心理咨询师必备技术都有哪些
1、初始访谈
初始访谈是每一个入门咨询师需要掌握的基本技能，如何在来访者的第一面展现您的专业性，我们应该从穿戴衣着、行为举止、什么话该说什么话不该说，会碰到哪些问题，碰到不同的问题，我们应该如何去反应，等等。如果在第一次见面，来访者无法信任您，您有再多的技能，都是无计可施了。
2、倾听与发问
在心理咨询的过程中，所谓倾听对方的谈话，是用耳朵听还是用心来听呢？咨询师不仅仅是听听而已，还要借助言语的引导，身体反应等非语言的呈现，用心去听出对方所讲述的事实、所体验的情感、所持有的价值观等。
发问是咨询过程非常重要的技术，一方面可以让咨询师更深入了解来访者，另外一方面可以给来访者自己自助反省。假如碰到以下情形，咨询师应该如何做呢，不愿意说话的人、兜圈子不正面回答的人、说了很多很多都云里雾里的人。
3、共情
共情(empathy)，也称为神入、同理心，共情又译作同感、同理心、投情等。咨询师借助求助者的言行，深入对方内心去体验他的情感、思维；咨询师借助于知识和经验，把握求助者的体验与他的经历和人格之间的联系，更好地理解问题的实质；咨询师运用咨询技巧，把自己的共情传达给对方，以影响对方并取得反馈。
在心理咨询里，主要有哪些技术呢？
主要有倾听、鼓励、重复、内容反应、情感反应、具体化、面质、解释、指导、内容表达、情感表达、自我开放等技术。
大部分咨询师，不管是什么流派的，都会运用这些技术，只是看咨询师的流派方向而已。如：精神分析技术解释是重要的技术部分；人本主义则是复述，认知行为则是指导技术，每个咨询师的流派取向不同，决定了咨询师的风格，也影响整个咨询的整体设置。
而像倾听、情感反应这些基础技术，则是贯穿于整个心理咨询的工作当中，每个咨询师都要学会这些运用，才能做好工作。
在心理咨询过程中，咨询师最为常见、运用最多的是倾听技术。
跟我们平时倾听概念不同，心理咨询的倾听是在接纳的基础上，积极地听、认真地听、关注地听，并在倾听的同时适度参与，这是倾听的含义。
平时我们所说的倾听，只是“听”，而不用“认真”。比如你的朋友对你说：“哎呀，我好饿啊，肚子好饿啊，好想吃饭。”此时你所需要的就是回应，说：“哎，你肚子饿了是吗？那我们去找什么地方去吃饭吧！”
心理咨询里面的倾听，就困难多了，来访者说的每一句话，咨询师都会在脑袋里过滤一遍，分析对方所说的话所表达的感受是什么，当下有什么情境，有哪些负性情绪，而这些负性情绪又是如何影响他本人生活和社会功能的。
如一个来访者向咨询师倾诉：我好痛苦，我父母总是不理解我，我学习成绩考得不好，他们就总是骂我、打我，给我不好的脸色看，我受够了，想要离家出走。
如果是朋友倾听，一般会怎么回复呢？会是这样的风格：“哎，你要离家出走？干嘛要离家，你爸妈不是对你挺好的嘛，为啥这么做？”
咨询师的话，则会这么回复：“你的父母对于你的学习非常重视，一旦考不好就会对你有所责备，对你比较严厉，看得出他们对你的期望很大。”
这种回复，是咨询对话里面常见的风格，也是咨询师认真倾听以后的准确反应，里面也包含了理解、共情、尊重等基本态度。
由此可见，心理咨询的技术不仅是用耳朵去听，更是用心去记。倾听的时候，咨询师不但要听懂来访者的言语、表情、动作所表达出来的内容，还要听出来访者在交谈中所省略的和没有表达出来的内容或隐含的意思，这就很考验咨询师的经验和能力。
这种咨询感受，需要有极高的敏锐度和观察力，才能准确把握当下的咨询状态。
因此，心理咨询的技术是非常细腻的，有一种细雨润物声的感觉。心理咨询师看似是在聊天会谈，实际上这里面就包含了很多技术，而这些技术又隐藏在语言的表达里，还有动作、肢体语言上，咨询跟聊天的状态，细细品味还是有很多不一样之处。
