中班家长论坛：家园互动话题“您是如何看待挫折教育”
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人生的路上总是荆棘丛丛，作为父母的我们总是会担心孩子未来不够坚强，不能从容面对生活的各种障碍，于是我们会有意识的制造些“麻烦”，让孩子去历练，可是错误的抗挫教育不仅不能帮助孩子强大内心，更会让孩子进入误区...
3种错误的抗挫教育
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认为孩子经受的挫折越多越好
有的父母会在孩子成长中故意制造一些麻烦，来提高孩子抗挫的能力。其实我们都“误会”了挫折。
在心理学上：挫折是个人从事有目的活动时，由于遇到障碍和干扰，其需要不能满足时的一种消极的情绪状态。
过多的挫折，就是过多的消极状态。过多的消极状态只会让孩子对生活没有热情，做事缺乏激情，失去信心，变得十分自卑和脆弱。
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只有大麻烦才是挫折
很多父母都认为只有人生中的大麻烦才是挫折，而忽略了从孩子的角度看问题。孩子在学习中遇到难题无法克服而焦头烂额时，对于父母来说可能认为“不就一道题吗，有什么大不了的。”然而对于孩子来说这就是一个挫折，因为他们是有主观感受的，对于他们来说，解决不了难题和你认为的人生大麻烦困难度是一致的。
所以我们不能凭借自己的主观意识就去否定孩子的挫折，久而久之孩子就会感觉自己很没用：“爸爸妈妈都认为简单的事情怎么对我来说就那么难？”孩子会越来越不自信，否定自我价值。
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孩子不哭就是教育有方
有的家长认为当孩子遇到挫折不哭时就是“抗挫能力强”。殊不知不哭泣的孩子只是把委屈、难过放在心里。而这些情绪得不到排解、发泄，只会在心里越积越深，将来就会变得不自信、胆小，懦弱，甚至有些迷茫。
优优和果果成长的过程中，也会经常遇到挫折，但他们坚强乐观，从不惧怕挫折。其实在孩子面对挫折时，重要的不是挫折本身，而是孩子可以正确认识挫折，可以积极面对挫折的态度，这才是我们对孩子教育的关键。
那么如何让孩子积极面对挫折？
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帮助孩子正确认识自己的情绪
当孩子遇到挫折困难时，可能会情绪低落甚至痛哭，作为家长我们要先让孩子发泄出自己的情绪，然后在孩子平静后，帮助孩子认识到自己的情绪：“你很难过，是的，妈妈小时候遇到问题的时候也很难过，就跟你现在一样。”
正确引导孩子的情绪，与孩子产生情感共振，让孩子知道，原来自己难过是正常的。
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帮助孩子正确认识挫折
孩子平静后，我们要问孩子：“为什么难过呢？”
“是因为遇到了困难。”
“那么困难是什么呢？”
“是没有解开习题”
“那为什么不能解开呢？是因为老师讲的内容没有听懂呢，还是你上课的时候走神了。”
让孩子意识到其实他所谓的困难不是一件解无可解的事情，顺腾摸瓜，找到困难的根源，让他发现“哦，原来我遇到这个困难，是因为我没有好好听老师讲课造成的。”并不是我多笨或者困难是多大。
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帮助孩子找到解决挫折的办法
优优小学刚正式学英语的时候，总是背不会单词。很多单词，刚背会就忘记了。她很苦恼，我知道后，就帮助她把单词拆分，再从课文里找到有趣的句子帮助她记忆，并在早晨的黄金时间里跟她一起预习、复习。慢慢的孩子自己掌握了诀窍，记起单词来小菜一碟。
