家园共育的方法和策略

家园共育的方法和策略

一、换位思考，建立良好有效的沟通。

首先认可彼此位置的态度，家园合作的有效倾听，要做到换位思考。幼儿园要理解家长的心情，站在家长的角度上思考问题。

例如在家长语言出现责问，甚至是态度急躁时,要理解他们身为父母的急切心情，理解他们是出于对孩子的关心，尽量从这些言语中获得关键信息,寻找沟通点。家长也要站在幼儿教师的角度来思考问题，谅解他们一时的疏忽，理解他们工作的难度,尽以提意见的方式与其来交流矛盾，组能够做到信任他们。

换位思考，最能触及幼儿教师和家长内心最柔弱的地方，最利于情感上的沟通。将倾听建立在理解的基础上，其效果是是事半功倍的。

二、教师要提升语言艺术。

家园合作，主要是幼儿教师和家长的一个沟通协作，许多任务也是由幼儿教师向家长进行说明的，如果没有语言艺术，很难让家长倾听到重点内容，也很难让家长感受到教师对其的尊重。语言艺术,要求教师在与家长交流时能采用更加平和、耐心的语气。

这种表达说话的特点是一个幼儿教师应该具备的， 因为幼儿教师面对的教学对象是活泼的孩子,其职业性格也必须是活泼、坦率。所以说话表达时需要注意自己的语气，减少指导性或是命令性的语言，而是更多的与家长做一个合作。

组要用心听取家长对自己工作的指导意见，记录做总结，使其真正影响到自己的工作,使自己的教学工作更好。注意语言艺术,是对倾听家长意见的一个反馈,要根据不同性格的家长或是不同的事情，表现出不同的态度和处理方面，体现灵活性。

因为用心倾听便是代表思考，而用语言传递出来的内容能影响被倾听者的表达,也很大程度上决定了倾听过程的顺利与否。