张宗麟幼稚园课程的来源有
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-08
陈鹤琴的活教育思想，杜威的实用主义教育思想。
1、陈鹤琴的活教育思想：张宗麟深受陈鹤琴的活教育思想的影响，认为幼稚园课程是整个的，包括儿童的生活、游戏、学习等方面。
2、杜威的实用主义教育思想：张宗麟也受到了杜威的实用主义教育思想的影响，认为幼稚园课程是基于儿童的生活经验和兴趣的，要通过活动和游戏来促进儿童的发展。
如何理解张宗麟的社会化幼稚课程
答：张宗麟是我国第一个以现代教育立场构建系统的幼儿园社会课程的教育家。张宗麟幼稚园课 程思想和社会课程思想符合当时世界教育思潮，同时，促进了当时中国幼儿教育的发展，对今天我国的幼儿园社会课程具有借鉴意义。 本文论述了张宗麟的幼稚园课程思想，在此基础上，从课程的目标、内容、实施三个方面阐述了张宗麟...
中国幼儿园的创始人是谁?
答：中国幼儿园的创始人是张宗麟。张宗麟（1899-1976），浙江绍兴人，我国著名的幼儿教育家，我国现代幼儿教育的奠基人之一。他先后编写了《幼稚园的社会》《幼稚园课程编制》《幼稚园教育概论》《幼稚教育新论》《乡村教育经验谈》《儿童心理》等20余部著作，为我国幼儿教育留下了极为宝贵的财产。张宗麟是我国...
在张宗麟的幼稚师范课程体系中,占比最大的是哪个组?
答：幼稚园教师的进修。张宗麟认为，要成为一名优秀的幼稚园教师，只靠在幼稚师范中几年的学习还是不够的，还必须随时修养，以谋和与潮流，以求其业之进步。幼稚园教师的修养包括品性、学问、能力、技术和其他等许多方面的。
张宗麟的主要观点
答：张宗麟的主要观点：注重和强调民族性。他提出了创办具有“独立国家教育精神”、“民族精神”的幼稚园的主张。20世纪20年代，张宗麟痛心于中国幼稚教育领域被帝国主义教会把持，坚决主张“停办外人设立之幼稚师范及幼稚园”，创立“独立教育精神”的幼稚师范和幼稚园，号召人民提高民族自学性，积极设法举办民族化...
谁在30年代出版的幼稚园的社会
答：张宗麟先生。《幼稚园的社会》是一本幼稚教育的书本，是属于幼稚教育丛书中的一种，是由张宗麟先生编著、30年代出版的书籍。幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育。
早期教育的发展历程
答：张宗麟并没有给“常识教育”下具体的定义,只是从它的重要性方面进行阐述,认为“常识课是人生必需的,并且是日常最容易遇到的活动。这里的常识具体包括生物、非生物、自然现象、日常卫生、社会习惯风俗、社会职业、公民习惯和社会国家世界大事。张宗麟在1928年就比较系统地阐述了幼稚园的常识教育, 包括幼儿常识教育的意义...
张宗麟和陶行知的不同点有哪些
答：张宗麟和陶行知的不同点有陶行知幼儿教育思想的突出特点是生活教育理论，即“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。张宗麟提倡教养并重。并在幼稚园课程编制上有巨大贡献。对课程本质的理解更为宽泛。他指出，幼稚园课程者，由广义的说之，乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。它包括“一切教材，...
中国幼儿园的创始人是谁?
答：3. 张宗麟编写了多部著作，如《幼液好稚园的社会》《幼稚园课程编制》等，为我国幼儿教育留下了宝贵的财富。4. 他是我国第一个男性幼稚教师，最初计划从医，但在了解幼教工作后选择了从事幼儿教育。5. 张宗麟与陈鹤琴等人一起进行了以幼儿园课程改革为主要内容的早期教育试验，于1926年拟定了《南京...
我国最早的幼稚教育研究的刊物是
答：我国最早的幼稚教育研究的刊物是《幼稚教育》。幼稚教育是中国台湾、香港等地对3岁至6岁儿童的教育。幼稚教育概论书名，张宗麟编著，上海中华书局1928年出版。共9章，分述我国幼稚教育之由来及现状、幼稚教育发达史略、幼稚生生活、幼稚园课程、实行课程之历程、幼稚教师、幼稚园之设备等。这本书是作者精心...
