大学生团队精神基本内涵是什么？
团队的凝聚力
团队的合作意识
团队的高昂士气
当代 什么是团队？团队,首先是一个集体,它是一个特殊的群体,是为实现共同目标而自觉合作、积极努力的一个凝聚力很强的社会群体。团队凝聚力强、合作程度高、成员贡献意识强,团队工作效率比一般群体高,在团队中人们的心情也比较愉快。 当代大学生的团队精神既具有一般意义上的团队精神的共性特征，也具有其特殊性。具体而言: 首先,当代大学生团队精神表现为团队成员对团队的强烈归属感与一体感。团队成员强烈地感受到自己是团队的一员，并且由衷地把自己的前途与团队的命运系在一起，愿意为团队的利益与目标尽心尽力。团队成员对团队具有无限的忠诚，决不允许有损害团队利益的事情发生，并且极具团队荣誉感，为团队的成功而喜悦，为团队的困境而忧虑。在处理个人利益与团队利益的关系时，团队成员会义无返顾地采取团队利益优先的原则，个人服从团队，宁愿牺牲私利。 其次 ，当代大学生团队精神表现为成员间的相互协作及共为一体。团队成员彼此把对方视作“一 家人”，都是团队的一分子，他们相互依存、荣辱 与共:一是互敬互重，待人礼貌谦逊;二是相互宽容，容纳各自的差异，在发生冲突时，求同存异;三 是彼此信任，待人以诚，相互深信不疑;四是相互帮助，在学习上互相协作、共 同提高，在生活上彼此关心。再次，当代大学生团队精神表现为团队成员对团 队事务的尽心尽力。团队在发展过程中努力争取对成员的全方位投入，培养成员的责任感，让成员参与管理、共同决策。不但让成员发挥其体力，还运用其脑力和心力，以充分调动其积极性、主动性。团队成员把团队的事视为自己的事，干事积极主动，不仅尽职尽责，而且尽心尽力，认真勤勉，充满活力，培育大学生的团队精神不仅可以丰富学生的心灵,而且也推动了学校长效有序地发展。 加强素质教育,培养大学生的团队精神已成为当代教育者们所形成的共识。社会也把“是否具有团队精神”作为人员是否录用的重要指标。在现代社会,个人的力量显得非常渺小, 单靠个人能力来解决重大问题的可能性已微乎其微,更多的成果是靠“集体大脑”,而创新人才将以一种团队的形式体现出来。也就是说,时代要求个体在具备必要的自身能力之外还必须具备与他人合作的协作能力。为此,培养受社会欢迎的具有良好团队精神的大学毕业生,必将是高校教育的职责和神圣使命。 团队精神日益成为一个重要的班集体文化因素，它要求全班成员之间分工合理,班长、室长、或者是无任职学生,将每个成员放在适合的位置上,使他能够最大限度地发挥自己的才能。通过完善的制度、学校配套的管理措施,使所有学生成员形成一个有机的整体,为实现班集体的学习目标而奋斗。 那么如何培养大学生团队精神呢？ 引 导当代大学生从日常学习生活做起，大学校园中，一项集体活动从发起到结束的过程，往往是亲密人际关系的形成过程，在日常的学习、生活中，同学之间应经常交换思想、交流情感、相互关心，在交往中共同体验合作的快乐。团队精神归根结底就是互助精神，只有通过日常生活中经常性的互助活动才能使学生深刻领悟“我为人人，人人为我”的集体主义内涵，从而自觉摒弃自私自利、唯我独尊的个人主义作风。 除了正常的教学活动之外,高校应该有针对性的举行各种培养学生团队精神的思想政治讲座、座谈会、心理健康教育等,通过专家理论讲解、事例展示、互动交流的方式,可以有效的培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格,增强他们克服困难、经受考验、承受挫折的能力,促进它们相互关爱、相互理解、友好合作的人际关系。 用合作的目标引领当代大学生参与班级建设 马卡连科说:“集体是个人最好的老师”，因为集体为每个成员提供了成长的环境，为每个个体的成长指明了发展的方向和努力的目标，引领个体在集体目标和共同价值观之下发奋成才。