我心中的思政课1

我心中的精品思政课：打破传统，激活潜力

思政课，作为灵魂的塑造者，其目标不局限于一流，而是要成为引导青年成长的灯塔。正如树木的生长，需要精心培植，人才的培养同样需要创新和突破。在我的认知中，打造精品思政课，并非必须依赖于顶级教师和教材，而是要在教学理念和实践上有所革新。

首先，我有幸遇见了黄老师，她以非凡的智慧和热情，颠覆了我对思政课的传统印象。她的课堂充满了活力，从生活实例导入，引发同学们的思考和讨论，用音乐、视频和幽默元素激发我们的学习兴趣。黄老师不仅是知识的传播者，更是引导我们思考的导师。她曾在我困难时，不顾午休，为我借取翻页笔，这不仅是对教学的投入，更是对学生人格的塑造。这样的课堂，无疑体现了教育的真正价值——共情与进步。

张新刚老师则以独特的教学风格，让我体验到了教学的创新。他打破课本的束缚，鼓励我们制作PPT并上台讲解，这不仅锻炼了我们的表达能力，也让我们深刻理解了备课的艰辛。他的课堂让每个学生都有机会成为课堂的主角，活跃了气氛，提升了我们的主动学习意识。

然而，尽管如此，思政课在实际操作中还存在一些挑战。部分学生认为，思政课对非专业学生的实际影响有限，未能充分挖掘其在提升学生成长中的作用。这源于高校对思政课的重视不足，大课制的教学模式和资源分配问题，导致教师难以深入关注每个学生，教学质量难以提升。这就像婚姻中的倦怠感，如果缺乏互动和个性化的关注，学生的学习热情就会逐渐消退。

要实现精品思政课的目标，我们需要打破现状，重视学生主体，引导他们通过思政课深化理解和应用。高校应该将思政课视为提升学生全面素质的重要途径，而非单纯的成绩工具。教师们应当拥有更多时间与学生交流，发掘他们的潜力，激发他们解决问题的能力，从而真正实现自我提升和成长。

总的来说，我心中的思政课，是那些既富有创新活力，又深入人性关怀的课堂。它不仅提升知识，更是塑造人格，激发内在力量。这样的思政课，才是我们追求的精品，也是教育的真正目标所在。让我们共同期待这样的思政课，成为每一代人的精神支柱，引领他们走向更广阔的未来。