校长如何做好教学管理？

校长要搞好教学管理要做到哪几方面？

（1）学习和掌握教学理论教学是学校的中心工作因而不懂教学的校长不是名副其实的校长对教学没有独到见解的校长不能成为名校长。简言之校长必须抓教学抓教学就必须学习和掌握教学理论。教学理论特别是现代教学理论的内容十分丰富主要包括教学结构论、教学过程论和教学方法论。校长只有掌握了这些教学理论才能正确地领导教学。
（2）深入教学第一线亲自参加教学实践校长要取得管理教学的主动权还必须深入教学第一线了解教学把教学过程中最重要、最本质的东西找出来。要了解每个教研组本学年、本学期的主攻方向是什么了解各学科教改的动态和进程了解本校教师的教学水平、主要经验等教学情况。校长可以采取个别谈话、召开座谈会等途径但主要途径是听课。另外要掌握教学状况的第一手资料校长还必须亲自参加教学实践适当地兼一些课。
（3）善于指导教学校长掌握教学理论深入教学第一线了解、参加教学的目的都是为了更好地领导和指导教学。指导教学不是找教师的“差错”更不是自以为是地发表议论指导教学是为了改进教学、探索规律。指导教学应注意一些原则如教与学相统一原则既看教师的教也看学生的学教学目的与教学效果相统一的原则及坚持德、智、体全面发展原则等。总之校长指导教学要有利于推动教学改革、有利于提高教师教学能力有利于提高教师的自觉性、主动性和积极性。

