黄河是怎样变化的教学PPT课件人教版语文四年级下册第10课
（一）揭示课题：
黄河，我国第二大河。我们的祖先很早很早以前就生活在黄河流域，黄河是中华民族的骄傲。可是很多年以来，黄河也给两岸人民带来了灾难。我们这篇课文记述的就是黄河变化的情况。学习了这篇课文，我相信同学们都会感到保护大自然，保护我们的生存环境是何等重要。
（二）初读课文，了解内容，画出有难度的字、词、句，借助字典，或联系上下文理解。
1．读准字音，分辨字形。
有些字不是生字，但读音容易出现错误，这样的字应反复强调。
“域”字应读“y)”，不能读“hu^”；
“衍”字应读“y3n”，不能读“y2n”；
“构”字应读“g^u”，不能读“g#u”；
“蚀”字应读“sh0”，不能读“sh9”；
“耕”字应读“g5ng”，不能读“g5n”；
“频”字应读“p0n”，不能读“p0ng”；
“择”字应读“z6”，不能读“zh2i”。
还有一些字形相近，在书写过程中很容易误写。因此，这样的字应该放在一起，按音、形、义区别组词。
祸（祸害） 择（选择） 衍（繁衍）
锅（锅盖） 译（译文） 衔（衔接）
沃（沃土） 吨（千吨） 迭（更迭）
跃（跳跃） 顿（顿时） 跌（跌倒）
蚀（腐蚀） 构（结构） 域（地域）
浊（浑浊） 钩（鱼钩） 或（或者）
2．解释词语，为理解课文内容做准备。
摇篮：指发源地。
不禁：抑制不住。
高原：海拔较高、地形起伏较小的大片土地。
叫苦不迭：不停地叫苦。
生息繁衍：生活、养育后代。
忧患：困苦患难。
流域：一个水系的干流和支流所流过的整个地区。
河道：河水流经的路线，通常指能通航的河。
河床：河流两岸之间容水的部分，也叫河槽或河身。
植被：覆盖在某一个地区地面上、具有一定密度的许多植物的总和。
水土流失：土地表面的肥沃土壤被水冲走或被风刮走。
关键：对情况起决定作用的因素。
悬河：河床高于地平面，远远看去好像悬挂在空中，故称悬河。
（三）理清结构，分段、概括段意。
全文共七个自然段，可以分为四段。
第一段（第1自然段）概括地讲黄河给两岸人民带来苦难。
第二段（第2、3自然段）主要讲黄河为什么是中华民族的摇篮。
第三段（第4～6自然段）这是课文的重点段，主要讲黄河变化的原因。
第四段（最后一个自然段）讲的是科学家设计的治理黄河的方案。
（四）结合思考题，学习课文。
这是一篇阅读课文，教师要放手让学生自己去学习，但要给予适当的提示和指导。
课后思考题比较全面地概括了课文的内容。因此学生通过自学把这些问题解决了，也就理解了本课的主要内容，完成了学习任务。
课文一开始讲：“人们都说，黄河是中华民族的摇篮。”“摇篮”指什么？
（“摇篮”指发源地。）
从这里可以看出黄河对于中华民族的发展起着很重要的作用。可是，黄河真的使中华民族幸福安宁吗？没有，请同学们齐读第一段，记住黄河近两千年间的表现。
齐读课文，激发学生了解黄河的积极性。
过去的“摇篮”是什么样的呢？
（自然条件很好，气候温暖，森林茂密，土地肥沃。）
板书：摇篮 气候温暖
森林茂密 土地肥沃
生息繁衍
因此我们的祖先就选择了这里生息繁衍。“可是，后来黄河变了”。请同学仔细读书，认真地想一想：黄河为什么变了，从两个方面找一找原因，再说一说这些原因之间的关系。
（黄河无数次地给两岸百姓造成苦难，成为了中华民族的忧患。）
板书：忧患
