我们学校大一属于封闭式管理，我昨天晚上发烧去找导员开出门条，我跟他说要开三天假他不给，他说只能一天
生活是指在自己学校里的生活 有的学校学习氛围好，你一进入这个校园就有一种优雅的感觉 有的学校学习氛围差，你一进入这个校园就有一种浮躁的感觉 。
校园，指大学、学院或学校校园中的各种景物及其建筑；凡是学校教学用地或生活用地的范围，均可称作校园。校园又分为幼儿园，小学校园，中等学校校园，高等院校校园。
指学校内供休息、观赏的园子。亦泛指学校范围内的地面。 叶圣陶 《友谊》：“平常日子爱到哪儿就到哪儿，校园，操场，图书室，实验室，还有学校以外的公园和街市。” 陈毅 《初游青岛》诗：“工人正上工，学生赴校园。”
校园。一般是指用围墙划分出某学校可供使用范围（包括教学活动、课余运动、学生和某些与学校相关人员日常生活）内的区域；出入口会有保安站岗。然而，也有一些学校是没有用围墙明显的划分出可使用范围，此时，一般习惯中教学及课余活动的范围也可称作是校园。
大学学习是一种“自主学习”，学什么、怎么学、学到什么程度基本上都由自己决定，学校和老师的要求只是辅助性的。学习的方式也发生了变化，虽然也有老师的督导，但这种督导大大减弱了。从中学到大学，对学生的外界督导减少了，学生的自由增加了。自由度变大了，责任也变大了，很多学生往往意识不到这一点，第一学期就出现不及格现象，这时才大吃一惊。
在大学里，每个同学都要面临一个非常严峻的挑战，就是如何客观地认识和评价自己及所面临的处境。有一个词叫做“大学生的平庸化”，说的是有的学生在上大学之前都是出类拔萃的、优秀的。
但上了大学之后却发现自己变得很平庸，没有那么突出了。记者的一位朋友在上大学之前，从来都是班里、年级里的第一名，毫无悬念地考上了重点大学，然而在大一期间因为班里的同学都是来自全国各地的优等生，他再也不是佼佼者了，他在期末考试时居然破天荒地出现了不及格现象。
清晨，红彤彤的太阳从东方升起，明媚的阳光照在我们美丽的校园，同学们背着书包来到学校。在校门口，随着一声声“校长早，老师早，同学早”的亲切问候，大家心情愉快地走进各自的教室，紧张而丰富多彩的校园生活开始了。
对于校园,我想:那是我们再也熟悉不过的一个学习天地.有人说:学习是一件非常以及极其无聊的事情,更别说校园生活的枯燥乏味了.可我却觉得学习是一件快乐的事情,校园生活是多姿多彩的.
在大课间活动中，静寂的校园里立刻喧闹起来，到处充满了欢声笑语，大家的活动内容可多啦：有的在玩沙包；有的在跳绳；有的在踢毽子……真使人眼花缭乱。在托管班中，学校为我们安排了丰富多彩的兴趣班：有美术班、音乐班、电脑班、科学小组……瞧！放学后，操场上的篮球队和足球队的同学正在分别进行激烈的对抗比赛，吸引了不少同学驻足观看。
我在这所小学中，既增长了许多知识，又学会了不少本领。丰富多彩的校园活动，使我们摆脱了枯燥、单调的学习生活。我真喜欢这所学校。但是我已经上了六年级了，还有一年就要离开这所学校了，我真舍不得，舍不得这里的花花草草，更舍不得我亲爱的老师和同学们！
对于校园,我想:那是我们再也熟悉不过的一个学习天地.有人说:学习是一件非常以及极其无聊的事情,更别说校园生活的枯燥乏味了.可我却觉得学习是一件快乐的事情,校园生活是多姿多彩的.
我们的陶艺老师平易近人.一上陶艺课.我们就容光焕发.冬天由于天气冷,上陶艺课比较不方便.所以我们就在教室里上.一次,陶艺老师给我们画了一个图,看我们谁能用一条直线把这几个小房子连起来.陶艺老师一画完,我班的男生就边举高手边叫嚷着说:“我,我.”陶艺老师叫了一位同学上去.没想到他却在黑板前呆住了.原来他根本没有想出解题的方法就在瞎起哄.这下可被老师叫到了,他呆在那里几秒后,似乎想出了解题的方法.开始连起来,可到最后还剩一个没有连住.他还感到莫名其妙,摸了摸脑袋.接着他还滑嵇地说:“这里不是没有的吗?是谁添上去的.”这时,全班哄堂大笑.之后,陶艺老师又叫了几位同学上去做,开始他们都信心十足,可到最后还是剩一个.陶艺老师说,没有连出来的都要表演一个节目.于是他们个个都表演了一个节目.之后就没有人敢冒然地上去了.我们都在草稿纸上又画又连.可怎么也连不出来.女生们看着这图,总寻不着头脑;男生们久攻不下则开始交头接耳.这情况持续了几分钟后,一个颤抖的男性声音打乱了这一切.原来是我班的搞笑歌手陈飞是也.他说他想出了解题的方法,于是就上去连.可最后还是剩下一个没连住.他就只有表演节目了 .他开始唱歌,我们都强忍着使自己不要笑出声来.可当他表情,动作实在太丰富的时候.我们就再也忍不住了.个个都大笑起来.笑得前仰后合,笑得肚子痛笑得流眼泪,笑得直拍桌.这一切使陈飞感到莫名其妙,再也唱不下去了.这一情况持续了好久,好久.之后,我们又开始思考这道题.教室里一直还回荡着刚才的笑声.真是余音绕梁,三日不绝.不时还会有同学发出刚才的笑声.陶艺老师看者我们个个茫然的表情.脸上藏着一丝微笑.许久,这才在黑板上写下了这两个大字——“无解”.“啊?!”全班一片哗然.这道题让我们知道了——做事不能被表面现象所迷惑,有时候问题的答案就是那么简单.