南京燕子矶幼稚园名词解释
答：1927年11月，在陶行知先生领导下，以张宗麟、徐世璧、王荆璞为基干，在南京郊区创办了燕子矶幼稚园（全日制，孩子回家午饭）。办园宗旨在于研究和试验如何办好农村幼稚园的具体方法，以便普及全国农村。起初因陋就简地借用小学屋，后来自力更生地建造了一幢茅屋泥墙、亭子式的园舍，门前草地上架有自制的...
1、陈鹤琴的活教育思想：张宗麟深受陈鹤琴的活教育思想的影响，认为幼稚园课程是整个的，包括儿童的生活、游戏、学习等方面。
2、杜威的实用主义教育思想：张宗麟也受到了杜威的实用主义教育思想的影响，认为幼稚园课程是基于儿童的生活经验和兴趣的，要通过活动和游戏来促进儿童的发展。
答：张宗麟是我国第一个以现代教育立场构建系统的幼儿园社会课程的教育家。张宗麟幼稚园课 程思想和社会课程思想符合当时世界教育思潮，同时，促进了当时中国幼儿教育的发展，对今天我国的幼儿园社会课程具有借鉴意义。 本文论述了张宗麟的幼稚园课程思想，在此基础上，从课程的目标、内容、实施三个方面阐述了张宗麟...
答：中国幼儿园的创始人是张宗麟。张宗麟（1899-1976），浙江绍兴人，我国著名的幼儿教育家，我国现代幼儿教育的奠基人之一。他先后编写了《幼稚园的社会》《幼稚园课程编制》《幼稚园教育概论》《幼稚教育新论》《乡村教育经验谈》《儿童心理》等20余部著作，为我国幼儿教育留下了极为宝贵的财产。张宗麟是我国...
答：幼稚园教师的进修。张宗麟认为，要成为一名优秀的幼稚园教师，只靠在幼稚师范中几年的学习还是不够的，还必须随时修养，以谋和与潮流，以求其业之进步。幼稚园教师的修养包括品性、学问、能力、技术和其他等许多方面的。
答：张宗麟的主要观点：注重和强调民族性。他提出了创办具有“独立国家教育精神”、“民族精神”的幼稚园的主张。20世纪20年代，张宗麟痛心于中国幼稚教育领域被帝国主义教会把持，坚决主张“停办外人设立之幼稚师范及幼稚园”，创立“独立教育精神”的幼稚师范和幼稚园，号召人民提高民族自学性，积极设法举办民族化...
答：张宗麟先生。《幼稚园的社会》是一本幼稚教育的书本，是属于幼稚教育丛书中的一种，是由张宗麟先生编著、30年代出版的书籍。幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育。
答：张宗麟并没有给“常识教育”下具体的定义,只是从它的重要性方面进行阐述,认为“常识课是人生必需的,并且是日常最容易遇到的活动。这里的常识具体包括生物、非生物、自然现象、日常卫生、社会习惯风俗、社会职业、公民习惯和社会国家世界大事。张宗麟在1928年就比较系统地阐述了幼稚园的常识教育, 包括幼儿常识教育的意义...
答：张宗麟和陶行知的不同点有陶行知幼儿教育思想的突出特点是生活教育理论，即“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。张宗麟提倡教养并重。并在幼稚园课程编制上有巨大贡献。对课程本质的理解更为宽泛。他指出，幼稚园课程者，由广义的说之，乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。它包括“一切教材，...
答：3. 张宗麟编写了多部著作，如《幼液好稚园的社会》《幼稚园课程编制》等，为我国幼儿教育留下了宝贵的财富。4. 他是我国第一个男性幼稚教师，最初计划从医，但在了解幼教工作后选择了从事幼儿教育。5. 张宗麟与陈鹤琴等人一起进行了以幼儿园课程改革为主要内容的早期教育试验，于1926年拟定了《南京...
答：我国最早的幼稚教育研究的刊物是《幼稚教育》。幼稚教育是中国台湾、香港等地对3岁至6岁儿童的教育。幼稚教育概论书名，张宗麟编著，上海中华书局1928年出版。共9章，分述我国幼稚教育之由来及现状、幼稚教育发达史略、幼稚生生活、幼稚园课程、实行课程之历程、幼稚教师、幼稚园之设备等。这本书是作者精心...
答：1927年11月，在陶行知先生领导下，以张宗麟、徐世璧、王荆璞为基干，在南京郊区创办了燕子矶幼稚园（全日制，孩子回家午饭）。办园宗旨在于研究和试验如何办好农村幼稚园的具体方法，以便普及全国农村。起初因陋就简地借用小学屋，后来自力更生地建造了一幢茅屋泥墙、亭子式的园舍，门前草地上架有自制的...