在孩子遇到挫折的时候，家长要根据自己的经验，适当的引导帮助孩子解决困难，客服困难，孩子的内心才会不再惧怕困难。
人生难免有高低起伏，困难波折，未来真正给孩子造成阻碍的并不是眼下的挫折和困难，而是孩子面对困难时的心境，乐观积极的心态始终可以帮助孩子化解困难，笑对人生，还能把每一次的困难变成自己的经验和教训，变成自己通往成功的垫脚石，作为家长，我们一定要认清挫折的本质，帮助孩子拥有一个良好的心态，这，才是挫折教育的关键。
在您的眼里，孩子就是您的“掌上明珠”，是您的一切。孩子们是在您们的百般宠爱中长大的。您们给孩子太多的照顾与关怀。都知道，为人父母者，宁可自己历尽磨难、受尽煎熬，也不忍心让孩子吃一点苦，受一点累，千方百计为孩子铺垫人生坦途。但古人云：人之逆境十之八九。人的一生不可能一帆风顺，出现挫折、遭受失败是正常现象，关键是如何正确面对挫折。现在的孩子任性、脆弱、自我，依赖性强，自觉性和独立性差、缺乏应对挫折的心理素质。俗话说，“吃一堑，长一智”。挫折，能使人从中吸取经验教训，学会分析和处理问题，真正地“长大”。而如今的孩子对“挫折”二字大都比较陌生，父母只重视让孩子吃好玩好学习好，对人格健全、心理成熟则关心很少，舍不得让孩子受一点挫折，“脆弱”成了许多孩子的“致命伤”，一旦遭遇某种压力，容易钻牛角尖，做出偏激之事。您是如何看待这个问题的？我们通过和家长沟通，互相探讨交流，有以下各自不同的观点：中二班袁野的妈妈说：“如今的孩子大都是在宠爱的环境中长大的，孩子在享受优越生活条件的同时，应该适当的进行挫折教育。让孩子明白，生活有顺有逆有苦有乐。进行挫折教育只是还生活本来的面目，而不是替孩子担当或掩盖挫折。要让孩子认识到挫折是生活中很正常的事情，从而自己学会战胜挫折的本领。首先要破除孩子学习的依赖性，要让孩子自己感受困难，并为克服困难做出自己的努力。比如：我的孩子摔倒后，我就让他自己爬起来。冬天要尽量让他到户外活动，适应严寒的天气等。其次，还要因势利导，逐步提高孩子承受挫折的能力。如我的孩子的衣服是拉链我给换成纽扣，就要指导他逐渐学会自己系扣子，让他从大人的帮助走到独立完成一件事情，这样他的心里就会有一种满足感，既激励孩子又锻炼他的自理能力。最后，要不断给孩子鼓励，才能让孩子淡化受挫意识，获得自信心。”教师感言：很明智的家长，生活中，挫折无处不在，可以说挫折伴随着孩子成长的每一步。有意识地让幼儿受点“苦和累”“受点挫折”，尝试一点点生活的磨难，使幼儿明白人人可能遇到困难和挫折，而困难和挫折是可以克服的，教育幼儿敢于面对困难、挫折，正视挫折并提高克服困难的能力。让孩子品尝一点生活的磨难，懂得人生道路的坎坷，学会从小挫折中不断地汲取有益的教训，是十分必要的。中二班孙有初的妈妈说：“现在的孩子还是应该多受点挫折教育。我的孩子从来就是自己跌倒自己爬起来，要说我心里不心疼那是假的。但要让孩子知道，什么事不可能总按自己的意思去做。比如逛商场前，孙有初想要光盘、图书和玩具，我们会商量碰到合适的可以买，但要是他非要某样东西而我觉得没必要，我不会满足他的无理要求。你可能觉得孩子心里会不好受，但我认为让孩子适当的受点委屈，加强点心理承受能力是十分必要的。”教师感言：有些家长看到孩子受委屈，不许说孩子的不是，造成孩子受不了一点点批评。其实孩子错了，受点批评也很正常。虽然当时孩子心理会不好受，但这种心理承受能力的确是必要的。还有些家长，看到自己孩子在活动教室里学美术，担心空间太大，孩子在里面坐着画画会冷。也许是我们现在的生活条件好了，家长能为孩子考虑到的都会尽全力做到，就是不能让孩子受一点苦。但我们不能庇佑孩子一辈子，应该放手让孩子自己学着承受点事。