加热功率是多少?R1的阻值是多少?
(2)S拨至位置3时，电路中的电流是多少?
(3)当S拨至位置2时，请你列出与此时电路有关的两个未知物理量并解答。
六、课本拓展题
1．(南宁市)去冬今春，南宁市电力极度紧张，严重影响了生产和生活，现市上有一种“220 V 11 W ”的节能灯，它的发光效果与“220 V 6O W”的普通白炽灯相当，表中所列为这两种灯的有关参数。
(1)结合生活实际，请你提出一条节约用电的措施。
(2)节能灯正常工作时通过的电流是多少?
(3)根据表中有关参数，通过计算说明：在正常使用的情况下哪一种灯在经济上更有优势。
说明：课本介绍节能型日光灯很省电。本题通过具体计算和分析，说明节能灯的优势。
2．(苏州市)据报道：近几年有许多重大火灾都是因线路连接处接触不良造成的，教训十分深刻。线路连接处接触不良引起火灾的原因是：当线路连接处接触不良时，该处的电阻将 (选填“减小”、“增大”或“不变”)，在该接触处就会产生局部过热升温，接触处的电阻又将随着温度的升高而 (选填“减小”、“增大”或“不变”)，……从而形成电热的逐步积累和恶性循环，以致引发火灾。
说明：课本强调家用电器的总功率过大，容易发生火灾。本题以另类电路引起火灾为素材命题，引起大家的关注这一安全问题。
参考答案及提示
课本拓展题
1．(1)随手关灯等；(2)I=0．05 A；(3)说明在相同时间内节能灯的总费用(含售价和电费)小于白炽灯的总费用，所以节能灯在经济上更有优势2．增大，增大。
（1）根据该兴趣小组设计的图甲电路图，把图乙的实物图连接完整。
（2）通过实验，该兴趣小组测得4组数据，如下表所示：其中第4次实验时电流表的指针位置如图丙所示，请把测得的电流数值填入表格中。
（3）在此探究实验过程中，当E、F两点间的电阻由4Ω更换为5Ω后，为了探究上述问题，你认为应该采取的操作是 ▲ 。
A．闭合开关，读出电流表的读数 B．闭合开关，将变阻器的滑片适当向左移
C．改变电压表、电流表的量程 D．闭合开关，将变阻器的滑片适当向右移
（4）从该实验中你可得出什么结论? ▲ 。（用文字表述）
//研究电流与电压电阻的关系，很典型的一个实验！
2、（07福州）为探究电流与电压、电阻的关系，小星将实物连接成如图23甲所示。
（1）请你指出图23甲中连接的错误之处：
①_______；②_______。
（2）请你将正确的电路图画在答题卡虚线框内。
（3）电路连接正确后，在研究电流与电阻的关系时，更换阻值不同的定值电阻后，应调节_______，使定值电阻两端的电压_______。
（4）图23乙是实验中电流表的某次示数，则电流是_______A。要使电路中的电流增大，根据你所画的电路图，滑动变阻器的滑片应向_______移动。
//这是一个非常典型的实验啊！
3．（07南京）小明同学用图19甲所示的电路来验证“电流与电阻的关系”，所用器材有：电压恒为3V的电源，阻值为5Ω、10Ω,、20Ω的定值电阻各一只，“15Ω lA"的滑动变阻器一只，学生用电流表、电压表各一只，开关和导线若于．
(1)根据题意，请你选择合适的电表量程，并帮助小明按电路图用笔画线代替导线完成右边实物图(图19乙)的连接．
(2)实验过程中他控制定值电阻只两端的电压恒为1.5V．
A．先将R用5Ω的电阻接人电路中进行实验，读取与该电阻对应的电流值；
B．再将10Ω的电阻替换5Ω的电阻接人电路中进行实验，读取与该电阻对应的电流值；
C．最后他用20Ω,的电阻替换10Ω的电阻接入电路中进行实验，发现无法读取与20Ω的电 阻对应的电流值．经检查，电路连接无误，且元件完好，请你帮他找出两种可能的原因．
原因1： ．
原因2： ．
4．（07成都）为了探究电流与电压的关系，小张设计了图12所示的实验电路图。
（1）实验选用的器材如图13所示，其中电源电压为3V， 定值电阻R2=5Ω，滑动变阻器标有“50Ω 1．2A”字样。实验时，小张同学选用电压表的3V量程，电流表的0．6A量程。他选择的电流袭量程正确吗？答：________。理由是：________。
（2）小张同学根据电路图用笔画线代替导线，将图13中的元件连成电路，但他少画了一条线，请你在图13中帮他补上这条线。
