科学教案《会变颜色的水》 (3)

　　科学意图：
　　幼儿是未来世界建设的主力军，面向高速发展的新时代，幼儿科学启蒙教育越来越受重视。对幼儿进行科学教育，就要引导幼儿从小就了解科学的概念、科学的技能以及科学的态度和价值，了解社会与科学的关系以及周围环境相互作用的结果。激发探索欲望和求学兴趣。
　　材料准备：
　　两枝浅色带茎的花，相同的透明瓶两个，蓝色墨水。
　　实验操作：
　　(1)将两个透明瓶内注入相同多的水，其中一个滴入几滴蓝色墨水
　　(2)将两支花分别放入透明瓶内，几天后观察花朵颜色的变化。
　　指导建议：
　　●提供给幼儿的花朵颜色尽量是浅色的。
　　●注意引导幼儿每天观察茎及花朵的变化，并做好记录。
　　拓展与替代：可在自然角用芹菜、香菜等易观察的植物做实验，引导幼儿观察并记录。
　　科学小知识：
　　茎是植物的营养器官之一，具有支撑植物、运输水分和养料的作用。植物的茎能从下至上地将根吸收的水分和养料运输到植物的各个部分。花瓶中的花朵会变色正是因为茎输导蓝色墨水的原因。
　　活动反思：
　　科学活动应挖掘教学资源，准备好教学和学习用品，为幼儿提供充分的科学探究机会，让探究贯穿科学的活动中，在科学探究的过程中，让幼儿体验学习科学的乐趣，培养幼儿们对科学的兴趣，激发幼儿的求知欲，开发幼儿的创造潜能。

一、活动目标：
　　
　　1、能主动的参与观察和操作活动，发现生活中有的东西在水中有褪色的现象。
　　
　　2、敢于用语言表达观察到的现象。
　　
　　3、在轻松愉快的氛围中，提高幼儿的口头表达能力。
　　
　　三、活动准备：
　　
　　1、收集生活中的黄色物体，如黄色皱纹纸，黄色蜡光纸，黄布，黄毛线。
　　
　　2、一杯清水，二个罐子，每人四个透明盛水的杯子，水杯上分别帖有黄色物体的标记。
　　
　　四、活动过程：
　　
　　1、以变魔术引出活动，激发幼儿的兴趣。　
　　
　　出示一杯清水和两个罐子，师：今天老师来给大家表演一个水的魔术，你们想不想看？师：这有一杯水和两个空的罐子，你们看看两个罐子是不是一样的？现在老师把杯子里的水同时倒进两个罐子，等会儿再倒出来，你们看看会发现什么？（老师操作分别将两个罐子里的水倒回到杯子里。结果一个罐子里的水还是清水，面另一个罐子里的水变成了黄色的）
　　
　　2、寻找原因
　　
　　师：咦！这杯水怎么会变成黄色的呢？（幼儿猜测）
　　
　　师：让我来告诉你们这个秘密吧，请你们闭上眼睛大声数一、二、三（当幼儿数到三的同时把罐子的盖子打开，让幼儿发现原来里面有一张皱纹纸）
　　
　　师：有的小朋友说，是纸身上的颜色跑到水里了，是不是真的呢？让我们一起来看一看。
　　
　　3、教师示范小实验：观察皱纹纸浸在水里会褪色
　　
　　师：看清楚这张是什么颜色的？现在老师把它放在水里，仔细看，纸有什么变化？师生一边观察一边发现，纸的颜色变掉了，变深了还是变淡了？
　　
　　师小结：东西放在水里颜色会变淡，这就叫褪色。
　　
　　师：那么褪掉的颜色跑到哪里去了，水有什么变化？
　　
　　4、幼儿实验
　　
　　（1）认识材料
　　
　　刚才我们知道皱纹纸浸在水里容易褪色外，老师这里还准备了几样红色的东西，看看是什么？下面老师请几位小朋友来体验一下实验，把它们放在水里看看会不会褪色？
　　
　　（2）介绍操作方法每人准备了四个装有水的杯了，每只杯子上都贴有每样东西的标记，就是告诉你应该把哪样东西放进去。
　　
　　（4）幼儿实验
　　
　　教师请若干个幼儿进行操作，把四样东西分别放进相应的杯子，观察该物体是否有褪色的现象。
　　
　　（6）幼儿讲述实验过程。
　　
　　我们一起来看看实验结果，这些材料放在水里都褪色了吗？哪些材料容易褪色，哪些材料不容易褪色？
　　
　　（7）小结
　　
　　并不是所有的东西放在水里都会褪色，有的容易，有的不容易。
　　
　　是不是各种各样的纸都会褪色呢？让我们在游戏活动时间再来做实验，是不是各种布料都会褪色呢？那就要我们小朋友在妈妈洗衣服时仔细看一看，把你的发现告诉我们。
　　
　　五、活动反思:
　　
　　幼儿对这次科学活动很感兴趣,积极的探索什么东西会使水变成黄色但是,由于引导不够,幼儿对褪色这个概念没有认识..对于记录单的使用,有些幼儿还没有掌握.记录单的作用也没有完全的体现出来.给幼儿的操作时间也短了一点。