一、精神分析疗法 精神分析疗法主要是把来访者所不知晓的症状产生的真正原因和意义，通过挖掘潜意识的心理过程将其“召回”到意识范围内，使来访者了解症状的真实意义，以便使症状消失。 通过挖掘来访者潜意识中的心理矛盾和冲突，找到致病的症结，并把它们带到意识领域中来，使来访者对此有所领悟，在现实原则的指导下得以纠正和消除，从而建立良好、健康的心理结构，达到心理健康。其咨询的基本目标是使潜意识意识化，使潜意识冲突表面化，从而帮助来访者重新认识或重建人格，克服其潜意识冲突。咨询过程中咨访双方要相互信任，又要保持一定距离，避免来访者产生某种形式的抗拒。 精神分析疗法包括以下几种方法。 1. 自由联想 自由联想是精神分析治疗的基本方法，是在了解来访者基本情况以后，让来访者躺在一个安静、光线适当的房间内或坐在舒适的沙发上，咨询者站在或坐在其后而不是前面，然后让来访者打消顾虑，尽情倾诉他想要说的话。咨询者不要随意打断来访者的话，对他所讲的内容不加评论，鼓励其大胆地说，必要时可进行适当的引导。 2．疏导宣泄 疏导宣泄是通过痛快淋漓的倾诉，将心头的郁闷和内心深处的隐私痛快地诉说出来，一吐为快，从而恢复心理平衡，防止发生身心疾病。要有效地引导患者倾诉心中的苦闷，以达到心理宣泄的目的。 3．认知与领悟 精神分析理论认为，当前心理疾病的根源在过去的经历之中，甚至可以回溯到幼年时期。过去的焦虑经验因种种原因被压抑到潜意识层面而使患者“遗忘”。通过精神分析，引起来访者的回忆、联想，将潜意识层中的病因“召回”到意识领域，使之意识到这些心灵深处的“病根”与当前疾病之间的因果关系，在理智上、情感上真正达到认识和领悟，这时症状便失去了存在的意义而自然消失。当然，这种领悟是通过医生的分析、解释和治疗而实现的。 4．暗示疗法 心理暗示是指通过语言或动作，以含蓄的方式，对自己和他人的认识、情感、意志以及行为产生影响。受暗示者的心态改变是下意识的，其受影响的过程是不自觉的。暗示疗法在癔病治疗中经常使用，其疗效非常明显。暗示内容应当针对来访者的具体情况，有针对性地选择语言和方式，灵活机智地使用暗示性语言。 精神分析疗法在对小学生进行心理咨询的过程中要慎用，因为小学生的年龄尚小，心理发育还不成熟，对自身的心理问题还无法作出正确的估计。对小学生使用精神分析疗法要视具体情形而定，不能一概而论。 二、行为疗法 行为疗法也叫行为矫正法，它是建立在行为学习理论基础上的一种心理咨询方法。其基本认识是：异常行为和正常行为一样，是通过学习、训练后天培养而获得的，自然也可以通过学习和训练来改变或消失。 行为疗法是所有心理咨询方法中应用最广的一种，其中包括了许多经典的具体方法。 1．系统脱敏法 系统脱敏法在行为治疗中占有重要地位。这种方法主要是诱导来访者缓慢地暴露出导致神经症焦虑的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除神经症的目的。其基本原理是，人和动物的肌肉放松状态与焦虑情绪状态是一对抗过程，一种状态的出现会对另一种状态起抑制作用。系统脱敏法一般包括三个步骤。一是排列出焦虑的等级层次表，即找出使来访者感到焦虑的事件，并用0～100表示出对每一事件感到焦虑的主观程度。其中，。为心情平静，25为轻度焦虑，50为中度焦虑，75为高度焦虑，100为极度焦虑。然后将标出的焦虑事件按等级程度由弱到强依次排列。二是进行放松训练，以全身肌肉能迅速进入松弛状态为合格，一般要6～10次练习，每次需时30分钟，每天12次。三是进入系统脱敏过程，进行焦虑反应与肌肉放松技术的结合训练。系统脱敏可分为想象系统脱敏和现实系统脱敏。