自然界环境中细菌的检查结果分析
细菌和真菌的分布
作为自然界中微生物的细菌和真菌是我们肉眼看不见的,必须借助于一定的器械（显微镜）,但是它们又是无处不在的.未了弄清楚它们的分布情况,特进行探究：
1、实验中要选取五套培养皿进行实验,一个做为对比,另外四个用来培养不同环境中的细菌,并且是在不同的环境中培养,以便得出细菌和真菌的生存条件.
2、实验所使用的培养皿要经过高温灭菌（让学生想一想是为什么）,并且每一组的培养皿要在相同的环境条件下培养.也即是说要准备至少5套培养皿（每一个小组）.因为对比不同环境中的细菌与真菌的存在情况,是属于单因素比较,所以除了采样地点是变量外,进行微生物培养的条件等也要保持一致（温度、湿度等）.
3、经过高温处理后可以将培养皿上、培养基内混有的细菌或真菌的孢子等杀死（经过严格的高温灭菌的环境中是不可能有细菌和真菌存在的）,这样就排除了实验外其他环境的污染.因此,在实验前不要盲目的打开培养皿,以防止细菌或真菌的孢子等落在培养基上,实验中用无菌棉棒的目的同样是为了防止棉棒上的微生物污染培养基.也就是说在接种的时候要注意污染.
4、在不同的环境中细菌的分布是不相同的,因此在采集菌种的时候要注意选择环境,做到要有一定的代表性.
5、接种好的培养基要放在特定的环境条件下进行培养.
（将对照组放在一定的环境中培养,将另外四组放在四个不同的环境中进行培养,以便研究细菌和真菌的生存条件,同时也可以思考我们在生活中用什么方法来防止细菌和真菌的污染；尤其是医院又以什么为标准来判断.）
6、在检测不同环境中的细菌和真菌时,每一个小组的成员要作好分工,以保证在规定的时间内做好观察与记录.同时也便于小组成员间的相互讨论以及小组之间的讨论.（分析细菌和真菌的生存环境,分布范围,多少等等）.
检测不同环境中的细菌和真菌
一、问题:不同环境中都有细菌和真菌吗哪种环境中更多一些哪种环境中少一些哪种环境中根本没有
二、探究思路:
如果请你帮幼儿园的老师想个办法,让孩子们知道手上就有细菌或真菌、饭前必须洗手,你有什么好办法看以下极为同学的讨论:配置好培养基、就可以培养细菌和真菌了!有了培养基、怎样才能证明手上有细菌或真菌呢要问老师怎样配置培养基.应该将手指上的细菌或真菌接种到培养基上.要不要设置对照实验呢他们说得有道理吗请你参照细菌和真菌培养的一般方法,在老师的帮助下,设计并实施检测不同环境中细菌和真菌的探究活动.各小组探究的侧重点可以不同、因此问题和假设也可以不一样.重点观察菌落的形成,并做好记录,得出相应的结论.
三、材料用具:每组两套装有牛奶培养基的培养皿(已经高温灭菌)、无菌棉棒,透明胶带,标签纸、放大镜.
四、提示:
1,没有想好如何工作之前、不能打开培养皿.
2,在标签纸上标出组别、实验日期,编号(1号或2号),将标签贴在培养皿的底面.
3,为什么要有两套装有培养基的培养皿各有什么用
4,在各自选定的环境中采集细菌和真菌、例如,在教室或草地,林中、汽车站旁等地方、打开培养皿,暴露在空气中5—10分钟,再盖上,封好.又如,用无菌棉棒蘸取池水,土壤或擦取口腔内部,手心等处,在培养基上轻轻涂抹.如果你想检测硬币上有没有细菌、只需将硬币放在细菌培养基上轻轻按一下.
5,应考虑好放在怎样的环境条件下培养.两套装培养基的培养皿都需要在同一环境中吗
6,设计好观察记录的表格,计划好观察的时间,次数.
五、作出假设:
六、设计探究方案:
七、实施计划,得出结论:按确定的计划进行探究,注意同学间的密切配合,认真记录,分析结果,得出结论.
八、讨论:
2,提示4相当于细菌、真菌一般培养方法中的哪一个步骤
3,通过各组的交流、你认为细菌和真菌的分布情况怎样
4,什么环境下不可能有细菌和真菌在这个探究中、不可能有细菌和真菌的情况存在吗是什么情况为什么
5,根据你的探究活动进行总结:细菌和真菌的生活必须具备哪些基本条件
6,培养细菌或真菌时,为什么要在培养基中加入牛肉汁或牛奶
7,请你在下面帮幼儿园的老师画一副漫画,让孩子们知道手上就有细菌或真菌、饭前便后必须洗手.请自命题.
