家长应如何教孩子学拼音？
教孩子学拼音的方法有很多，比如：观图法、实物帮助法、学动物鸣叫法、手指操练法、游戏法、儿歌诵读法等。
1、观图法
语文课本上有许多情景图，家长教孩子时,应充分利用课文的插图，抓住插图所具有的“图表音”“图表形”的特点，让孩子掌握所学拼音字母。
2、实物帮助法
家长也可以用实物来让孩子记忆某些字母的音和形。例如,学习母“f”和“t”时,“f”和“t”的形像一根带短柄的弯头拐杖。拐杖拄地可表“f"，拐杖竖直举起可表“t”所以记住弯头拐杖，就记住声母“f”和“t”的形。
3、学动物鸣叫法
有些拼音字母的发音像某些动物的叫声。如，学习复韵母ei时，“ei”发音就是小羊“咩咩”叫的声音。还有公鸡的啼声，就是“o”的发音声。让孩子一边做有趣的表演,一边记住“ei”、“o”等韵母的读音,这样孩子学得快,效果好。
4、手指操练法
手指操练法简单易学，让孩子在手指活动中记住字母的形状。如：左手拇指和食指一弯就成o。松开一点就是C，再加上右手食指和拇指就成g，两个食指交叉就是x，c中加右手食指就是e，等等。
5、游戏法
可把有趣的游戏同拼音学习结合起来,如”钓鱼“游戏：拼音卡片别一个回形针；另外做几个钓鱼竿，用小磁铁石作鱼钩系在线的下端，把卡片当鱼撒在桌上，家长报一个音节，孩子就钓那个音节。
6、儿歌诵读法
把读儿歌和学拼音结合起来，例如：”听广量爬山坡ppp，两个门洞mmm，一根拐棍fff，左下半圆ddd，鱼儿跃起ttt，一个门洞nnn，一根小棍lll......“所以家长在教拼音时会编许多儿歌,这样孩子认真诵读这些儿歌，儿歌背熟了，拼音也掌握了。
汉语拼音是帮助学生识字、学习普通话的有效工具，是小学语文教学的重要组成部分，家长一定要及时帮助孩子学好拼音。
汉语拼音是帮助学生识字、学习普通话的有效工具，是小学语文教学的重要组成部分。那么家长如何教孩子学好拼音呢？下面就来和小编一起看看吧。

一、借助情境，简简单单学发音。
“语音为口耳之学”。学会汉语拼音首先要学会正确的认读声母和韵母。这47个拼音字母，音和形都各不相同，如果每个字母都去跟学生详细地介绍发音器官、发音部位、发音方法想必学生不爱听也听不懂。针对低年级孩子的特点，我们可以借助教材，创设情境，示范讲解，在“听”“读”之中，引导孩子学习字母发音。
1．在语境中学会字母发音。
“两境”是指我们所用的苏教版小学语文教材中的“情境图”和“语境歌”①。我们可以借助这“两境”，帮助孩子架起生活口语和拼音学习之间的桥梁，让孩子凭借口语经验，建立起字母符号与具体语音的联系，由自发的自然口语发音向自觉的、可分辨的标准字母发音转变。如：教学声母“b p m f”时，教师可先让学生观察书上的情境图，说说图上的画了谁，正在干什么？帮助学生在脑海中寻找和字母发音相似的已有口语经验。然后根据学生的回答，引导孩子看图诵读语境歌：“爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸”，同时引出声母“b p m f”，在情境图中相关的事物旁边出示。告诉学生把广播的“播”读得轻短一些就是声母“b”的音，把爬山坡的“坡”读得轻短一些就是声母“p”的音……借助“两境”，轻松引出字母发音，让学生觉得字母亲切、熟悉、易学，同时优美的情境图和语境歌也潜移默化地对学生进行了美的熏陶。
2．在模仿中领悟发音要领。
情境图和语境歌引出了字母的 ......