（3）在实验中．为了增大R1两端的电压，小张同学应该将滑动媳器的滑片向________端滑动
（4）下表是小张同学探究电流与电压关系时记录的几组实验数据。通过对表中数据的分析，可得到的初步结论是：________。
实验次数 l 2 3 4 5
电压／V 0．5 1．0 1．5 2．0 2．5
电流／A 0．10 0．20 0．30 0．40 0．50
5、（07常德）某实验小组的同学探究电流与电压的关系时，用到如下器材：电源1个，电流表、电压表各1只，定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω各1只），滑动变阻器1只，开关1个，导线若干；设计的电路如图所示。（1）这个实验使用了控制变量的方法，其中被控制的变量是 ，滑动变阻器R2的作用是
下面是他们获取的一组实验数据
时
6、（07梅州）在“研究电流跟电压、电阻的关系”，同学们设计如图8电路图，其中R为定值电阻，R’为滑动变阻器，实验后，数据记录在表一和表二中。
表一
R=5Ω 电压/V 1.0 2.0 3.0
电流/A 0.2 0.4 0.6
表二
U=3 V 电阻/Ω 5 10 15
电流/A 0.6 0.3 0.2
（1）根据表中实验数据，可得出如下结论：
由表一可得：_________________________________________________。
由表二可得：_________________________________________________。
（2）在研究电流与电阻关系时，先用5欧的定值电阻进行实验，使电压表的示数为3V，再换用10欧的定值电阻时，某同学没有改变滑动变阻器滑片的位置，合上开关后，电压表的示数将__________3V（选填“大于”、“小于”或“等于”）。此进就向__________（选填“右”或“左”）调节滑片，使电压表的示数仍为3V。
22.冬冬在做“探究通过导体的电流与电阻的关系”的实验中，采用了图13(甲)所示
的电路图。 。
(1)请按照电路图，用笔画线代替导线，将图13(乙)中的实物图连接完整。
(2)实验过程中，冬冬把电阻JR由5Ω分别换成了10Ω、20Ω，每次闭合开关后，首先应调节______________________，使_________________________________保持不变，然后再记录流表的示数。
(3)下表是冬冬测得的三组数据，据此数据可得到的结论是：_______________________
(4)本实验中测量了多组数据，爱思考的冬冬想到：在许多实验中都需要进行多次测量，有的是为了从不同情况中找到普遍规律,有的是为了求平均值以减小误差。你认为下列实验中多次测量的目的与本实验相同的是___________ (填序号)。
①测量物体的长度；②用伏安法测量定值电阻的阻值；③探究重力大小与质量的关系。
7(2007钦州)如图13是探究电流与电压、电阻关系的实验电路图。
(1)由于电路中电流的大小受多种因素的影响，所以我们在探究某一因素变化对电流的影响时，必须保持其它因素不变，即采用了 法。
（2）实验探究分两步进行：a.保持电阻不变，探究电流与电压的关系；b.保持电压不变，探究电流与电阻的关系。图14是根据实验数据绘制的图像，其中正确表示电阻不变，电流随电压变化的图像是 图（选填“甲”或“乙”）。
（3）在探究过程中，使用滑动变阻器R的目的是 。
（4）综合图14甲、乙图像可得到的结论是 。
8（2007青岛）．回顾实验与探究：
如图所示，研究“电流跟电压、电阻关系”时，记录数据如下：
表Ⅰ 表Ⅱ
（1）分为两组实验用了_________________法，上述数据可以总结为关系式____________。依次进行表Ⅱ中第5、6次实验的过程中，滑片P应向____________滑动。
（2）将R换作额定电压为3.8V的小灯泡，当小灯泡正常工作
时电流表示数如图所示，则通过小灯泡的电流是_______A，它
的额定功率为__________________。