中二班郭弘宇的奶奶说：“现在都是独生子女，他们都是各自家庭的宝贝，希望和未来，每天都是娇着宠着，百般的袒护着，这就养成了他们自己娇惯自己，只能表扬不能批评。学习或做游戏时经常是他得当老师，大人听他指挥。下棋时必须赢，输了就发脾气甚至摔棋。为此从小对孩子适当的进行挫折教育但又不损伤他的自尊心和自信心是个值得研究的课题，对孩子将来的学习特别是走向竞争社会相得益彰。”中一班李宇的妈妈说：“现在的孩子缺乏一定的自立能力，我让孩子体验一点我们大人的劳累。在家里，我会要安排一些力所能及的家务劳动让她做，如帮忙扫扫地、擦擦桌子、唰唰碗、自己洗洗小手绢等等。家里很乱，让孩子帮忙收拾；买东西太多，拎不动，让孩子帮忙等。不要怕孩子累着，这样做可以培养孩子作为家庭成员应有的责任意识，锻炼孩子的生活能力。”中一班王晟龙的爷爷说：“从小让孩子吃点苦，受点挫折，对他们的成长是有益的。平常休息在家里，王晟龙会自己主动为家里做点事情，擦擦桌子等，这样培养他的独立性。我从小就教育我孙子，让他知道尊敬老人，又好吃的先给爷爷奶奶吃，对大人说话要懂礼貌，不能太自我，能有一定的自觉性。只有从小教育好孩子，他们长大才能有独立生存的本领。”中一班武家琛的妈妈说：“我的孩子武家琛以前总挑食，老人疼爱孩子，不愿吃饭就给他买零食吃，不忍心看着孩子挨饿。可这样惯着孩子，只能加剧孩子不良生活习惯的养成。在家里，我做了菜他要是不吃，就索性让他饿一顿，知道挨饿的滋味后他才知道饭菜的香甜。我认为这样让孩子受点委屈挫折，对他来说或许是件好事。”在幼儿园里，老师也鼓励他，只要能把所有的饭菜都吃上，就给予表扬。通过这样家园配合，现在武家琛基本上克服了挑食的坏习惯。样样饭菜都能吃了。”中一班朱贤睿的妈妈说：“孩子参加活动有利也有弊，有利之处：1、户外空气很新鲜，能使孩子获得更充分的氧气，减少室内细菌传播感染的机会。2、阳光充足，孩子不易缺钙，日光中紫外线提高孩子关节肌肉活动能力。3、寒冷的刺激使得孩子全身代谢加强，血液流量增加增进体格健康。4、孩子多活动筋骨，增强了抵抗能力，预防感冒。不足之处：寒风会损坏孩子娇嫩的皮肤，冻坏孩子的手脚。但通过比较，户外活动的好处是显而易见的，经常在户外活动的孩子，身体结实，不怕风寒，一年四季很少生病。夏天怕热着，冬天怕冻着的孩子身体反而娇嫩，对四季的交替变化不能适应，容易伤风感冒。同时，恶劣的自然条件还可以培养孩子克服困难的勇气和受挫折的能力。教师感言：朱贤睿的妈妈很全面的从科学的角度概述了幼儿冬季是否应多参加户外活动？权衡利弊，冬季多参加户外活动对孩子本身的免疫力有好处，不仅增强体质还可以培养孩子勇于克服困难的勇气。有一首歌唱得好：“不经历风雨，怎能见彩虹”。冬季多参加户外活动如可以带孩子登山、野外宿营也是很好的方法，不妨有条件的家长可以三五人结伴，带孩子到外面走走。先走近处海边沙滩，再远些如崂山、郊区。中一班曲畅的爷爷说：“挫折是成功之母，家长感受颇深。人生不可避免遭遇各种挫折，经过挫折变得成熟，变得坚强，会更懂得珍惜。由此加强孩子幼年期间遭遇挫折的心理自我调节是很有必要的。对孩子遇到某种挫折家长是如何对待？是让孩子消极颓废，从此一蹶不振；还是对孩子加强诱导。只有让孩子在挫折的成长中懂得成功的不易，变得坚强、变得成熟。”通过以上各位家长的言谈讨论，我们欣喜的看到：我们家长都有很高的育儿理念。那我们也相信：通过我们家园的共同配合、共同努力，一定会培养出高素质的、身心全面发展的下一代！ （通讯员： 刘旭宁）
答：一、建构家园网络，有效发挥互动功能 例如：1、我班开展自制体育器械活动，老师需请家长协助收集废旧物品，老师及时在网上论坛中贴示出来，并说出了其理由和作用，家长了解后马上和孩子一起在家收集废旧物品，在第一时间送到了学校，使我班的活动能顺利开展。2、在幼儿园“家长论坛”专栏中，我们不确定...
