教师培训需要一个作业，作业题目是：如何促进学生对数概念的理解。字数要求200左右。请专家们帮忙解答、

作业题目： 谈谈你在字词教学实践中的好方法 作业要求： 1.字数要求：每个作业作答内容不少于500字 2.作业

字词教学实践之我见
虽然参加工作时间不长，没有低年级教学的经验，但通过平时上课、听以及与前辈交流，关于字词教学也多少有点体会。
本人认为根据不同学段的特点在字词教学方面要到以下几点：
一、游戏识字，激发兴趣
兴趣是学习最好的老师。小学低年级的儿童，学习知识大都从兴趣出发。孩子的工作就是游戏，在游戏中激发他们的思维是他们最愿意接受的。一、二年级的孩子更喜欢游戏，引导他们在丰富多彩的游戏中识字，能寓教于乐，让学生真正喜欢汉字，对识字产生浓厚的兴趣。如果经常开展一些游戏，学生识字的兴趣会越来越浓。
二、教给识字方法
在长期的教学中，老师们创造出多种多样的识字方法，如：读笔画书空法、比较标色法、字形分析法、减件法、加件法、换件法、形声字识字法、会意归类法等等。在教学中，我把这些识字方法博采众长，综合运用多种识字方法组织教学，根据识字内容教给学生识字方法，让学生在生动活泼的教学中，轻松愉快地多认字，从而让孩子们掌握自己喜欢的或适合自己的识字方法，主动识字，学会独立识字。
三、课堂上开展学习竞赛
儿童好胜心强，乐于表现自己，课堂上适当组织一些竞赛，可以有效地激发学生的学习热情。在识字教学中，我们可以有意识地引进多种学习竞赛，增强竞争意识，使学生产生一种愉快的情感体验，增添学习语文的乐趣。如“开火车读字卡”、“夺小红旗”、“勇闯识字关”、评选“识字小能手”等，既激发了学生的学习兴趣，又增强了他们的学习信心。
四、词语教学
在识字中，要做到字不离词，而在词语教学中更要做到词不离句，要指导学生反复读句子，在具体的语言环境中体会词语的意思，这样学生才能真正的懂得如何使用所学字词。
五、注重培养良好的识字写字习惯
良好习惯的养成使学生终身受益，在识字写字方面，我觉得要培养学生以下的习惯：
1、重视工具书的使用。遇到不认识或不理解的字词，要主动运用工具书帮助学习，并能结合具体语境选择合适的注释。
2、专心致志学写字。我们在指导学生写字作业时，不仅要注意纠正不正确的写字姿势，还要指导他们“手、眼、脑”等多感官并用。学生用心去写了，还愁写得不端正、正确率不高吗？
总之，掌握好字词就能可以为以后的学习生活打下坚实的基础。以上就是本人关于字词教学的一些体会，说的不到的地方还请各位老师不吝赐教。

现在很多小学生对学习数学的积极性不高，缺乏学习兴趣，认为数学特别难学。我们只要认真分析，就不难发现，主要是学生对一些数学概念没有搞清楚。学生出现错误，说明学生对数学概念没有理解掌握好如果学生对概念不明确，也会影响学生的学习兴趣和学习效果。如果不懂什么是“分数”和“分数单位”，就很难理解分数四则运算法则的算理，就会直接影响分数四则计算能力的提高。正确、迅速、合理、灵活的计算能力只有在概念清楚的基础上，掌握计算法则，经过适当练习才能形成。学生概念清楚了，才能进行分析推理；逻辑思维能力和解决问题的能力才能不断提高。小学数学中的一些概念，对小学生来说，由于年龄小，知识不多，生活经验不足，抽象思维能力差，理解起来有一定的困难。因此教师在有关概念的教学过程中，一定要从小学生年龄实际出发，这样才会收到好的教学效果。　　１.直观形象地引入概念教师在数学概念教学的过程中，一定要做到细心、耐心，尽量从学生日常生活中所熟悉的事物开始引入。这样，学生学起来就有兴趣，思考的积极性就会高。如在教平均数应用题时，我利用铅笔做教具，重温“平均分”的概念。我用9个同样大的小木块摆出三堆，第一堆1块，第二堆2块，第三堆6块，问：“每堆一样多吗？哪堆多？哪堆少？”学生都能正确回答。这时，我又把这三堆木块混到一起，重新平均分三份，每份都是3块，告诉学生“3”这个新得到的数，是这三堆木块的“平均数”。我再演示一遍，要求学生仔细看，用心想：“平均数”是怎样得到的。　　2.运用旧知识引出新概念。例如从求出几个数各自的“倍数”从而引出“公倍数”、“最小公倍数”等概念。总之，把已有的知识作为学习新知识的基础，以旧带新，再化新为旧，如此循环往复，既促使学生明确了概念，又掌握了新旧概念间的联系。　　３、用“变式”引导学生理解概念的本质。让学生从各个侧面来理解概念。概念的表述方式可以是多种多样的。如质数，可以说是“一个自然数除了1和它本身，不再有别的因数，这个数叫做质数。”有时也说成“仅仅是1和它本身两个因数的倍数的数”。学生对各种不同的叙述都能理解，就说明他们对概念的理解是透彻的，是灵活的，不是死背硬记的。　　6、对近似的概念加以对比。在小学数学中，有些概念的含义接近，但本质属性有区别。例如：数位与位数、体积与容积，对这类概念，学生常常容易混淆，必须把它们加以比较，避免互相干扰。比较，主要是找出它们的相同点和不同点，这就要对进行比较的两个概念加以分析，看各有哪些本质特点。