（3）将 R换成螺线管，则当滑片P向左滑动时，它能够吸
起大头针的数量将__________________。
（4）在电路中再串联一个阻值为2R的定值电阻，可以探
究__________和时间一定时，导体放出的热量与电阻的关系。
往年练习：
1.现要保持电压U不变，探究电流I随电阻R变化的情况．( 1 ）要求：第一次是把15Ω的电阻接人电路，调节滑动变阻器的阻值，使电压表的示数为2 . 5V ，读取电流表示数，请你根据要求在图中连接第一次实验所需的电路．
( 2 ）若将15Ω的电阻换成10Ω的电阻后，
a ．闭合开关，电压表的示数将
b ．按照你连接的电路，你应该向 移动滑动变阻器的滑片．并详细叙述你接下来的操作过程：
2.孙楠同学用如图所示的电路研究导体中的电流跟导体电阻的关系，他先后将5Ω、15Ω和25Ω的定值电阻接入电路A、B两点间，闭合开关S，读出电流表示数（如下表）。由实验数据可以看出电流I与电阻R并不成反比。
问：（a）该实验中选错了什么器材？请你说出应换用的器材。
（b）为保证实验正确进行，还需要什么仪器？当5Ω电阻变为15Ω时候，请说明换用的器材应该如何操作？
3我们已进行过“科学探究；欧姆定律”，请你在方框中画出该实验的电路图。
.①由于电路中电流的大小受多种因素的影响，所以我们在探究某一因素变化对电流的影响时，必须保持其它因素不变，即采用了 法。
②图10是某实验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图像，其中表示电压不变时，电流随电阻变化的图像是 图；表示电阻不变时，电流随电压变化的图像是 。(选填“甲”或“乙”)
（3）在探究过程中，使用滑动变阻器的目的是
4、（2005盐城市）小刚同学用如图电路探究“一段电路中电流跟电阻的关系”。在此实验过程中，当A、B两点间的电阻由5Ω更换为10Ω后，为了探究上述问题，他应该采取的唯一操作是:A.保持变阻器滑片不动 B.将变阻器滑片适当向左移动C.将变阻器滑片适当向右移动 D.将电池个数增加
中考新题型电学部分（二）
1、阅读下面短文：
导体容易导电，绝缘体不容易导电。有一些材料，导电能力介于导体和绝缘体之间，称做半导体，除了导电能力外半导体有许多特殊的电学性能，使它获得了多方面的重要应用。
有的半导体，在受热后电阻迅速减小；反之，电阻随温度的降低面迅速的增大。利用这种半导体可以做成体积很小的热敏电阻。热敏电阻可以用来测量很小范围内的温度变化，反应快，而且精度高。
回答下列问题：
⑴、如果将热敏电阻与电源、电流表和其他元件串联成一个电路，其它因素不变，只要热敏电阻所在区域的温度降低，电路中电流将变 （填“大”或“小”）。
⑵、上述电路中，我们将电流表中的电流刻度换成相应的温度刻度，就能直接显示出热敏电阻附近的温度。如果刻度盘正中的温度刻度值为20℃（如图a所示），则25℃的刻度应在20℃的 边（填“左”或“右”）
⑶、为了将热敏电阻放置在某蔬菜大棚内能检测大棚内温度的变化，请用图b中的器材（可增加元件）设计一个电路。
答案：
2、瑞瑞同学有一辆玩具电动车，在行驶的过程中，车上的小动物可以自由旋转，这种功能是由两个电动机带动的. 如图所示是该玩具电动车的简化电路图. 目前该车某一处出现了故障：通电后玩具电动车只能行驶，而上面的动物不能旋转.
对此，瑞瑞同学提出了猜想：
【猜想与假设】
（1）可能是旋转开关有故障；
（2）可能是旋转定时器有故障；
（3）可能是旋转电动机有故障.
瑞瑞同学利用一只电压表来判断故障的位置.
【进行实验】
（1）将玩具电动车装上四节新干电池，闭合旋转开关和旋转定时器；
（2）将电压表一端接在d点不动，另一端依次接在a点、b点和c点，
观察电压表的示数.
【分析与论证】
（1）如果另一端接在a点时电压表有示数，接在b点时无示数，说明旋转开关__________
（填“开路”、“短路”或“正常”）；
（2）如果另一端接在a、b点时，电压表都有示数，然后改接到c点，发现电压表仍然有示数，
且Uad＝Ubd＝Ucd，说明____________和_______________正常，________________有故障.
