什么是学生的核心素养？

一、养成并保持学习的能力。

对小学生而言一件事情最为重要：掌握学习的能力。学习的能力不是指掌握知识和技能，而是指认知世界、理解世界的能力。在今天信息爆炸的时代，信息和技能永远在过时的道路上。人的一生只有不断掌握并增强自身的学习能力才能不落后于时代。这也是真正的大学教育的宗旨。

二、独立思考的能力。

没有独立思考的个人，不会产生创新型社会。好奇心和想象力塑造着一个人的偏好和喜好，没有好奇心和想象力的人跟机械又有何异。只有拥有好奇心和想象力才能够打破成规，取得创新。所以，学习能力加上独立思考，是形成创新型社会的基本条件。

三、自主选择的能力。

今天，我们面临着种种选择。从小的说，早晨起来你会选择是到学子或者银桦或者不吃，从大的说，你会选择出国，工作，国内读研等。一系列的选择就构成了我们的人生。在做出人生选择的时候，应该注重自己的比较劣势。就是说，你要知道自己的缺点和不足。

国家安全

无论是“没有外部威胁”，还是“没有内部混乱”，都不是国家安全的特有属性，由此并不能把国家安全与国家不安全完全区别开来，单独从这两方面的任何一方面来来定义国家安全，都是片面的、无效的。

但是，如果把这两个方面结合起来，表述为“既没有外部威胁和侵害，又没有内部混乱与疾患”，那么这就把国家安全与国家不安全区别开了，因而也就抓住了国家安全的特有属性，从而就形成了一个真实有效的定义：“国家安全是国家既没有外部威胁和侵害也没有内部混乱与疾患的客观状态”。

在2014年1月吉林大学出版社出版的《为国家安全立学——国家安全学科的探索历程及若干问题研究》中，原《国家安全学》作者将当代国家安全构成要素扩展为12个方面。

并将原来的“领土安全”修订为“国域安全”，从而使当代国家安全体系构成要素依次为国民安全、国域安全、资源安全、经济安全、社会安全、主权安全、政治安全、军事安全、文化安全、科技安全、生态安全、信息安全。