http://www.cznes.com/uploadfile/sys/shengwu/gczwxb/2005123112433351276.doc
（一）土壤中的细菌
土壤中含有大量的微生物，土壤中的细菌来自天然生活在土壤中的自养菌和腐物寄生菌以及随动物排泄物及其尸体进入土壤的细菌。它们大部分在离地面10～20厘米深的土壤处存在。土层越深，菌数越少，暴露于土层表面的细菌由于日光照射和干燥，不利于其生存，所以细菌数量少。
土壤中的微生物以细菌为主，放线菌次之，另外还有真菌、螺旋体等。土壤中微生物绝大多数对人是有益的，它们参与大自然的物质循环，分解动物的尸体和排泄物；固定大气中的氮，供给植物利用；土壤中可分离出许多能产生抗生素的微生物。进入土壤中的病原微生物容易死亡，但是一些能形成芽胞的细菌如破伤风杆菌、气性坏疽病原菌、肉毒杆菌、炭疽杆菌等可在土壤中存活多年。因此土壤与创伤及战伤的厌氧性感染有很大关系。
（二）水中的细菌
水也是微生物存在的天然环境，水中的细菌来自土壤、尘埃、污水、人畜排泄物及垃圾等。水中微生物种类及数量因水源不同而异。一般地面水比地下水含菌数量多，并易被病原菌污染。在自然界中，水源虽不断受到污染，但也经常地进行着自净作用。日光及紫外线可使表面水中的细菌死亡，水中原生生物可以吞噬细菌，藻类和噬菌体能抑制一些细菌生长；另外水中的微生物常随一些颗粒下沉于水底污泥中，使水中的细菌大为减少。
水中的病菌如伤寒杆菌、痢疾杆菌、霍乱弧菌、钩端螺旋体等主要来自人和动物的粪便及污染物。因此，粪便管理在控制和消灭消化道传染病有重要意义。但直接检查水中的病原菌是比较困难的，常用测定细菌总数和大肠杆菌菌群数，来判断水的污染程度，目前我国规定生活饮用水的标准为1m1水中细菌总数不超过100个；每1升水中大肠菌群数不超过3个。超过此数，表示水源可能受粪便等污染严重，水中可能有病原菌存在。
（三）空气中的细菌
空气中的微生物分布的种类和数量因环境不同有所差别。空气中的微生物来源于人畜呼吸道的飞沫及地面飘扬起来的尘埃。由于空气中缺乏营养物及适当的温度，细菌不能繁殖，且常因阳光照射和干燥作用而被消灭。只有抵抗力较强的细菌和真菌或细菌芽胞才能存留较长时间。室外空气中常见产芽胞杆菌、产色素细菌及真菌孢子等；室内空气中的微生物比室外多，尤其是人口密集的公共场所、医院病房、门诊等处，容易受到带菌者和病人污染。如飞沫、皮屑、痰液、脓汗和粪便等携带大量的微生物，可严重污染空气。某些医疗操作也会液成空气污染，如高速牙钻修补或超声波清洁牙石时，可产生微生物气溶胶；穿衣、铺床时使织物表面微生物飞扬到空气中，清扫及人员走动尘土飞场也是医院空气中微生物的来源。室内空气中常见的病原菌有脑膜炎奈瑟氏菌、结核杆菌、溶血性球菌、白喉杆菌、百日咳杆菌等。空气中微生物污染程度与医院感染率有一定的关系。空气细菌卫生检查有时用甲型溶血性链球菌作为指示菌，表明空气受到人上呼吸道分泌物中微生物的污染程度。
细菌的检查结果分析：
目前随着高通量测序技术的不断进步和测序费用的大幅下降，很多开展临床微生物基础研究或者临床应用的单位，可以通过全基因组测序快速检测出临床菌株中的抗性基因和毒力相关基因。当我们手上有大量菌株基因组序列数据的时候，可以通过泛基因组分析（Pangenomic analysis）更好地理解相应微生物的生物学、进化和传播的规律。对于生物医学数据而言，结果可视化是非常重要的，好的图形可以使研究人员快速了解基因组数据的整体信息和遗传变异位点的特征。
这里，我们介绍一种图形比较工具，可以有效地将一个新测序完成的基因组（或者几十个新测序的基因组）与数据库中来自同一个菌种的所有基因组序列进行比较。这种情况比较常见，有的研究人员会对几个或几十个临床分离株进行测序，获得的基因组序列需要和几十或者上百个基因组进行比较和展示。
CGView Comparison Tool （CCT）是一个可用于可视化比较细菌、质粒、叶绿体或线粒体基因组序列的软件包。CCT采用BLAST对一个参考基因组和数量不限的来自同一菌种不同菌株的基因组进行比较，并以圈图的形式把所有的基因组都展示出来，这个圈图可以显示序列特征、基因和蛋白质名称、基因的COG分类信息和序列组成特征。并且，CCT可以生成各种分辨率大小的地图，包括生成400百万像素适合海报展示的彩图或者期刊发表水平的美图。通常，基因组的比较可以在一个特定的物种或一个特定的属内进行，使用相应物种或者相应属中所有可用的基因组。此外，在这个图中我们可以非常灵活地展现感兴趣的遗传元件。
下面我们展示一个具体的例子。作为查询的参考基因组是Haemophilus influenzae Rd KW20（于1995年第一个测序完成的细菌完整基因组），参与比较的基因组一共是6个。我们先做了一个核苷酸序列vs核苷酸序列的blast分析，然后绘制成一个圈图。在下面这个圈图中，从内向外的六个圈层代表6个流感嗜血杆菌菌株的基因组，这6个圈层每个圈层的颜色对应BLAST hit的同源性分数。最外面的两个圈层分别代表参考基因组正负两条链上的基因。大家看看，在参考基因组1500-1600 kb的区域，有一个大基因组岛，在6个被比较的基因组中都不存在。
答：检查不同环境中的真菌和细菌的实验变量是，真菌是各类蕈类，也包括霉菌和酵母，现在已经发现了七万多种真菌，大多真菌原先被分入动物或植物，和植物、动物和细菌相区别，真菌和其他三种生物最大的不同之处在于，真菌的细胞有含甲壳素(又叫几丁质、甲壳素、壳多糖)为主要成分的细胞壁，和植物的细胞壁主要...