换言之，作为在校期间最为基本的班集体是当代大学生 成长的重要单位，对当代大学生的成长具有重要意义。为 了班级共同目标的实现，班级成员之间在心理上彼此认同，产生一体感和归属感，集体意识增强，同时，也易促进班级全体成员迸发行动的力量，最大限度地为集体目标共同努力，从而产生团队精神。因此，辅导员和班主任要深人分析班级的问题和学生的需要、愿望及能力，与班干部一道 发动全体同学进行讨论，提出符合实际和鼓舞人心的班集体奋斗目标，围绕奋斗目标安排好各项工作，经常督促检查目标的落实情况，强化目标的引导和激励作用。 增强团队凝聚力，人们的心理凝聚力是团队精神集中表现的心理要素。古人云:人心齐,泰山移。没有凝聚力,就没有团队精神,也就没有团队。有了强凝聚力的群体,就有了团队。因此要全面协调团队成员的心理关系,调节好团队成员的经济利益,协调成员的核心价值观,增强成员的归属感,融洽相互喜欢和相互信任的心理关系,进而增强团队的凝聚力,从而培养团队精神。 营造和谐的环境。人才的培养与环境密切相关。要努力营造一个充分理解、相互信任的团队,使学生能正确对待和处理团队内的冲突,把个人的前途与团队的命运系在一起;建立团队与高校其他组织的有效联系,妥善处理学校和社会的复杂关系,增进班与班、系与系之间的横向沟通,发挥学生的自主性和创造性,进行新的探索和学习,鼓励学生勇于挑战极限及过去的成功,运用团队的智慧,增进团队思维的敏感度。 加强班级建设,完成团队精神的内化 学生班级是学校的基本管理单位,通过抓好班级集体活动,使学生在既竞争又合作的过程中能彼此关心,互相爱护,树立自信。学生个人在遇到困难挫折时能从班集体中获得帮助和慰藉,取得成绩时能从集体中得到承认和肯定,完成团队精神的内化。 正确引导社团活动,强化团队意识 大学的社团组织较多,一般都有几十个,这些社团大多是学生基于共同兴趣爱好而组建,其成员对群体的情感倾向性较高。社团的指导教师要结合各自的专业优势,利用学生社团积极开展各种健康向上的活动,通过正确的引导,强化群体意识,培养学生团队精神。 团队精神能推动团队运作和发展。在团队精神的作用下，团队成员产生了互相关心、互相帮助的交互行为，显示出关心团队的主人翁责任感，并努力自觉地维护团队的集体荣誉，自觉地以团队的整体声誉为重来约束自己的行为，从而使团队精神成为团队自由而全面发展的动力。 团队精神培养团队成员之间的亲和力。一个具有团队精神的团队，能使每个团队成员显示高涨的士气，有利于激发成员工作的主动性，由此而形成的集体意识，共同的价值观，高涨的士气、团结友爱，团队成员才会自愿地将自己的聪明才智贡献给团队，同时也使自己得到更全面的发展。 团队精神有利于提高组织整体效能。通过发扬团队精神，加强建设能进一步节省内耗。
大学生团队精神基本内涵是：团队成员对团队的强烈归属感与一体感。
因为团队成员强烈地感受到自己是团队的一员，并且由衷地把自己的前途与团队的命运系在一起，愿意为团队的利益与目标尽心尽力。
团队成员对团队具有无限的忠诚，决不允许有损害团队利益的事情发生，并且极具团队荣誉感，为团队的成功而喜悦，为团队的困境而忧虑。
在处理个人利益与团队利益的关系时，团队成员会义无反顾地采取团队利益优先的原则，个人服从团队，宁愿牺牲私利。
如何培养大学生团队精神：
引导当代大学生从日常学习生活做起，大学校园中，一项集体活动从发起到结束的过程，往往是亲密人际关系的形成过程。
在日常的学习、生活中，同学之间应经常交换思想、交流情感、相互关心，在交往中共同体验合作的快乐。
团队精神归根结底就是互助精神，只有通过日常生活中经常性的互助活动才能使学生深刻领悟“我为人人，人人为我”的集体主义内涵，从而自觉摒弃自私自利、唯我独尊的个人主义作风。