答案：⑴开路，⑵旋转开关 旋转定时器 ，旋转电动机
3、如图5 所示电路，电源两端电压U＝7.5v , 且保持不变，R 为保护电阻，L 为标有“6 V 3W”的小灯泡，不考虑灯丝电阻随温度的变化。电流表量程为0～0.6A ，电压表量程为0～3V 。闭合开关S 后，要求灯L 两端的电压不超过额定电压，且两电表的示数均不超过各自的量程，则滑动变阻器允许接入电路的最大阻值为 Ω。
答案：10
4、如图所示电路中，电源电压为U＝10V，开关S闭合后，用电压表测得a、c之间的电压为5V，侧得b、d之间的电压为7V，若已知电阻R1＝4Ω，则三个电阻中阻值最大的那个电阻的阻值为 Ω．
答案：10
5、如图，电源电压保持不变，电阻R1 = R2 = R3 = 10Ω。要使R2、R3并联，应闭合开关 ，此时电流表的示数为I1；要使R1、R2串联，开关S1、S2应 (填“断开”或“闭合”)，此时电流表的示数为I2；则I1∶I2 = 。
答案：S1 S2 ； 断开 ； 4∶1
6、小明和小亮利用如图a所示的电路测未知电阻的阻值．
1)根据他们连接的实验电路可知，电表甲应是—表．
(2)实验中他们检查电路无误后闭合开关，观察了两电表的示数（如图b）．计算出被测电阻R= Ω．
(3)完成了上步计算后小明认为实验就完成了，小亮则认为，仅这样就得出电阻的阻值不够可靠．原因是 。
(4）为了得到更可靠的结果，你认为接下去他们的具体操作应是
答案：（l）电压 （2）10 （3）没有多次测量求平均值
(4）移动滑动变阻器的滑片，读取几组电压值和电流值，算出每次测得的电阻，再 求平均值
7、在“用电压表和电流表测电阻的实验”中，
⑴实验的原理是： 。
⑵图21是某次用电压表和电流表测量小灯泡电阻的实物图，请用笔画线代替导线，按照实验的要求完成电路的连接。（要求：滑动变阻器的滑片向右移时电流表示数变大）
⑶若用其它的方法测量电阻，老师提供了下列器材：电压恒定的电源一个（电压未知），定值电阻R0一个（阻值已知），待测电阻Rx一个，滑动变阻器一个，量程合适的电流表（或电压表）一个，单刀开关两个，导线若干。请在给出的器材中选用一些进行组合，完成实验。
①在虚线框内画出实验电路图。
②写出实验的主要步骤。
③写出Rx的表达式。
示例：
实验电路图：（见右图）
实验步骤：①将电流表与R0串联，测出通过R0的电流，记为I1，
②将电流表换为与Rx串联，测出通过Rx的电流，记为I2。
Rx的表达式：Rx＝ 。
主要步骤：
Rx＝ 。
答案：⑴R＝ （或欧姆定律）
⑵见图a
⑶电路图（见图b）
实验步骤：
①将开关S1闭合，断开开关S2，测出通过R0和Rx的电流I1。
②将S1、S2都闭合，测出通过Rx的电流I2。
Rx＝
8、我们已进行过“科学探究；欧姆定律”，
(1)请你在右边方框画出该实验的电路图。
(2).①由于电路中电流的大小受多种因素的影响，所以我们在探究某一因素变化对电流的影响时，必须保持其它因素不变，即采用了 法。
②如图是某实验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图像，其中表示电压不变时，电流随电阻变化的图像是 图；表示电阻不变时，电流随电压变化的图像是 。(选填“甲”或“乙”)
（3）在探究过程中，使用滑动变阻器的目的是 和 。
（4）实验的结论是.① 。
② 。
答案：(1)
(2) .① 控制变量法 , ② 甲 , 乙
(3) 改变电阻两端电压 , 保护电路
(4)实验的结论是: ①保持电阻不变时,电流跟电压成正比.
②保持电压不变时,电流跟电阻成反比.