链接: https://pan.baidu.com/s/1m4su1Lg-8gNKepehHQEuCg
汉语拼音是识字、学习普通话的工具，是学习汉语的奠基工程。但汉语拼音教学又是那样的抽象和枯燥，对于孩子们来说，要掌握这一工具是比较困难的。怎样让孩子们快快乐拼音，轻轻松松度拼音关，是许多家长关注的热点。
孩子学拼音（尤其是没提前学的孩子）的初期会很辛苦，有些孩子会觉得吃力，家长需要扶一把，一来帮助孩子克服困难树立信心，二来也能及时掌握孩子学习的情况。这好比还不会走路的孩子，需要家长搀着扶着，等他们慢慢会走路了，家长就省心了。就这个问题，我想跟大家交流一下。 一、适度要求： 新课标指出学会汉语拼音要做到：（一）读准声母、韵母、声调和整体认读音节。（二）准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。（三）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。对刚入学，刚接触拼音的孩子，我们家长不要拔高要求，急于求成。（把老师提到的要求一步步做好即可。）如果孩子有了一定的拼音基础则可针对自己孩子的实际情况适当提高要求。只要我们每位家长心中有一把适合自己孩子发展的尺子，那我们就能保持一颗平常心，静心等待孩子的进步，耐心促进孩子成长。望子龙望女成凤 的是我们每个家长的心愿。可我们的孩子却仅仅只有七、八岁，刚从幼儿园迈进小学的大门。井然有序的学生生活是横在孩子们面前的第一道坎。稚气的孩子们还没来得及熟悉新环境、亲近老师、适应小学生一日行规，一道拼音难关又横在孩子们面前。我们要遵循孩子们身心发展规律，给一点时间让孩子们适应，给一个过程让孩子们发展。急于求成拔苗助长 是切忌要不得的。想孩子所想，助孩子所难，这样，我们就能精心守侯，耐心辅助中看到孩子的进步。 二、耐心细致： 当孩子们掌握了发音方法后，要达到读准字音，正确拼读，还需较长时间的练习，巩固。刚入校的小学一年级学生，情绪性强，自我控制能力较差。他们多采用形象思维，无意注意占优势。形象直观的具体事物和生动活泼的形式容易引起儿童的注意。所以不用一本正经地让孩子读五遍，练十遍；读得不好再罚几遍 因此，我们应该让孩子们在玩中学，在学中玩。结合许多家长的经验，谈以下几种 玩中学，学中玩 的愉快学拼音方法。1、购买只有拼音字母而无图案的卡片（如购买不到，至少一面必须无图案；或者自己制作）因为孩子会通过记住图案而间接记住字母，取消图案依然不认识字母。2、寓教于乐，通过丰富多采的游戏来学习拼音：如在把字母卡片或写有音节的卡片摊在地板上，每张卡片旁放一玩具，让孩子读卡片上的字母或音节，读正确即拿取玩具，可以取名 超市大采购（用家里现有的玩具即可），几个孩子一起玩更好。4、让孩子当老师教爸爸妈妈当学生学。有时爸爸妈妈或老师偶尔装傻，往往能很好地调动学孩子的积极性，让他们体验成功，增强自信心。5、 玩拼音扑克牌 指导孩子制作含有声母、韵母的扑克牌，妈妈（爸爸）拿写有声母的扑克牌，孩子拿写有韵母的扑克牌。两个人同时出牌。拿声母扑克牌的父母出一张写有声母的扑克牌，拿韵母扑克牌的孩子出一张写有韵母的扑克牌，两个人谁先拼出由两张扑克牌组成的音节，这两张扑克牌就归谁。最后，看谁手里的扑克牌多，谁就赢了。6、贴标签。 贴标签孩子们掌握了初步的拼读音节和书写声母、韵母的能力后，还需要经常加强巩固。这时可鼓励孩子把在家庭所见到的事物，用拼音写下来制作成标签，贴在家里相应的物品上。7、在基本熟练掌握字母的基础上，让孩子拼读音节时，就教孩子尝试看注音读物，发短信或打字，让他知道学会拼音有很多用武之地。 四、及时评价，多多鼓励。 让每一个学生都抬起头来 ，教师应该像苏霍姆林斯基所要求的这样，我们家长也应该拥有一双善于发现的眼睛，及时捕捉到孩子的亮点，搜索到孩子的成绩和进步，并及时给予肯定和鼓励。哪怕是您的一个微笑，一个手势，一句称赞，一个小苹果 ，一颗五角星 都会让他们不断品尝成功的喜悦，不断增强他们的学习热忱。每当孩子掌握了一个字母、一个音节或一种拼读方法，我们就及时地进行表扬和鼓励，并进一步引导他们向新的、更高的学习目标前进。 要知道，学习拼音没有太多技巧，学习了发音方法之后就是个熟练的过程，愿老师与家长共协力，共同搭建起孩子们轻松学拼音，快乐成长的五彩桥。
答：1. 创造一个拼音学习环境：在家中设置一个专门的学习区域，放置拼音卡片、识字卡等学习材料，以激发孩子的学习兴趣。2. 制作歌曲或歌谣：利用简单的歌曲或歌谣来教授拼音，帮助孩子记忆拼音的发音规则。可以使用旋律朗朗的儿歌，或者编写简短的拼音歌曲。3. 游戏化学习：通过拼音游戏，如拼音拼图、记忆卡片...