团队,首先是一个集体,它是一个特殊的群体,是为实现共同目标而自觉合作、积极努力的一个凝聚力很强的社会群体。团队凝聚力强、合作程度高、成员贡献意识强，团队工作效率比一般群体高，在团队中人们的心情也比较愉快。
当代大学生的团队精神既具有一般意义上的团队精神的共性特征，也具有其特殊性。具体而言:首先, 当代大学生团队精神表现为团队成员对团队的强烈归属感与一体感。团队成员强烈地感受到自已是团队的一员，并且由衷地把自己的前途与团队的命运系在一起，愿意为团队的利益与目标尽心尽力。团队成员对团队具有无限的忠诚，决不允许有损害团队利益的事情发生，并且极具团队荣誉感，为团队的成功而喜悦，为团队的困境而忧虑。在处理个人利益与团队利益的关系时，团队成员会义无返顾地采取团队利益优先的原.则，个人服从团队，宁愿牺牲私利。其次 ，当代大学生团队精神表现为成员间的相互协作及共为一体。团队成员彼此把对方视作“一家人”，都是团队的一分子，他们相互依.存、荣辱与共:一是互敬互重，待人礼貌谦逊;二是相互宽容，容纳各自的差异，在发生冲突时，求同存异;三是彼此信任，待人以诚，相互深信不疑;四是相互帮助，在学习上互相协作、共同提高，在生活上彼此关心。再次，当代大学生团队精神表现为团队成员对团队事务的尽心尽力。团队在发展过程中努力争取对成员的全方位投入，培养成员的责任感，让成员参与管理、共同决策。不但让成员发挥其体力，还运用其脑力和心力，以充分调动其积极性、主动性。团队成员把团队的事视为自己的事，干事积极主动，不仅尽职尽责，而且尽心尽力，认真勤勉，充满活力，培育大学生的团队精神不仅可以丰富学生的心灵，而且也推动了学校长效有序地发展。
因此，大学生团队精神基本内涵指团队的凝聚力，团队的合作意识，团队的高昂士气。为此，培养受社会欢迎的具有良好团队精神的大学毕业生，必将是高校教育的职责和神圣使命。
团结协作精神是当代大学生素质的重要内容。对于大学生而言,团结协作精神主要包括凝聚力、合作意识和高昂的士气等核心内容。
当前,大学生在师生交往、参与班级和校园文化活动等诸多方面都明显地表现出团结协作精神的缺失。本文在分析当前大学生团队精神缺失现象的基础上,对该现象的成因作了剖析。总体来说造成大学生缺乏团结协作精神的主要原因有:学校重智育而轻德育、大学生对竞争与合作的关系认识上的偏差、独生子女自我中心意识的膨胀、社会不良影响的冲击。基于上原因,笔者认为大学生团结协作精神的培育必须在人文精神的引领下,通过思想道德修养课教学改革、关注学生日常生活和班级建设、发展学生社团等途径具体实施。随着知识经济时代的到来和社会主义现代化建设事业的加快发展，当代社会对人际交往与合作的要求越来越高，许多企事业单位都期望大学毕业生具有团队精神。微软公司前副总裁李开复博士提出的招聘人才的三大素质其中就包括团队精神。然而,我们常常在用人单位得到这样的信息:不少的毕业生专业上是合格的,在敬业精神和团队协作能力上,却往往表现得不尽如人意。这一问题的出现值得我们教育工作者认真的反思,培养受社会欢迎的具有良好团队精神的大学毕业生,是我们的职责和神圣使命。为此,我们的教育就要进行改革和重新设计。
国际21世纪教育委员会于 1996年4月向联合国教科文组织提交了报告《教育—财富蕴藏其中》。报告认为,为了实现人的全面发展,教育必须围绕四种基本的学习过程来重新设计、组织。即:学会求知、学会做事、学会共处和学会做人。学会共处就是指培养在人类活动中的参与和合作精神,就是要培养学生的团结协作精神一、大学生团结协作精神的基本内涵团结协年精神,在许多论著中又被称为“团队精神”或“团队意识”。所谓团队精神,是指组织成员对组织感到满意与认同,自觉地以组织的利益和目标为重,在各自的工作中尽职尽责,自愿并主动与其他成员积极协作、共同努力奋斗的意愿和作风。而对于大学生这一特殊社会群体而言,其所需要具备的团队精神或言大学生团队精神应包三个层面的内容:首先是团队的凝聚力。团队精神表现为团队强烈的归属感和一体性,每个成员都能强烈感受到自己是团队当中的一分子,自觉地把个人工作和团队目标联系在一起。