答：所以在培养细菌时应将培养皿放在适宜的温度下．过一段时间观察结果，看一下培养皿中细菌的数量．（2）一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落． 细菌菌落的特点：比较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，呈白色．真菌的菌落一般比较大，呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，呈现红、褐、绿、黑、褐、黄...
答：自然界中分离到的细菌种类最多的是杆菌。自然界中分离到的细菌形态各种各样，种类最多的依次是杆菌、球菌、螺旋菌。杆菌一般呈正圆柱形，也有近卵圆形的，菌体大多平直，亦有稍弯曲的，菌体两端多钝圆，少数是平截状或尖突状。可分为单杆菌（大肠杆菌）、双杆菌（鼠疫杆菌）、链杆菌（猪痢疾杆菌)...
答：土壤也是一切自然环境中细菌的总发源地,也是人类利用细菌的主要来源。在肥沃的土壤中,每克土壤含菌量达几十亿-几仟亿(沙漠含菌量仅10万/g)。 土壤中的细菌来源:一是动物体,二是天然生活在土壤中的自养菌和 腐物寄生菌。 细菌在土壤各层分布不均:表面含菌量少;距表面10-20cm土壤含菌 量最多。土层越深,...
答：根据细菌细胞结构的特点,分析并举例说明为什么它们在自然界中分布广泛... 根据细菌细胞结构的特点,分析并举例说明为什么它们在自然界中分布广泛 展开 1个回答 #热议# 已婚女性就应该承担家里大部分家务吗?匿名用户 2010-04-24 展开全部 细菌细胞的结构可分为基本结构和特殊结构两部分。基本结构是指任何一种细菌...
答：氮循环的微生物作用主要是: 图6-4 自然界中的氮素循环 (引自《辞海》农业分册,1978) (1)固氮作用:又称“生物固氮作用”。空气中分子状态的氮在某些土壤微生物作用下,经菌体细胞内固氮酶的活动,转化成化合态氮的过程。生物固氮作用的主要微生物类群有:共生固氮菌、自生固氮菌、蓝细菌等。细菌把氮气固定合成...
答：供植物重新吸收和利用，被当作制造有机物的原料，可见它们作为分解者促进了自然界中的物质循环．将动物的内脏埋入花盆的土壤中一段时期后，扒开土壤，发出内脏不见了，这是因为内脏被土壤中的细菌和真菌分解成了水、二氧化碳和无机盐，而这些物质又被花盆内的花吸收、利用，来制造了有机物．故答案为：...
答：检验工作流程 二、微生物检测的质量控制 任务11 1对某一检测结果的分析和报告 的撰写 【思考题】 项目十二 食品的微生物学检验 【知识目标】 【能力目标】 【背景知识】 一、概述 二、食品检样的采集与制备 三、食品检样的保存及送检 四、食品卫生微生物学检验技术 五、食品中致病菌的检测技术 六、食品中...
答：拿土壤来说，含有细菌、放线菌、酵母、霉菌等多种微生物，土壤是微生物种类最多、数量最多的，数量是细菌最多。判断种类：从环境中采样，按照分离培养的方法，将样品分别涂布在细菌（牛肉膏蛋白胨培养基）、真菌（PDA）、放线菌（高氏培养基）培养平板上，至于适宜温度下培养，观察是否有菌落。数量：...
答：调查研究表明，大肠菌群细菌多存在于温血动物粪便、人类经常活动的场所以及有粪便污染的地方，人、畜粪便对外界环境的污染是大肠菌群在自然界存在的主要原因。粪便中多以典型大肠杆菌为主，而外界环境中则以大肠菌群其他型别较多。大肠菌群是评价食品卫生质量的重要指标之一。
