小学语文教材为什么引争议？
近日有公众对人教版四年级语文教材中的《尊严》一文提出的质疑，人民教育出版社7日回应称，新版语文教材对于一些有争议的文章不再选用。
在《爱迪生救妈妈》等课文因真实性存疑引发社会关注后，近日，小学四年级《语文》下册中《尊严》一文，又被指有造假嫌疑。
人教社发布声明说，经核查，《尊严》一文1998年首发于《涉世之初》杂志，作者李雪峰，后经《大众科技》《意林》等多家刊物转载，于2004年入选人教版语文教材。针对网上的意见，人教社正在组织有关专家进行研判，将依据专家意见做出相应处理。
声明说，教育部从2012年开始组织全国一流专家新编写了义务教育语文教材，没有选用《尊严》一文。新版语文教材已于2016年9月开始使用，将陆续替换原语文教材，旧版教材不再使用。在编写新版教材过程中，编写组对选文严格把握标准，教材送有关领域专家严格审查把关。在新版教材中，对于一些有争议的文章将不再选用。（完）
微博网友爆料称，上海小学二年级的语文课文第24课《打碗碗花》 （李天芳著散文），原文中的“外婆”全部被改成了“姥姥”。
有网友找出了去年上海市教委针对这一问题的答复，上海教委认为，“姥姥”是普通话语词汇，而“外婆、外公”属于方言。 这篇课文出自上海教育出版社出版的语文课本（沪教版）小学二年级第二学期（试用本）教材。
补充道，同一本教材的第6课《马鸣加的新书包》，也全部用的“姥姥”这一表述。根据维基百科，现代中文对母亲的父母亲的正式称呼是外祖父母，不同地方及方言有不同称谓，南方称作外公、外婆，北方则为姥姥（或姥娘）、姥爷。更细的划分是这样：吴语区称外祖父母为外爷、外婆；中国北方官话大多称外祖父母为姥爷、姥姥/姥娘；四川多数地方称称外祖父母为家公、家婆；客家话中称外祖父为姐公(d?za-gong)，祖母则为姐婆(d?za-po)；粤语称外祖父母为公公、婆婆或阿公、阿婆；闽南语不论是祖父母还是外祖父母都称阿公(a-gong)、阿嬷（阿妈/a-ma）（外祖父母也可较专一地称外公(ggua-gong)、外嬷(ggua-ma)）；湘语称外祖父母为外公外婆。北京语言大学语言研究所出版的《汉语方言地图集》，也将“姥姥”和“外婆”一起归入“外祖母”的方言表达中。
部分小学语文课文引发争议：外国孩子十分优秀，中国孩子却常常要为自己的行为脸红；少年爱迪生还救过妈妈？学写中国字，先认外国名？……近日，部分学生家长和教育界人士就多地小学使用的语文教材提出质疑，认为“数十篇课文存在贬中崇洋倾向”。
反映我国小学语文教材存在“贬中崇洋”现象的受访者认为，相关“问题课文”有数十篇之多，比如原本可以用中国小孩名字讲的正面故事，却换成了外国小孩名字。如人教版二年级上册语文第22课《窗前的气球》，讲的是同学之间团结友爱的故事，主人公却是“科利亚”这样典型的外国人名。
“如果将科利亚改成中国化的‘小科’‘小亚’，也完全不影响阅读。”山东省德州经济技术开发区太阳城学校语文老师吴敏说。
类似讲述外国儿童优秀品质的课文在部分受访者看来有点儿多：二年级下册第7课《我不是最弱小的》中，有勇敢保护弱小者的“萨沙”；三年级上册第32课《好汉查理》中，有热心照顾邻居的“查理”；三年级下册第6课《燕子专列》中，有冰天雪地中保护动物的“贝蒂”……
同时受访者指出，中国儿童的形象在一些课文中显得较负面，以至于经常要“脸红”。三年级下册第5课《翠鸟》中，用第一人称“我们”说出了“真想捉一只翠鸟来饲养”，却被老渔翁制止，“我们的脸有些发红，打消了这个念头”，接下来的就是上述第6课中爱护动物的“贝蒂”，形成鲜明对比；二年级上册第7课《一分钟》中，主人公“元元”因贪睡一分钟而上课迟到二十分钟，最后“元元”“红着脸”，“非常后悔”……
还有就是原作本来是反映外国人的负面品质，改编时竟替换成了中国人名字的情况。比如，《蓝色的树叶》一文，讲述了一个小女孩因自私不愿意把绿色铅笔借给同桌、同桌不得不用蓝色铅笔画树叶的故事。课文注释栏中标明“本文根据瓦·奥谢叶娃作品改编”。很显然，作者为外国作家，但改编后主人公则成了中国人名“林园园”，配图也是典型的中国小孩形象，最后主人公又“不由得脸红了”。
教材中还出现了“学洋名，认汉字”的反常现象。例如，《窗前的气球》《卡罗尔和她的小猫》《动手做做看》等课文，都要求学生学习主人公“科利亚”“卡罗尔”“朗志万”“伊琳娜”名字中的“科”“卡”“朗”“伊”“琳”“娜”等汉字。
应客观专业地分析教材问题
针对质疑，有受访者认为，应历史地、辩证地看待小学教材中存在的类似问题。上海师范大学教授郑桂华在题为《20年来语文教材文化研究的路径及突破空间》的论文中说，语文学习的任务不单是培养学生的语言素养，还承担着青少年的文化养成和民族文化传承的使命，而这一使命，很大程度上需要以语文教材为媒介、通过阅读教学等活动来实现。我国的语文教育历来重视文化内涵，从文选类教材的本体看，教材中的每一篇“选文”都是蕴含着各类信息或教育价值的集合体。