答：教孩子学拼音的方法有很多，比如：观图法、实物帮助法、学动物鸣叫法、手指操练法、游戏法、儿歌诵读法等。1、观图法 语文课本上有许多情景图，家长教孩子时,应充分利用课文的插图，抓住插图所具有的“图表音”“图表形”的特点，让孩子掌握所学拼音字母。2、实物帮助法 家长也可以用实物来让孩子记忆...
答：比如，在教孩子学习拼音“b”时，家长可以借助收音机的图片引导孩子：“宝宝，你看拼音b像不像这台收音机呀？收音机的天线是竖起来的，就像b左边的竖线一样，因为它在播音，所以读成bō。”由此一来，既接地气，又很形象，孩子也就爱上学拼音了。2、结合动物鸣叫 想要孩子学好拼音，家长还要让拼音...
答：6.游戏化学习：通过游戏的方式来学习汉语拼音，可以增加孩子的学习兴趣和参与度。例如，可以玩拼音接龙、拼音拼图等游戏。7.反复练习：汉语拼音的学习需要反复练习，家长可以设计一些练习题，帮助孩子巩固所学知识。8.鼓励和奖励：在孩子取得进步时，给予鼓励和奖励，增强他们的学习动力和自信心。总之，家长...
答：在家教孩子学拼音用实物帮助法、学动物鸣叫法、观图法、卡片法。1、实物帮助法 由于孩子对形象的事物比较敏感，所以借助实物来记忆是个很不错的方法。比如学习声母时，“f”和“t”可以联系起来记忆，把他们看作一根弯头拐杖。当使用这根拐杖时，即可表示“f”；当这根拐杖不使用挂起来时，可以表示为...
答：1.学习基本发音：首先，家长应该帮助孩子学习基本的汉语拼音发音。可以通过听录音、观看教学视频或参加拼音课程来学习正确的发音。2.创造语言环境：在家中创造一个丰富的语言环境，让孩子接触到更多的汉语拼音。可以通过播放中文歌曲、看中文动画片或与孩子进行简单的对话来增加他们对汉语拼音的接触。3.使用...
答：教小孩把拼音读出来的方法如下：1、家长要鼓励孩子动笔写，只读不写是很难讲拼音记下来的。孩子写拼音的时候，家长可以尽量让孩子找雷同的字母为一组练习，比如b和d，这样可以让孩子较好的分辨这一组字母的相同和区别，防止以后再书写的时候出现错误。2、家长可以在日用品上贴上拼音，孩子经常看见就会...
答：一、借助情境，简简单单学发音。“语音为口耳之学”。学会汉语拼音首先要学会正确的认读声母和韵母。这47个拼音字母，音和形都各不相同，如果每个字母都去跟学生详细地介绍发音器官、发音部位、发音方法想必学生不爱听也听不懂。针对低年级孩子的特点，我们可以借助教材，创设情境，示范讲解，在“听”“...
答：首先要让孩子认识这些拼音,多读拼音加深孩子的理解能力,学拼音不能急于求成,刚学拼音的孩子们理解能力较差,学不会很正常,家长要耐心引导,更不能拔苗助长,可以陪孩子每天读三到五遍,也可以跟孩子一起看一些关于学拼音的动画。 2、多写 孩子会读之后就要写了,最好是边读边写,家长要教孩子拼音字母在四线三格...
答：1.培养兴趣：首先，家长应该通过各种方式激发孩子学习拼音的兴趣。可以通过讲故事、唱儿歌、看动画片等方式，让孩子在轻松愉快的氛围中接触和学习拼音。2.创设环境：家长可以在家中创设一个良好的学习环境，比如挂上拼音卡片，或者在家具上贴上拼音标签，让孩子在日常生活中随时接触到拼音。3.制定计划：家长...