农村的小学校长做好教学管理就是要确保学校的教师力量够用，有很多农村小学的教师都是处于缺人的状态，所以这个是重点

答：校长是学校发展的第一责任人，也是提高教育教学质量的第一责任人。校长对教学方向的引领，对教学管理指挥权的把握，走入教学第一线进行调研、分析的能力和由此表现出来的热情、态度，是促进教学工作深入发展的重要因素。如果您不擅长教学，最好方法就是找到一个专业的教学管理人员协助你工作，或者直接找我们做项目托管吧，哈哈！ 而后，作为校长，你应从以下几方面抓好教学管理工作： （一）校长要正确引领教学的方向- 校长作为学校的领导者，需要对教学工作做一个准确定位，并预设教学质量愿景，领导教师以研究者的工作姿态，认真完成教学任务，全面提高教学质量。这个版块的工作不需要专业从事教学的人就可以做到，看看你的竞争对手、看看新课程标准、看看目标客户群体的实际需求，相信就能拿捏到90%左右了。与此同时还要注意到： 1.引导教师贯彻国家的教育方针，落实课程方案要求，完成教育教学任务。校长要采取有效措施，对教师的教学行为进行管理、调控，实施有效的评价，使其明确课程承载的育人功能和具体目标，自我规范教学行为，创出教学特色，完成教育教学任务。说的直白点就是不断洗礼你学校老师的大脑，让他们都知道自己肩负着很重的责任！ 2.引导教师遵循教育规律和教学规律，走出“耗时低效”的教育教学误区，不断走向“低时高效”的教育教学境界。校长既要自己精通教育规律和教学规律，又要大力引导教师潜心研究教育教学规律，做一个规律的研究者和实践者：在工作中，遵照学生生理成长、身心发展和认知的特点开展教学，提高教学质量，特别是课堂教学的效益。校长要在制度上逐步规范，采取诸如不无故加课时、限制作业量等措施，让教师把精力和智慧放于课堂，增强教师从教的教科研意识，让“向课堂要质量和效益”成为教师的追求和向往。上述内容请首先去新华书店采购大量书籍进行学习，这笔钱一定不能省，如果真的看不进去这种书，那么就看看亲子教育类书籍吧，其中也隐含了很多相关信息； 3.建立教学质量愿景。校长要把学校明晰的办学思想落实在教学工作之中，引导广大师生确立并形成科学的教育观、教学观、教育价值观、学生观、评价观、管理观、质量观。在此基础上，建立教学质量愿景，发挥学校教学指挥系统的作用，引领和促使广大教师朝着这个被广泛认同的、期望的目标，主动地逐步接近。- （二）校长要把握教学管理的指挥权- 校长是学校的管理者，在教学管理工作中，需重点抓好科学管理与人文管理的“缰绳”，搞好指挥、评价和改革工作。这话说的很官方，但是意义重大，反正就是大方向绝对不能错！作为一名校长，尤其是大家都知道你不懂教学的情况下，应坚决摒弃只听教学管理人员报告或简单过问了解表面现象的做法，要深入教学管理工作中，把握指挥权，促进教学管理工作的制度化、标准化、序列化，推动教学管理向纵深发展，向教学管理要质量，要效益。否则某一天你会发现，你的学校已经和你当初创建时的设想完全不一样了！所以从以下三点着手吧！ 1.建立、健全教学管理的规章制度。校长不一定亲自去编制相关教学管理的规章制度，但必须亲自审定，保证学校的办学思想、管理理念能够体现在制度之中，并审查制定的教学管理制度是否与学校的其他规章制度内容与要求相容，构成一个相容的制度体系。这个编撰的工作托普尼尔教育愿意为您全权代劳。包括后期的督导体系与测评体系，我们也可以提供全面支持！ 2.完善和落实教师教学评估体系。为了进一步落实教学管理的规章制度，细化和量化教学各项工作的要求，校长要与教务人员一起建立并不断完善教师教学的评估体系，制定教学评估方案。这样横向使教师明确了教学管理的全部和管理的重点，纵向使教师明确了各个管理的环节、过程的评价要求。教学评估方案要尽可能形成“板块”，能够“自由”拆卸、组合，以便用以评估整个学期的不同时期、不同指标的教师的教学工作。校长要在工作中既能根据上级教育行政部门和教研部门的新要求有目的地调整教学评估方案的相应标准和内容，又能突出学校在教学管理中的主体性，更多地从本校总结、提升经验，完善教师教学评估体系，不断形成具有学校特色的管理风格。- 3.突出教学管理的“有序”性。校长要根据教学的客观规律和教学活动的阶段性特点，对教学管理进行“序列化”安排，提高教学管理的针对性。初期的规划性管理重在要求教师学会“规划”，制定各项计划，明确任务和要求，预设教学进度，整体把握学期教学内容的内部结构及其在整个学科教学中的地位和作用；学期中教学过程的调控性管理重在“检查”，要督促教学管理人员依据教学评估方案中相应“板块”要求去检查，并及时反馈意见，提出改进的要求和措施；学期末终结性管理重在“总结”，要促使教师对本学期教学目标任务完成的情况、计划落实情况、取得的成绩及存在的主要问题等进行分析和评价，找出下阶段教学工作的努力方向。- 校长把握教学管理的指挥权，还体现在对教师和学生的人文关怀上。校长要关注教师的工作、教学状态，关注学生的生活、学习状态，使他们幸福快乐地从事教学和学习。特别是在评价教师教学问题上，校长要参与进去，在定性与定量评价、自由与规范、标准与个性化等关系上，要高瞻远瞩、以人为本，立足教师发展，关注教师思想和情感，解决评价中的相关矛盾，让评价充分发挥促进教师发展和工作发展的作用。把“冷冰冰”的科学管理与“暖融融”的人文管理处理得相得益彰，这是校长应该努力追求的艺术。- （三）校长要走入课堂教学的前沿 校长要引领教学的方向，把握教学管理的指挥权，必须深入基层，蹲级包组，最重要的是必须走入课堂教学的前沿，去认真地听课和分析课。 之前我给很多学校的校长提意见，不要以任何理由不进入课堂去听课。懂教学的校长可以站在教学的角度去评定教师的教学水平；不懂教学的校长就站在家长的去观察老师，这对你学校的发展都是有好处的！苏霍姆林斯基曾说过：“对一个有经验的校长来说，他的注意和关心的中心就是课。……由于学校领导人对课进行深思熟虑的分析而使课堂教学得到不断的改进，就能提高学校整个教育过程的水平。……只有当学校的领导人掌握了足够的事实和进行足够的观察时，才能在教学和教育过程的这个领域里达到工作的高质量。经常听课和分析课的校长，才能了解学校里在做些什么。……尽管学校领导人有各种各样的活动，而听课和分析课却是应当摆在首要地位的工作。”苏霍姆林斯基的做法和精神更值得所有校长去学习，他说：“我给自己定出一条规定：如果我没有听过两节课，我就认为今天我在学校是什么事也没有做。”校长要把听课和分析课作为一项极其重要的工作，走入课堂，深入师生。在工作中，校长不能仅为了完成上级规定的听课任务而去听课，也不应仅把听课定位在教给教师一些方法和技巧，提一些建议。作为学校的教育者，校长听课，要重在发现教学中存在的普遍性问题，并分析原因，提出解决问题的思路，推广成功的教学经验变为全校教师的教学财富；要重在营造教师成长和专业发展的良好环境：对迫切希望指导的教师，校长的任务是帮他“登高”；对盼望展示自己才华的教师，校长的任务是给他们“搭台”；对害怕听课的教师，校长的任务是为他们“加油”。