一次,学校要举行篮球比赛.可是第一场比赛时,我们都不知道.老师让我们排队去篮球场.我们才知道是篮球比赛.一听是篮球比赛.甭提有多高兴了.尤其是男生,因为他们可以再次翱翔于球场之上,穿梭于篮球之间.第一场比赛是与一班比.我们班的男生太低估一班了.结果以一球之差输掉了.也许是我班男生太弱了,也许是对手太强了,也许是恶运常常结伴而行.导致了接下来的三场比赛都输的一败涂地.导致了我们对于再次的比赛都没有信心.导致了刘老师在最后的一场比赛前对我们进行了一次说教.对我们的比赛队员进行了一次调整.给我们鼓足了信心,给我们振奋了精神.在比赛场上,我们的队员容光焕发.拼命地抢球,投球.我们的啦啦队也不甘示弱拼命的喊着:“加油!加油!”我们的才女何梦丽还编了一句口号叫作“六班,六班,永辉煌.英雄,英雄,你最棒.”在我们的共同努力下,我们终于取得了最后的一次胜利.我们的班主任刘老师也非常地开心.在放学前又对我们进行了一次说教.刘老师突然说道,我们班的何梦丽非常细心,还为我们的运动员每次比赛都准备了一大包抽式餐巾纸让他们擦汗.我听完愕然一怔.这餐巾纸不是我准备的吗?怎么成了是何梦丽准备的.我想应该是我这个人很内向吧.每次准备好的餐巾纸却不敢拿去给他们用.总是让何梦丽带去给他们用.难怪老师会误会了.
校园的生活是紧张,忙碌.刻苦的,但也是充实,快乐,多彩的.我爱我的校园生活.
不会有处分，直接拿医生开的病假条
你先给辅导员电话说明情况，如果他不同意就让家长给辅导员打电话，再不行就给学院领导打电话。但是一定要先通过辅导员。呵呵，我就是你们那种类型学校大一的辅导员。
应该会批评，当然还要看辅导员的心情，我们的辅导员就不好。
让家长给老师打电话，说明情况～～回去给看病例
答：教育部所说的“把好校门关”并非是某些高校领导理解的“把校门关好”。为此教育部特别发文强调要高校深入理解政策，因地制宜调整规定，严禁“一刀切”。那么，高校应该实行封闭式管理吗？我认为需要的是合理的实行。但学校应该做到以下几点。1:作为校方，理应对校内所有人...
答：严格的管理,学生全天不能随便走出校门。“学校封闭式管理”是指学校通过严格的管理,学生全天不能随便走出校门,其生活、学习、活动等一律在校内进行,只能在某一特定的短时间内(例如星期六)允许学生在课间出校活动。此种管理模式在中小学全日寄宿制学校里(尤其在农村)已相当普遍。该模式又被称为“军事化...
答：至少生活了一个多月我还是没看明白，不知道是由于疫情的缘故物价有所上涨，还是一直如此。小卖部什么的，买的那些东西老鼠都光顾过了，依旧在货架上，也无人整理。可能就仗着学校就那几家商店吧，所以才肆无忌惮。因为疫情，封闭式管理，没有意见，我们作为学生也希望可能尽自己一份力，但同时也一样...
答：以上是对我们学校超级不合理制度的吐槽。当然，高校封闭式管理也有可接受的，我们地区的另一个学校，处于市中心(此处拉踩一下处于郊区的我们学校)，他们就是工作日封闭，但周末会解封，学生可以自由出入！羡慕啊，要我们学校也这么人性化，我肯定不吐槽封闭式管理。二、校内各种制度跟不上好，我们退一步...
答：可以接受。首先，我觉得学校兼顾的是绝大部分人的利益。目前的疫情虽有缓解，但根除之日尚未明了，相关疫苗尚未研制成功，一但感染，生死由命，而且校园是极具传染性的一类存在，教室，餐厅，宿舍等都是人员密集型场所，人口流动性极大，一旦有人染上，后果不堪设想，若真的成为现实，小则封校，大则封城...
答：Students hold different opinions towards the upcoming closed management of the school. Some think that it will limit students' freedom and set a barrier between students and outside world, and thus cause damage on the developement of students' hobbies. Others believe that students should...
答：作为当代大学生，我觉得不合理。首先不否认国家前期政策，通过封闭式管理保护了我们的安全，也很大程度上防止了疫情的传播，让学校没有成为“羊群”，在寒假小阳了一波，确实也感觉到了新冠的威力，即使是变异后杀伤力小的病株，也让我躺床上躺了几天，封闭式管理也存在着其合理性，但是不管是我们个人...
答：学习进修封闭式管理利大于弊，比如有利于学生建立舒适环境，不被外界干扰，有利于孩子安全，有利于学校的行政管理，弊端就是限制了学生与外界交流的途径和范围，对学校广开门路学习外校经验有所封闭的嫌疑。
答：小编不由得回想起自己上大学的那段时光：由于学校的特殊性质，长期实行封闭性管理，即使是周末也不能随意进出校园，每个周末每班进出校园的不得超过五人。当时的同学们也都有一颗渴望出去的心，于是就有了“跳栅栏”等行为的出现，后来，毕业后长达一年的待业期间，离开学校的我们虽然没有了封闭校园的管束...
答：并且封闭式的管理，并不能让某些学生提高自我管理能力，反而会让他们在没有这种管理下处于放松的状况下。 良好的自我管理能力，将会对自己有很大的好处，对于以后毕业了，找工作都有一定的优势。它给我们带来的不仅仅是在学校里那些，它在我们以后的人生都有巨大的好处。