想象系统脱敏的过程即让来访者处于全身肌肉放松状态下，由咨询者口头描述，让来访者进行想象，从最低层开始，想象30秒，停止想象时报告此时感到主观焦虑的等级分数，以不感到紧张害怕为止，再进入下一个层次，如此渐进直到通过最后一个层次。系统脱敏法可以治疗学生考试焦虑和社交恐惧。 2．满灌疗法 满灌疗法也叫暴露疗法、冲击疗法。同系统脱敏法类似之处都是鼓励来访者去接触自己敏感的对象，在接触中实现脱敏；不同之处是开始就让来访者进入自己最恐惧或焦虑的情境之中，给他一个强烈的冲击，同时不允许其采取堵耳、闭眼、哭喊等逃避行为。其基本原理是，快速、充分地向来访者呈现他害怕的刺激，实际体验后他感到并不是那么害怕，恐惧感就会慢慢消除。刺激的出现要坚持到来访者对此刺激习以为常为止。采用满灌疗法应事先将治疗方式与来访者讲清，征得同意后方可进行。满灌疗法适合于对有焦虑和恐惧倾向的来访者使用。具体运用时，要考虑来访者的文化程度、受暗示程度、导致心理问题的原因和身体状态等多种因素。对体质虚弱、有心脏病、承受能力差的来访者，要慎用这种方法 3．厌恶疗法 厌恶疗法是将某些不愉快的刺激通过直接作用或间接想象，与来访者需改变的行为症状联系起来，使其最终因感到厌恶而放弃这种行为。其基本原理是，将来访者的不良行为与某些不愉快的、令人厌恶的刺激相结合，形成一个新的条件反射，用来对抗原有的不良行为，进而最终消除这种不良行为。常用的厌恶性刺激有物理刺激(如电击、橡皮圈弹痛等)、化学刺激(如呕吐剂等)和想象中的厌恶性刺激(如口述某些厌恶情境，然后与想象中的刺激联系在一起)。在进行心理咨询时，厌恶性刺激应该达到足够的强度，通过刺激能使来访者产生痛苦或厌恶反应，直到不良行为消失为止。 4．代币法 代币法又称奖励强化法，是一种通过奖励(即强化)而形成某种期望出现的适应性行为的方法，即当来访者一出现某种预期的良好表现时，立即给予奖励，使该行为得以强化。代币实际上是一种可以在某一范围内兑换为物品的券，可以是小红旗、有分值的小卡片等。咨询者用代币作为奖励，强化来访者的期待行为，然后来访者可以用获得的代币换取自己喜欢的东西。要注意将代币与来访者感兴趣并想得到的东西联系起来，并建立一定的代币兑换规则。 5．放松疗法 放松训练的基本原理是，放松状态下大脑皮层的唤醒水平下降，兴奋性降低，全身肌肉放松，紧张情绪得到缓解，以增进身心健康。放松训练的基本步骤是：(1)选择一个安静整洁、光线柔和的房间，让来访者舒服地躺在沙发上，闭上眼睛；(2)体验紧张、放松的感觉，然后逐步进行主要肌肉的紧张和放松练习。每一部分肌肉群的训练过程为集中注意一肌肉紧张一保持紧张一解除紧张一肌肉松弛。 行为疗法在小学生心理咨询中经常使用。恰当地使用行为疗法矫治小学生的不良行为习惯，帮助其养成良好的学习和生活习惯，对儿童的成长有很大的帮助作用 三、 人本主义疗法 以人为中心的人本主义疗法主要有两种形式：一是患者中心治疗，一般用于有心理冲突或心理疾病的来访者；二是通过交朋友小组进行小团体治疗，主要解决交往障碍和社会生活中存在的心理问题。 患者中心疗法指在人本主义治疗思想指导下的个别谈话治疗。在治疗过程中贯彻非指导性原则，讨论问题的思路由来访者主导，治疗过程中的中心人物是来访者而不是咨询者。非指导性的患者中心疗法的基本假设是：人的自身内部有理解自己并改造自我概念和指导自己行为的广阔能源；只要提供适宜的环境气氛，这些能源就能开发出来。这种适宜的气氛主要有三条：真诚、无条件关怀和移情的理解。在咨询过程中要求咨询者努力创造这种适宜的环境气氛，使来访者体会到自己在咨询过程中的主体地位，积极主动地讲述自己的心理问题，并在咨询者的引导下寻求解决问题的方法。 交朋友小组的成员由背景或问题相似的人组成，如不善于与人交往、有一定社交恐惧心理的人，或不习惯与异性相处和交往的人等。