校长要搞好教学管理要做到哪几方面?
答：校长可以采取个别谈话、召开座谈会等途径但主要途径是听课。另外要掌握教学状况的第一手资料校长还必须亲自参加教学实践适当地兼一些课。（3）善于指导教学校长掌握教学理论深入教学第一线了解、参加教学的目的都是为了更好地领导和指导教学。指导教学不是找教师的“差错”更不是自以为是地发表议论指导教学是...

校长如何做好教学管理?
答：校长要根据教学的客观规律和教学活动的阶段性特点,对教学管理进行“序列化”安排,提高教学管理的针对性。初期的规划性管理重在要求教师学会“规划”,制定各项计划,明确任务和要求,预设教学进度,整体把握学期教学内容的内部结构及其在整个学科教学中的地位和作用;学期中教学过程的调控性管理重在“检查”,要督促教学管理人...

校长如何做好学校教学管理
答：校长如何做好学校教学管理 一、以先进的理念带动学校发展，在办学理念的定位上校长应当有全面的思路 多年来，我校在抓常规管理上，坚持制度管理与人文管理相结合，过程管理与考核结果相结合，充分调动了教师工作的积极性和主动性，办学质量逐年提升。1.度管理到位，激发教师的主观能动性 我校近年来...

校长要搞好教学管理要做到哪几方面?
答：教学理论 #校长 #教学 #管理教学 #教研组 #教改 #教师教学技能 #教学改革

作为校长怎样抓教学质量
答：一是坚持思想管理原则，坚持正面引导，力求工作透明。要全面提高教师的教育教学水平，就必须加强对教师的思想管理。二是坚持评价管理原则，坚持科学评价，力求平等竞争。学校管理靠团队精神，建立公平的竞争机制，建立科学的评价制度。三是创造健康的学校集体文化。学校要重视个体文化和团体文化建设，在精神、物质...

作为校长,你有哪些管理好学校的方法呢?
答：作为校长管理好学校的方法如下：1、定义明确的愿景和目标：制定学校的长期发展愿景和具体目标，并将其与学校成员分享和沟通。确保整个学校团队对学校的发展方向有清晰的理解和共识。2、建立积极的学校文化：营造积极、支持和合作的学校文化。鼓励师生互相尊重、彼此合作，提供一个积极的学习和工作环境。3、...

校长如何管理学校
答：要通过思想政治工作、岗位责任制度、内部分配制度、考核奖惩制度等手段,充分调动广大教师的工作积极性,实现教书育人、管理育人、尊师爱生、教学相长、互相促进的目标。教学管理主要解决如何全面、有效地提高教育质量的问题。校长应当“跳出来”做领导者,“扎下去”做教育者。 五、一名好校长要有高尚的人格魅力 如今,...

校长如何做好教学管理?
答：五个方面，让校长做好教学管理：1、听课要“勤”作为校长，必须经常深入课堂听课，和教师一起研究、设计最优课堂教学结构和教学方法，帮助教师及时准确地掌握教学反馈信息，提高灵活应变能力，使教与学合拍，以提高课堂教学效率。在日常工作中，校长要把听课作为自己最重要的工作对待，在“勤”字上下功夫，...

教学校长如何抓好学校教学工作
答：教学校长如何抓好学校教学工作如下：1、安排好正常的教学进度。2、组织并做好的老师的管理工作。3、保证学校的正常高效的运作制定管理制度与方案。4、做好老师的激励与教学水平的提升工作。5、加强学习，努力提高自身素质。6、工作中提高服务意识，努力提高职业道德。7、脚踏实地，以身作则，提高责任心。...

小学校长怎样做好教学管理
答：小学校长怎样做好教学管理 一、建立健全学校教学管理机构 一般来说，小学教学管理工作是校长负责制，具体教学工作由分管副校长、教学主任负责，以教学部门为主的各职能部门协同配合，各位教师负责具体实施。这就形成了一个校长―副校长―教导处―教研组―教师的管理体系，这种体系的优点是分工明确、管理有...