在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是（ ）。
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-07
【答案】：A
A【解析】学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动 ,在小学生品德的发展中起主导作用。
...影响少年儿童品德形成的因素很多,其中起主导作用的因素是()。_百 ...
答：【答案】：C 学校教育在在少年儿童的品德形成中起主导作用。因此本题选C。
德育过程中起主导作用的是( )。
答：【答案】：A 本题考查德育过程的相关内容。德育过程的要素通常由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。其中，教育者是德育过程的组织者、领导者，是一定社会德育要求和思想道德的体现者，在德育过程中起主导作用。教育者包括直接的和间接的个体教育者和群体教育者。A项正确。B项...
小学教资科目二简答题(二)
答：（1）知识观：知识并不准确，只是一种解释、一种假设 （2）学生观：强调学生经验世界的丰富性与差异性 （3）学习观：强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性 口诀:心情学堂法来激趣 口诀:正强化在课堂活动中引导家长做个别评价 基本特点:协调性 小学生品德不良的形成原因 ...
试述德育在人的全面发展过程中起的主导作用
答：要想学生的思想品德得到良好发展，真正做到言行一致，仅仅靠宣讲规章制度、靠课堂教学显然是不够的。因为思想品德是一个社会的问题，同时又是一个实践性的问题，学生的道德观念、道德行为和道德品质，只能在社会实际活动中才能表现出来，并且在实践活动中受到检验。因此，课堂教学只有同社会实践相结合，才能更...
论述德育过程就是学生品德形成和发展的过程这种说法是否正确为什么_百度...
答：从德育过程的内涵来看，构成德育过程的要素包括教育者、受教育者、德育目标、内容、方法、环境以及德育过程调控等。其中，教育者是德育过程的组织者，在德育过程中起主导作用。学校教师与学校的团队组织、学生会、社会文化团体和家庭，都是教育者。受教育者则包括个体教育对象和各种正式的与非正式的团体教育...
如何抓好小学生的思想道德品质
答：如何培养学生良好的思想品德 教师不仅是学习活动的引导者和组织者，还是灵魂的塑造者，在促进学生身心发展的过程中起主导作用，具有家庭教育与社会教育不可替代的优势。要想当好学生的“好舵手”，不仅要做到口勤、腿勤，还必须讲究教育的方法。在此，我仅就十多年的一点心得，略谈几点粗浅的做法：一、...
教育为什么对人的发展起主导作用
答：教育主导作用是指学校教育对青少年儿童身心发展所起的引导和调节作用，与遗传素质、社会环境和自我教育的作用相比，具有优势，起着主导作用。表现在：1、教育是在以促进人的发展为目的而组织起来的特殊环境中的一种可控活动，它将人类积累起来的科学文化成果传授给受教育者，按一定目标和方向，系统、连续地...
如何发挥教育在人的发展中的主导作用
答：①强调知识的重要作用。鉴于知识具有认识、能力、陶冶和实践等多方面价值，教育须引导学生尊重知识、热爱知识、主动学习、创造性地理解和运用知识，并在这个过程中使儿童的智能、品德和个性都获得发展。②按照人身心发展的规律施教。由于人的发展具有一定的方向性和先后顺序，而且人的发展是存在个别差异的。
社会因素对人品德发展的影响体现在哪些方面
答：第二，不同社会文化背景影响人的品德评价原则。第三，不同的社会精神文化背景影响到品德发展的速度。第四，大众传播媒介所传递的社会信息，社会意识，大众文化影响到人的品德形成发展的各个方面。（4）家庭和邻里社区对品德发展具有重要作用。（5）学校德育在品德发展中起主导作用。
学生在教育过程中处于什么地位
答：从教育过程中教师与学生的关系看，由各自的任务与条件所决定，教师承担着教书育人的任务，在教育过程中起主导作用。而从学生的任务与条件看，学生在学校的任务是学习。特别是小学阶段的学生，处于“长知识、长身体”的发展初期，他们的知识、经验都还比较少，要获得顺利发展，在不很长的时间里，在品德、...
A【解析】学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动 ,在小学生品德的发展中起主导作用。
答：【答案】：C 学校教育在在少年儿童的品德形成中起主导作用。因此本题选C。
答：【答案】：A 本题考查德育过程的相关内容。德育过程的要素通常由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。其中，教育者是德育过程的组织者、领导者，是一定社会德育要求和思想道德的体现者，在德育过程中起主导作用。教育者包括直接的和间接的个体教育者和群体教育者。A项正确。B项...
答：（1）知识观：知识并不准确，只是一种解释、一种假设 （2）学生观：强调学生经验世界的丰富性与差异性 （3）学习观：强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性 口诀:心情学堂法来激趣 口诀:正强化在课堂活动中引导家长做个别评价 基本特点:协调性 小学生品德不良的形成原因 ...
答：要想学生的思想品德得到良好发展，真正做到言行一致，仅仅靠宣讲规章制度、靠课堂教学显然是不够的。因为思想品德是一个社会的问题，同时又是一个实践性的问题，学生的道德观念、道德行为和道德品质，只能在社会实际活动中才能表现出来，并且在实践活动中受到检验。因此，课堂教学只有同社会实践相结合，才能更...
答：从德育过程的内涵来看，构成德育过程的要素包括教育者、受教育者、德育目标、内容、方法、环境以及德育过程调控等。其中，教育者是德育过程的组织者，在德育过程中起主导作用。学校教师与学校的团队组织、学生会、社会文化团体和家庭，都是教育者。受教育者则包括个体教育对象和各种正式的与非正式的团体教育...
答：如何培养学生良好的思想品德 教师不仅是学习活动的引导者和组织者，还是灵魂的塑造者，在促进学生身心发展的过程中起主导作用，具有家庭教育与社会教育不可替代的优势。要想当好学生的“好舵手”，不仅要做到口勤、腿勤，还必须讲究教育的方法。在此，我仅就十多年的一点心得，略谈几点粗浅的做法：一、...
答：教育主导作用是指学校教育对青少年儿童身心发展所起的引导和调节作用，与遗传素质、社会环境和自我教育的作用相比，具有优势，起着主导作用。表现在：1、教育是在以促进人的发展为目的而组织起来的特殊环境中的一种可控活动，它将人类积累起来的科学文化成果传授给受教育者，按一定目标和方向，系统、连续地...
答：①强调知识的重要作用。鉴于知识具有认识、能力、陶冶和实践等多方面价值，教育须引导学生尊重知识、热爱知识、主动学习、创造性地理解和运用知识，并在这个过程中使儿童的智能、品德和个性都获得发展。②按照人身心发展的规律施教。由于人的发展具有一定的方向性和先后顺序，而且人的发展是存在个别差异的。
答：第二，不同社会文化背景影响人的品德评价原则。第三，不同的社会精神文化背景影响到品德发展的速度。第四，大众传播媒介所传递的社会信息，社会意识，大众文化影响到人的品德形成发展的各个方面。（4）家庭和邻里社区对品德发展具有重要作用。（5）学校德育在品德发展中起主导作用。
答：从教育过程中教师与学生的关系看，由各自的任务与条件所决定，教师承担着教书育人的任务，在教育过程中起主导作用。而从学生的任务与条件看，学生在学校的任务是学习。特别是小学阶段的学生，处于“长知识、长身体”的发展初期，他们的知识、经验都还比较少，要获得顺利发展，在不很长的时间里，在品德、...