参加人数在十人左右。参加者虽然有一定心理障碍，但病情不太严重，他可以坐下来参加小组的谈话而不会因为有妄想或奇异行为而影响集体行动。交朋友小组一般由咨询人员担任主持人。主持人的作用在于促进组内成员之间的建设性关系，建立融洽而无拘束的气氛，使参加小组活动的人逐渐消除防范心理，达到能相互吐露真情，建立较深的感情关系。通过交朋友小组的活动，消除心理障碍，增进心理健康。 人本主义疗法强调来访者的主观能动性，对人采取积极乐观的看法，注重个人的内在价值和主观体验，强调咨询关系的重要性，强调以咨询者的态度为中心。这些观点都强烈冲击着心理咨询的理论和方法，有一定的积极价值，但不适合处理危机中需给予某些指导性策略的来访者，不适合无法通过口语表达的来访者 四、 认知疗法 认知疗法是根据人认知过程会影响其情绪和行为的理论假设，通过认知和行为技术来改变来访者的不良认知，从而减轻或消除其情绪问题和非适应性行为。认知疗法的主要着眼点是来访者的认知问题，企图通过改变来访者对自己、对他人或对事物的看法与态度来改变所表现的心理问题。它不仅重视异常行为的改变，还重视来访者认知和态度的改变，促使其人格产生深刻的变化。 认知疗法有许多具体的技术，其中运用较多的如三栏目技术、与不合理信念辩论技术、合理情绪想象技术、自我指导训练等。 与不合理信念辩论技术的核心是帮助学生向其不合理信念提出挑战和质疑，使其作出“不是”、“没有”等否定性回答，通过一步步的挑战和质疑，最终使学生的不合理信念发生动摇。在运用与不合理信念辩论技术时，首先要找到学生的不合理信念，可先从ABC模式人手，即先以某一典型事件人手，找出诱发性事件A；询问对方对这一事件的感觉和对A的反应，找出C；询问对方为什么会体验到不良情绪，即由不适当的情绪及行为反应找出其潜在的看法、信念等；分析学生对事件A持有的信念哪些合理、哪些不合理，将不合理信念作为B列出来。对于某一事件，学生可能有多种多样的解释、判断和推论，在这些想法背后，会隐藏着学生某些根本性的不合理信念，这些信念常以对自己、他人和周围世界的绝对化要求为特征，这才是我们要找到的B。其次，通过辩论，以积极提问的方式促使学生主动思维。提问的方式有两种，即质疑式和夸张式。质疑式提问是教师直截了当向学生的不合理信念发问；夸张式提问是教师针对学生所持信念的不合理之处，故意提一些夸张的问题，将问题放大了给学生看，使其认识到自己所持信念的不合理、不现实之处。 合理情绪想象技术是20世纪70年代初期由莫兹比(Maultsby)发展起来的。有时在寻找不合理信念时，学生为情绪所困扰，事后描述一些不愉快经历往往只反复强调当时的气愤之情，无法准确说出当时的思想状况。因此，帮助学生想象当时的情景，重新进人那种不良的情绪体验之中，进一步探求学生当时的想法，就有可能找出不合理信念。同时也能使学生真切感受到信念与情绪反应之间的关系，从而认识到改变不合理信念的重要性。
心理咨询技术有哪些
答：心理咨询技术有多种。一、心理咨询技术包括认知行为疗法、人本主义疗法、精神分析技术、家庭治疗等。二、详细解释：认知行为疗法是一种通过改变个体不良的思维和行为模式来进行心理咨询的技术。它强调人们的思想、信念和自我评价对情绪和行为的影响，并帮助个体识别和改变消极的思维模式，从而调整情绪状态和行为。
心理咨询技术包括哪些
答：2. 在心理咨询过程中，最重要的技巧之一就是倾听。倾听首先表达了对来访者的积极关注，有助于来访者产生信任感；同时，来访者的倾诉本身就具有宣泄或治疗的作用；最重要的是，咨询者能够从来访者提供的众多信息中捕捉关键点，发现问题的根源，真正理解来访者所讲述的事实、情感和持有的认知观念。3. 在来...