俗话说众人拾柴火焰高。一首歌名团结就是力量，这些都是团队合作的精神。想必大家都知道木桶效应，它
美国管理学家彼得提出的理论
木桶定律是讲一只水桶能装多少水取决于它最短的那块木板。一只木桶想盛满水，必须每块木板都一样平齐且无破损，如果这只桶的木板中有一块不齐或者某块木板下面有破洞，这只桶就无法盛满水。
一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。也可称为短板效应
。任何一个组织，可能面临的一个共同问题，每个人都各自有自己的优劣出处，如果这个团队能利用好彼此，那么发挥的优处就是最大化。再比如说一个一根筷子随意就掰断了，那么一捆筷子再大的力也掰不断。运用到人的身上，亦是如此，我们一直讲究的团队精神，似曾想，如果不是团队精神，那么多伟大的工程项目我们是不可能完成的，团队中每个人发挥自己的优处，集思广益，那么在困难的问题就解决了。在这个团队制胜的时代，单打独斗已经过时了，团队精神才是一个企业真正的核心竞争力。一个效率是团队成功必不可少的因素之一，整个团队的兴衰，与团队中的每一个人都有着密不可分的联系。每一个人成功的背后，都离不开团队的支持;而每一个团队的成功，也是全体成员齐心协力的结果。讲究效率的时代，在公司中，或许会有这样的人，认为自己只要努力就会得到自己想要的，那他永远不会成功。
团队凝聚力的重要性可想而知，团队的凝聚力不仅是维持团队存在的必要条件，而且对团队潜能的发挥有重要作用。一个团体如果失去了凝聚力，就不可能完成组织赋予的任务，本身也就失去了存在的条件。
对于团队而言，没有你我，只有我们。只有所有人都向着同一个目标前进，为团队做出力所能及的贡献，才会距离成功更近一步。当团队收获了荣誉和成就，我们每一个为之付出过努力的人，也将实现自身的价值。
当代大学生的团队精神既具有一般意义上的团队精神的共性特征、也具有其特殊性。具体而言:首先,当代大学生团队精神表现为团队成员对团队的强烈归属感与一体感。 团队成员强烈地感受到自己是团队的一员，并且由衷地把自己的前途与团队的命运系在一起、愿意为团队的利益与目标尽心尽力。团队成员对团队具有无限的忠诚。决不允许有损害团队利益的事情发生、并且极具团队荣誉感。为团队的成功而喜悦。为团队的困境而忧虑。在处理个人利益与团队利益的关系时， 团队成员会义无返顾地采取团队利益优先的原则，个人服从团队、宁愿牺牲私利。 其次， 当代大学生团队精神表现为成员间的相互协作及共为一体。团队成员彼此把对方视作“一家人”，都是团队的一分子。他们相互依存、荣辱与共:一是互敬互重，待人礼貌谦逊;二是相互宽容，容纳各自的差异。在发生冲突时，求同存异;三是彼此信任，待人
以诚，相互深信不疑;四是相互帮助，在学习上互相协作、共同提高、在生活上彼此关心。再次。 当代大学生团队精神表现为团队成员对团队事务的尽心尽力。 团队在发展过程中努力争取对成员的全方位投入、培养成员的责任感、让成员参与管理、共同决策。不但让成员发挥其体力、还运用其脑力和心力、 以充分调动其积极性、主动性。 团队成员把团队的事视为自己的事，干事积极主动、不仅尽职尽责、而且尽心尽力、认真勤勉，充满活力。培育大学生的团队精神不仅可以丰富学生的心灵,而且也推动了学校长效有序地发展。
答：例如，通用公司奇迹般的崛起和茁壮成长决不仅得益于它的统军人物韦尔奇，还得益于韦尔奇麾下的整个团队中每位员工的努力。这就是“人的价值高于物的价值，共同价值高于个体价值，共同协作的价值高于独立单干的价值，社会价值高于利润价值。”通用公司精神的写照。二、现代企业中团队精神的内涵 团队...