“现在使用的部分教材，是十几年前审定通过的，一些内容确实与当下形势不相符了。但修订教材需要一个过程，不能因为部分内容有问题而否定全部，也要看到当前小学教材发挥的重要作用。”山东师大基础教育集团齐鲁实验学校小学部教务处主任孙艳梅说。
人民教育出版社表示，人教版小学语文教材共有12册，选文520余篇。涉及外国内容的有80余篇，约占15%。教材中选取了大量歌颂和赞扬祖国优秀人物的文章，如有反映革命传统的《狼牙山五壮士》、好学上进的《为中华崛起而读书》、诚实守信的《我不能失信》、关爱残疾人的《掌声》、民族团结的《文成公主进藏》、民族智慧的《赵州桥》《曹冲称象》等。
多名学生家长和教育界人士认为，语文教材中选取大量歌颂和赞扬祖国优秀人物的文章，是教材编纂者的应尽职责。小学语文教材是学习母语的基础读本，就学科特点而言其工具性重于人文性。特别是小学生，要凭借语文教材学习3000多个生字，所以，每个生字的第一次出现机会应该是符合汉语本意的场合，“科利亚”“卡罗尔”“伊琳娜”等外来词音译当然也是儿童语文学习的必要组成部分，但在生字学习上应有量的控制。
区域不一样会有所不同、你见过有钱人家的父母会把小孩送去农村读书的吗？
答：现在很多小学生都已经正式开学了，已经拿到了崭新的课本，在崭新的课本上，相信大家已经看到了封面的变化，这个封面的变化在网上也是引发了很多的热议，认为教育局就是在倡导生三胎，那么事实到底是怎么样的呢？让我们一起来看一下官方的回复吧。一、官方的回复。进入9月开学季，由人民教育出版社推出的九...
答：诚如叶老所说,教科书不是文学作品集, 除了考虑可读性,还要兼顾教学的适切性。这套统编教材选文和编写的一个基本原则就是“守中持正”,以确保全国语文教学的连贯性和稳定性。因此,教科书中保留了一定数 5关于文章修改选文的修改是多年来对于语文教科书的各种讨论中一直被关注的问题,也是小学语文界一个争议不...
答：1.入选教材的依据或者标准之一，就是要根据课程发展的目标进行教材的选择 特别是语文教材的素材选择是很重要的，需要选择一些对社会做出贡献的人物，可以选择一些比较正面的人物，比如科学家，医学家等，这些身份都不会引起争议。而课程的目标，也是课程编制的组成部分，对于学生学习的内容起着非常重要的指导...
答：大家怎样看待小学语文课文对他人原作大量改编的现象？小学语文文本引起了争议反映我国小学语文教材中“贬义重崇洋”现象的回答者认为，相关的“问题正文”有几十篇，比如本可以以中国儿童的名义说的正面故事，就变成了外国儿童的名字。人教版二年级上册语文第22课《窗前的气球》是关于同学之间团结友爱的故事，...
答：1、曹文轩争议在于其一：语文教材改革引争议。曹文轩国家统编小学语文教材主编之一，而有网友称，教材改来改去，越改越差，很多经典文章被删去，以前我们讲鲁郭茅巴老曹，现在教材里几乎绝迹。2、曹文轩争议在于其二：是否夹带私货引争议。曹文轩将自己的文章选入语文课本。其中《芦花鞋》一章被选入部编版四...
答：三光者，日月星”。“天、地、人”体现了传统文化中“人与自然、天人合一”的理念。所以，第一个单元安排识字也体现了教科书重视中国传统文化的特点。而汉语拼音只是帮助识字、学习普通话、阅读的“拐棍”，学生获得了一定的语文学习能力后是要丢掉这个“拐棍”的。对于语文教材，社会上另一个争议就是古文...
答：毒教材和毒插画影响着广大青少年，媒体曝光新闻后，引发各界关注。家长期待相关部门及时更改部分教材的插画和内容，去其糟粕，取其精华。广大网友为孩子的教育操碎心，更不希望部分出版社工作人员的不作为，直接影响孩子教育。尊重背景，100银元相当于四万元毒教材插画轰动全国，尤其是数学教材中的部分插画。
答：1. 人教社针对网传语文教材删减鲁迅作品一事作出回应，强调教材中鲁迅作品的选取并非固定不变，而是根据教学需求和框架进行调整。这一调整是基于一线教学经验，并符合中小学教材的规划。尽管有调整，鲁迅的作品并未大规模退出教材，而是继续与使用人教社教材的学生相伴。2. 在此之前，人教社曾进行大规模教材...
答：柳传志被选入小学语文辅助教材了，网友们质疑，为什么就是柳传志呢？难道其他的爱国企业家都不如柳传志吗？每个领域都有标杆人物，他们怎么没被选上呢？如果说柳传志入选小学语文教材的事情背后没有操作的话，估计连三岁小孩都不信。柳传志这几年人前人后引起了很大的争议，这样的人还能出现在小学课文上，...
答：没有对比就没有伤害，看看下面的人教版语文教材封面，完全是另外一个样，看着就非常舒服，整体画风非常健康，小孩子朝气蓬勃，青春活力元素完美地展现了出来，看着就很有感觉。我相信大家都知道美丑只是表象而已，都是人教版的教材为什么有这么大的差距呢？我们看语文教材：总主编1人，小学主编4人，其中有...