心理咨询技术有多少种
答：1. 精神分析流派：该流派主要技术包括澄清、抱持、解释、梦的分析、自由联想、对阻抗和移情的分析等。其目的是帮助来访者了解无意识冲突和个人成长过程中的缺陷，从而引发内省、领悟，并最终接纳新经验，使来访者能更加自由和有意识地生活。代表人物有弗洛伊德、荣格、克莱因、温尼科特、科胡特、比昂与拉康等...
心理咨询的八大技术
答：心理咨询的八大技术 1. 贯注：心理咨询的首要条件之一，要求心理咨询员在心理咨询过程中全神贯注地聆听当事人讲话，认真观察其细微的情绪与本能的变化，并做出积极的回应。2. 倾听：贯注的关键，也是心理咨询的核心。心理咨询员要认真地听对方讲话，认同其内心体验，接受其思维方式，以求设身处地之功。3...
心理咨询的八大技术
答：心理咨询的八大技术是认知行为技术、人本主义技术、解决问题技术、心理动力学技术、行为疗法技术、心理教育技术、咨询技巧、家庭、夫妻、婚姻咨询技术。1、认知行为技术：这类技术旨在帮助个体了解自己的思维方式和行为习惯，从而改变不良的认知和行为模式。这类技术包括认知重构、暴露疗法、行为技能训练等。2、...
心理咨询技能有哪些
答：心理咨询技能主要包括以下几个方面：一、沟通技巧 沟通技巧是心理咨询的核心技能之一。心理咨询师需要具备良好的倾听能力，能够关注并理解来访者的情感和需求。同时，他们应能够有效地表达自己的想法和观点，确保与来访者建立良好的沟通渠道。这些技巧包括开放式问题和反馈技巧，帮助咨询师了解来访者的内心体验和...
心理咨询的种类有哪些
答：心理咨询的种类主要有以下几种：一、认知行为疗法咨询 认知行为疗法咨询是一种心理咨询形式，主要关注个体内部的思维过程、情绪反应以及行为模式。这种咨询方法帮助个体识别负性的思维模式，并学会如何调整这些思维模式以改善情绪和行为问题。这种咨询适用于焦虑、抑郁等情绪障碍的治疗。二、精神分析咨询 精神分析...
心理咨询的手段有哪些
答：4. 催眠疗法：通过催眠引导患者进入一种特殊意识状态，使医生的建议或指导融入患者的思维和情感中，以达到治疗效果。适用于治疗癔病、疑病症、恐怖症、身心疾病等。心理咨询广泛服务于健康人群和存在心理问题的群体，不同于健康人群的心理服务，也不同于心理治疗。根据咨询内容，可分为发展咨询和健康咨询；...
心理咨询的方法都有哪些呢?
答：观察法：咨询师有意识地观察来访者的外部行为表现，包括面部表情、说话声调、姿势和动作等。通过观察这些外部表现，咨询师可以研究和判定来访者的内心活动。测验法：心理测验是心理咨询中常用的一种量化评估方法。测验种类很多，如抑郁量表、焦虑量表、人格测评量表等，用于快速了解来访者的心理状况。但在使用...
心理咨询疗法有哪些
答：这种疗法适用于那些需要自我探索和自我成长的人。它可以帮助他们建立自信，应对生活中的挑战和压力。人本主义疗法还可以与其他心理治疗方法相结合使用，以提高治疗效果。以上是心理咨询疗法的几种主要类型。每种疗法都有其独特的理论和方法，适用于不同的个体和情境。在实际应用中，心理咨询师会根据患者的具体...