9、小松在做“连接串联电路”的实验中，不慎把电路中一个灯泡的玻璃打碎了．此时，她惊奇的发现：这个小灯泡几乎不发光，可另一个灯泡不仅没熄灭，反而更亮了．小松对此产生了疑问：
（1）玻璃碎了以后，小灯泡仍有电流通过，灯丝却几乎不发光，那么玻璃外壳究竟起什么作用呢?请说出你的看法。
（2）引起完好的小灯泡亮度变化的原因是什么呢?请你提出一种猜想，并设计一种验证你猜想的实验方案。
猜想：
方案：
答案：(1)灯泡外壳破碎，由于散热使灯丝温度降低，达不到白炽状态而无法发光，所以玻璃壳的作用是减少散热，使灯丝温度可达到白炽发光的程度。
(2)猜想：完好小灯泡的亮度变化，可能与损坏小灯泡电阻的变化有关。
方案：a．将外壳破碎的小灯泡与完好的小灯泡串联在电路中，用电流表测出电
流I1，用电压表测出其两端电压U1．计算出外壳破碎的小灯泡电阻为R1；
b．用一个新的小灯泡(规格与外壳破碎的小灯泡相同)将其换下，采用与a相同的方法测出此灯泡电阻R2；
c．比较R1与R2，如R1≠R2，则完好小灯泡的亮度与损坏小灯泡电阻大小的变化有关；如R1=R2，则无关。
10测未知电阻Rx的阻值：
赵健所在的学习小组，在测定未知电阻Rx的实验中，手边只有一个未知电压的电源、一个阻值已知的定值电阻R0、一块电流表、4个开关、一个待测电阻Rx和若干导线，缺少一块电压表.学习小组研究决定：“只用现有器材，在不拆卸电流表的条件下，设计实验电路图.”经小组成员共同努力，采取巧用开关的办法，设计出了能满足上述要求的实验电路图 (如图).
(1)请你根据这个电路图，写出实验步骤：
①_________________________________；
②_________________________________。
(2)被测电阻的表达式Rx=
(3)你对这个实验电路图的改进建议是
答案：
(1)①断开S1、S2、S4，闭合S3(或断开S1、S4，闭合S2、S3).测出R0中的电流I0(或I1)
②断开S1、S2、S3，闭合S4(或断开S2、S3，闭合S1、S4).测出Rx中的电流Ix(或I2)
注：这两个实验步骤可以颠倒
(2)
(3)去掉S1、S2.
(图片传不上）
例1、小磁针在条形磁铁左端附近时，N极指左，S极指右，条形磁铁对小磁针的作用方向向右。如图所示，如果将小磁针的右半部分截掉，只留下左半部分，则这左半部分受到磁铁的作用力方向是（ ）。
A、向左 B、向右 C、向上 D、向下
解：小磁针原先在条形磁铁的左侧时受到的作用力方向向右。将小磁针截掉一半后，留下的小磁针仍有两极，且极性仍是左N右S，它与原来的磁针相比较，只是有些短，但整个特性没变，故磁针受到磁体的作用力方向仍向右，正确选项为B。
注意：本题考查的知识点是磁极及磁极间的作用规律。解题的关键是知道磁极总是成对出现的，任何一个磁体都有两个磁极：N极、S极。易错选A项，认为留下左半部分只有N极，受到磁铁向左的推力。
例2、关于磁场和磁感线，下列说法中正确的是（ ）。
A、只有磁铁周围才有磁场 B、磁感线是由铁屑组成的
C、在磁场中某点小磁针静止时，南极所指的方向就是该点磁场的方向
D、磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。
解：除了磁铁之外，还有许多种其他磁性材料都可以制成磁体，它们的周围也有磁场，故A错；选项B中，磁感线是用来形象描述磁体空间磁场的情况而画出的一些有方向的曲线，不是由铁屑组成的；选项C中，小磁针南极指向与磁场方向是相反的。因此只有选项D对。
例3、我国宋代杰出的科学家沈括，在他所著《梦溪笔谈》一书中提出：“常偏东，不全南”的磁针指向，这一结论是世界首创．试说明产生这一现象的原因。
解：地球是一个大磁体，但地理两极与地磁两极并不完全重合．地磁北极在地理南极附近的偏东处，地磁南极在地理北极附近的偏西处，故水平旋转的磁针静止后，S极的指向不是正南，而是稍偏东。
例4、如图甲所示的A、B两螺线管，通电后能够互相吸引，画出螺线管B的绕线，标明电流方向。
解：因为两螺线管相吸为异名磁极，利用安培定则绕线。通电后两螺线管能相互吸引，说明A、B两端是异名磁极，根据安培定则判断，A端为N极，则B端为S极，知右边螺线管中电流方向是如图乙所示。
例5、要增强电磁铁的磁性，可以（ ）
A、改变电流的方向 B、增加螺线管的匝数
C、抽掉螺线管中的铁芯 D、减小螺线管中电流