答：如何培养团队合作精神呢？下面花镇情感小编为大家支招。 一、什么是团队意识？ 团队意识指整体配合意识，分为团队目标、团队角色、团队关系及团队运作过程四个方面。团队意识具体表现如下： 1、互信。团队成员要互信，互信的前提之一是成员不仅知道自己的工作职责，还要知道团队中其他成员的工作...
答：使能够限度发挥自才能通完善制度、校配套管理措施,使所员形机整体,实现班集体习目标奋斗 何培养团队精神呢 引 导代习做起校园项集体发起结束程往往亲密际关系形程习、同间应经交换思想、交流情、相互关交往共同体验合作快乐团队精神归根结底互助精神通经性互助才能使深刻领悟我我集体主义内涵自觉摒弃自私...
答：没有团队精神的组织就是一盘散沙,团队精神凝聚一个团体集体力量是十分重要的。本文为大家详细分析怎样建立团队精神? 认同“使命愿景” 组织必须以共同的使命愿景,来引领现实的组织建设与团队建设。所谓组织建设(团队建设),就是建立一支具有共同价值理念的队伍;换言之,使组织与团队成员具有共同的基本价值立场。每个加盟...
答：我们到底需要什么样的团队精神？下文是昆河公司对团队精神的理解，其中有句话我觉得讲的特别好：“昆河公司离了谁都不行；昆河公司离了谁都行”。个人觉得这句话才算是团队精神的真正内涵，值得我们每个人深思讲究团队精神是昆河公司所一贯倡导的，甚至到了“崇拜”的地步。我们的格言之一“昆河公司离了...
答：核心：团队的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团对的利益。团队的构成要素总结为5P，分别为目标、人、定位、权限、计划。团队和群体有着根本性的一些区别，群体可以向团队过渡。一般根据团队存在的目的和拥有自主权的大小将团队分为五种类型：问题解决型团队、自我管理型团队、多功能...
答：团队精神的培养,使组织内的员工齐心协力,拧成一股绳,朝着一个目标努力,对单个员工来说,团队要达到的目标即是自己所努力的方向,团队整体的目标顺势分解成各个小目标,在每个员工身上得到落实。 2.凝聚功能 任何组织群体都需要一种凝聚力,传统的管理方法是通过组织系统自上而下的行政指令,淡化了个人感情和社会心理等...
答：团队文化作为一个大系统,含有团队形象、团队素质、团队精神、团队价值观、团队目标、团队民主、团队伦理道德、团队制度、团队意识、团队文化活动等子系统。(一)团队精神─团队文化的灵魂团队精神是团队文化中的本质要素,是团队员工的集体意识,它反映了团队员工集体志向的决心和追求。团队精神具有两重性:要麽积极进取、乐...
答：以下是我为大家整理的家长寄语团队精神的重要性管理论文,仅供参考,大家一起来看看吧。 摘要:企业人力资源开发管理作为一个企业生存之根本显得尤为重要,进入21世纪以来,新的经济体系中更为凸显出了企业团队的重要作用,一个好的团队不仅能够促进企业的和谐发展,还能提高企业整体凝聚力,保持企业在行业竞争大潮中具有持久的...
答：问题四:人文精神的内涵是什么? 人文精神 人文精神是一种普遍的人类自我关怀,表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切,对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视,对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造;而人文学科是集中表现人文精神的知识教育体系,它关注的是人类价值和精神表现。从某种意义上说,人之所以...