答：良好的沟通不仅能帮助家长全面准确地了解孩子在园的生活学习情况,让家长真正准确地了解教师的工作,接纳教师提供的正确教育方法,更能通过联络,增进教师和家长之间的感情,建立相互平等、相互信任、相互支持的良好的合作伙伴关系。家园形成合力,孩子的教育自然会取得事半功倍的效果。 如何让沟通渠道更为通畅、有效,笔者认为...
答：【你是怎样理解家园共育】 你好,楼主:家园共育是老话题了,不过如果想说清楚容易,做可能就难了,比较空,家长和园方要有实际的互动.除了有点专业知识以外,还要依靠一些技术手段.如果是家长能每天在线看到宝宝的活动,边看边和其他家长、园方聊天,这个家园共育,就不是空的了.朗视阳光贝贝家园共育平台,就是基于...
答：加强个别化的教育 每个幼儿的特点不同，教育的方法也要有所区别。因此，重视个别教育，要求教师与家长更好地合作，实施一致的教育。教师要与家长共同分析幼儿的情况，紧扣孩子的特点，制定不同发展目标和家园合作的策略，如家庭成员要统一行动，教师在园加强针对性培养等，从而使家园一致的教育有了明确的目...
答：1、幼儿园中班期末家长会总结：分享幼儿现阶段情况（1）就餐情况。2、①邀请家长观看一段9月拍摄的幼儿进餐的视频（这段视频没有经过修饰，完全呈现幼儿的自然状态）。3、②邀请家长共同讨论：孩子目前吃饭的困难有哪些？您认为是如何造成的？您认为家庭可以如何改善或调整？幼儿园可以配合做些什么努力？（...
答：随着移动互联网媒体时代的到来，教育应用软件开始在许多地区普及，家园互动APP产品走进校园、进入教育领域成为不可阻挡的趋势。下面，让我们一起去看一下十大热门家园互动APP吧！家园互动平台有哪些1、“未来”“未来”是西周少儿教育研究院为幼儿管理与教育者量身打造，专门供给幼儿教师与家长使用的实名认证的...
答：二、网络环境下家园互动共建课程的原则 网络环境下的幼儿园家园合作就是指教师和家长在网络环境下,围绕幼儿园课程的建设和实施,把自己当作促进幼儿发展的主体,双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持,通过网络的即时性、敏捷性、互动性特征,实现幼儿园与家庭的双向互动活动,实现教师、家长、幼儿共同成长。在实践过...
答：“我们提前分了”调查表了解家长对孩子的期望是什么,了解家长缺乏哪些方面的,并提前将本学期的主题活动内容,家园亲子活动内容,家长每个月要收集的资料,哪个月由第几组家委会创办什么主题的班报。“家园互动”墙饰 ,由谁负责,第几组家委会讨论的话题是什么?一一做了详细的安排,哪些活动是家长必须参加的,都做了解释...
答：为了让现代信息技术为家园共育提供更为广阔的发展空间,我班积极探索运用现代信息技术促进家园和谐沟通的途径和策略,努力实现新型的家园网络互动,促进了家园共育新渠道的开发与整合。一、建构家园网络,有效发挥互动功能随着社会的进步,现代生活节奏加快,一些年轻家长平时工作比较繁忙,很少来接送孩子,因此与老师之间的沟通也...
答：在家园互动活动中,家长的环保意识和理念也影响着孩子,于是老师们就充分利用家长资源开展活动让环保活动走向家庭,走向社会。“我爱中华鲟”活动就是在家长的支持下与“上海水族馆”取得联系,孩子们也决定用自己的压岁钱,以科技裕德园中二班的名义,去帮助一条“水中熊猫——中华鲟”!孩子们一个个握着笔,在爸爸妈妈...