解： 电磁铁的磁性与电流的大小有关，与螺线管上的线圈匝数多少有关，而与电流的方向无关。增加匝数可以增强螺线管的磁性（其他条件一定），插入铁芯是为了使螺线管的磁性增强，抽掉铁芯只能使螺线管的磁性减弱。所以，只有增大电流，增加线圈的匝数，插入铁芯才能使电磁铁的磁性增强，可见A、C、D都不能达到题目的要求，只有B答案正确。
例6、电磁继电器的结构如图所示，它的基本组成部分有A________、B________、C________、D________、E________（填名称）等。
答：A电磁铁；B衔铁；C弹簧；D动触点；E静触点。
例7、电话的最基本组成部分为_________和________。电话的基本原理就是把________变为________再变为________。
答：话筒；听筒；声音的振动；电流；振动的声音。
分析：话筒的作用是把声音的振动转化为强弱变化的电流，电流经过听筒，听筒又把它转化成振动，使人的耳朵可以听到声音。
例8、如图所示：（甲）、（乙）两图中，已知磁体的磁极，标出在其磁场中小磁针的N、S极。在（丙）、（丁）两图中，已知小磁针的N、S极，标出磁体的磁极。
分析：（1）（甲）、（乙）两图中，先根据在磁体周围磁感线的方向是从磁体的N极出来，回到它的S极，标出通过小磁针的磁感线的方向，如下图中的（甲）、（乙）所示，再根据磁感线标出小磁针所在点的磁场方向，最后，根据磁场中某一点小磁针N极受磁力方向跟该点的磁场方向一致，判定小磁针的N、S极。
（2）在（丙）、（丁）两图中，判定的方法同（甲）、（乙）两图的顺序相反。判定的顺序是：小磁针的N极指向→该点的磁场方向→磁感线的方向→磁体的N、S极。如下图中的（丙）、（丁）所示。
例9、通电螺线管旁有一个小磁针，小磁针静止时的位置如甲图所示，在图上标出电源的正负极。
（甲） （乙）
分析：本题的推理过程是：根据小磁针的N、S极，判定磁感线的方向→由磁感线的方向，判定螺线管的N、S极→由螺线管的N、S极，用安培定则判定出通入螺线管的电流方向→由电流方向，判定电源的正、负极，见（乙）图所示。
说明：①通电螺线管的磁极跟螺线管上的电流方向有关，因此，靠近电源正极的螺线管那端不一定是N极。
②在电源外部，电流是从电源的正极流出，回到它的负极。
③运用安培定则判定时要注意：
a：要用右手，手用错了，则判断的结果恰好相反。
b：要把四个手指并拢且弯曲成环状，弯曲的手指尖所指的方向是电流的方向。可以把书或练习本卷成纸筒状，在纸筒上画出导线的绕法和电流的方向，再用右手握住纸筒练习。
c：拇指伸直。大拇指尖所指的螺线管那一端是它的N极（北极）。
巩固练习：
一、填空题：
1、使原来没有磁性的物体得到磁性的过程叫_________。
2、在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的_________。
3、如图所示，当导线通电后，小磁针发生偏转，这是_________实验，它表明通电导体周围存在着_________，这种现象叫做电流的_________效应。
4、内部插有_________的_________叫电磁铁。
5、通过对磁铁的实验研究得出的结论是：
（1）电磁铁通电时_________磁性，断电时_________磁性。
（2）通入电磁铁的电流越大，它的磁性越_________。
（3）在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越_________。
二、选择题：
1、发现电与磁有密切联系的科学家是（ ）
A、欧姆 B、伏特 C、奥斯特 D、瓦物
2、如图所示，放在磁场中的小磁针，其中不正确的是（ ）
A、上方的磁针 B、下方的磁针 C、左方的磁针 D、右方的磁针
3、如图所示，磁铁吸引住两根铁钉的一端，那么两根铁钉的另一端将（ ）
A、互相吸引如甲图 B、互相排斥如乙图
C、既不吸引，也不排斥如丙图
4、如图所示的电路中，当电压表示数逐渐减小时，说明（ ）
A、滑片在向A端移动 B、滑片在向B端移动
C、电磁铁的磁性在增强 D、电磁铁的磁性在减弱
三、作图题：
1、在图中，根据通电螺线管的电流方向，标出它的N、S极。
2、在图中，根据通电螺线管的N、S极，在螺线管上标出电流方向，在电源上标出正、负极。
3、如图中所示，若磁体S极与通电螺线管的A端排斥，标出通电螺线管中的电流方向。
练习答案：
一、填空题：
1、 磁化
2、磁场方向
3、奥斯特 磁场 磁
4、铁芯 螺线管
5、(1)有 没 (2)强 (3)强
二、选择题
1、C 2、C 3、B 4、BD
三、作图题：
1、
2、
3、
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