实践表明,学生由于缺乏对概念本质的深刻理解,以致推理运算过程中往往要么“捉到曹操问曹操”举步维艰,要么“想当然”,“从解题的起点错到解题的终点”。

　　对概念理解困难的原因

　　1.1学生对旧的数学概念掌握较模糊,影响后续学习,例如由于绝对值、平方根、函数、方程、距离等基本概念理解不到位,就影响了他们进一步接受新的知识打击学生学习数学的信心。
1.2学生的基本运算技能不过关,造成了当推导新的概念时,不会通过计算进行同步验证。很多高中学生,连最基本的解方程组、一元二次方程、多项式的乘法等都还不会,这样的情况,让他们如何接受得了难度和要求更高的高中数学知识呢?
1.3学生没有养成良好的数学思维习惯,不会把新知识与已有的知识联系起来进行对比,找出他们的异同,构建自己的知识体系。
1.4学生对概念的理解不重视,往往只停留在表面上,新概念引出后他们只会模仿例题进行运算和应用。当题目变化时,找不到题眼,突破不了思维的障碍。对概念理解的途径
2.1对新的概念要进行反复阅读,找出关键的字眼,让学生理解概念的本质。适时地运用数学式子描述数学概念。
2.2采用直观教学。
在进行抽象的概念教学时,往往会采用。例如在学习异面直线的概念时,这时我让学生拿出一支笔,随意摆动它的位置,同时观察它与黑板坚直的边所在直线的关系,通过这一实验学生能得出异面直线就是既不相交又不平行的两直线。我再让学生观察长方体模型中,每两条棱之间的关系,每条棱与每个面的对角线之间的关系,每条棱与体对角线之间的关系等,最后以平面衬托,画出异面直线的图形。经过实物演示和模型观察,大部分学生已掌握了异面直线概念。
2.3在挖掘新概念的内涵与外延的基础上理解概念。
新概念的引入,是对已有概念的继承、发展和完善。如三角函数的定义,经历了以下三个循序渐进、不断深化的过程:(1)用直角三角形边长的比刻画的锐角三角函数的定义；(2)用点的坐标表示的锐角三角函数的定义；(3)任意角的三角函数的定义；单位圆中的三角函数定义。并由此概念衍生出:(1)三角函数的值在各个象限的符号；(2)三角函数线；(3)同角三角函数的基本关系式；(4)三角函数的图象与性质；(5)三角函数的诱导公式等。
2.4寻找新旧概念之间的联系,通过对比,让学生掌握新概念。
例如,我们在学完了指数函数后学习对数函数。我在黑板上列出这样一个表让学生进行填写。当学生填写完了指数函数的有关内容后,指导学生阅读课本有关对数函数的图象与性质一节,对照完成上表,通过这样的对比,学生就能在已有的知识经验上,接受对数函数的图象和性质,进而明白研究函数的问题,常常采用的就是数形结合的方法。
2.5开展错例辨析。
　　总之,如何做好概念教学是我们每位数学老师都经常思考的问题。

河北省教师全员培训微能力初中英语作业哪三个好做
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教师培训为什么作业提交培训不合格呢
答：教师培训作业提交后培训不合格是作业中的错误点过多。教师培训作业中错误点过多会导致作业的分数低，出现不合格的现象。

江苏教师培训怎么作业显示合格分数没上去?
答：该原因如下：1、学员只是完成了课程学习，但并没有完成所有的作业：在教师培训中，作业是评估学员学习成果的重要方式之一，如果学员没有提交作业或者作业完成质量不高，就会导致分数没有达到预期。2、学员在课程学习中表现不错，但在最后的考试中表现不佳：教师培训中通常会有期末考试或综合测评，如果学员在...

安徽中小学教师远程培训布置的作业考多少分才能过关
答：作业题目不在多，而在于精，不能让学生疲于应付教师布置的作业，使学生困乏，从而对语文学科产生反感情绪。总之，这样针对每个学生个体存在的学习差异，让不同学习状况的学生都能完成各自的作业，既保证了优等生的提高，又兼顾了学困生的转化，使每一个层次的学生都能通过作业得到提高。分层布置作业能使...

阅读以下案例,完成培训作业。
答：——此案例来源于重庆某一学校的真实案例作业题(以下作业题目,任选其一,不少于600字): 1. 通过案例描述,您认为学校在处理这一事件中所采取的应急措施有哪些?请详细说明。 2. 本案例中,学校是否应承担责任?请说出理由。 3.面对安全突发事件,您校是如何处理的?请选择一个典型案例,将事件发生的过程和处理措施写出...

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答：为了确保活动能无误进行,往往需要预先制定好活动方案,活动方案是整场活动的战略,可以为活动指明方向。那么应当如何制定活动方案呢?下面是我帮大家整理的2021年教师培训的活动方案(精选5篇),欢迎大家分享。 教师培训的活动方案1 为了使全镇教师及时领会XX版义务教育课程标准(新课标)的精神实质,有效的实施新课程和课堂教...

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答：20xx年1月寒假期间教师集中学习安排表(略) 七、培训要求 1、所有教师认真对待寒假培训工作,必须服从学校的培训安排。 2、培训期间要进行考勤。 每天上午8:30—10:30、下午2:30—4:30进行学习签到,做到有事请假。 3、教师培训期间认真写好学习笔记和心得体会。 八、培训作业: 1、写一篇学习《新课程标准解读...