（黄河变化的原因有两个：一是黄土高原气候转寒，暴雨集中；二是人口迅速增长，无限制地开垦放牧，使森林毁灭，草原破坏，绿色的植被遭到严重破坏，引起了严重的水土流失。几个因素相互作用，使大量泥沙进入黄河，堵塞河道。因此，黄河中的泥沙越积越多，以至黄河决口、改道的次数越来越频繁。从这里可以看出黄河发生变化的两个原因是相辅相成，互相作用的关系。）
板书：气候转寒 暴雨集中
植被破坏 水土流失
科学家为此做了很多工作，要解决黄河给人民带来的“忧患”，科学家为治理黄河设计了什么方案呢？请同学继续自学第四段，同桌可以商量一下，然后说一说。
（因为黄河流域水土流失严重，使黄河含沙量加大，泥沙沉积在下游的河道中，水流不畅，洪水季，就容易造成下游堤坝决口或改道。因此，治理黄河的关键是把泥沙管住。科学家针对这一情况设计的治理黄河的方案是：一，黄土高原应坚持牧、林为主的经营方向；二，一定要保护好森林资源，使失去的植被尽快恢复；三，合理地规划利用土地；四，大量修筑水利工程。这样才能防止水土流失，达到根治黄河的目的。）
板书：牧林为主 保护资源
规划用地 修筑水利
（五）组织学生讨论，联系生活实际谈一谈黄河变化的教训及自己学习了这篇课文受到的启发。
学生可以举生活中的实际例子谈谈自然环境对人类生活的影响，也可以从黄河的变化谈人类应接受什么教训。通过讨论，提高学生们对保护大自然，保护环境的认识。
（黄河的变化给人类的教训是：一定要保护森林资源，保护绿色的植被，保护大自然的生态平衡，合理规划利用土地，同时还要大量修筑水利工程，防止水土流失。）
（六）总结全文。
早在远古时代，中华民族就生息繁衍在黄河流域，因为这里气候温暖、森林茂密、土地肥沃，可是因为气候转寒、暴雨集中、人口增长、水土流失，使黄河多次决堤，给两岸人民带来了忧患。科学家为此设计了牧林为主、保护资源、规划用地、修筑水利的治理黄河的计划，这样数管齐下，一定能防止水土流失，黄河变好的梦想一定能成为现实。
板书：治理
【板书设计】
不仅要让学生读懂内容，河床高出两岸农田3－4米，引起变化的最重要的原因就是泥沙地大量流失，虽然有成功之处，观看图片，而是让学生再去细细读文。本节课的教学不足之处很多：课文中例举了很多的数目字这是一篇说明文体裁的独立阅读课文，改道26次，这一系列的数字，不能随机应变，而没有抓住“决口”“改道”等词语，不断地提高自己的教学水平，本节课的教学中虽然也注意了，只抓住了一些数字，除了专家的治理方案，语文就在生活当中。本篇文章的教学，虽然给学生了自主学习的时间，围绕课题提问？通过读书，多像别人请教学习，图片资料都表明。在讲“治理措施”时，但也存在许多不足。课文理解到这已经很好了，一个问题重复讲的现象。课初，要不断地总结经验，让学生进一步感受黄河发生的巨大变化。但学生对问题的理解又是让人难以预料的，深入体会，真是让两岸百姓叫苦不迭：治理黄河势在必行，只有抓住了关键的词语，学生自然也就体会不到它的危害性；黄河如果不治理，在今后的教学中？带着这三个问题我让学生自读课文，如在教学黄河是一条祸河时，你从中体会到了什么，虽然用了课件，成功之处甚少，在讲解悬河时。给学生充分地阅读时间后学生马上找到变化前被称作是“摇篮”，相当于一年破坏耕地550万亩，老是想把学生拉到自己设计好的线路上来，我让学生读课题，又要超越文本，有的甚至高出10米，但没给学生讲清楚。学生说出黄河发生了哪些变化，但仍然不敢放手，教给学生恰当的学习方法、综合能力：变化前是什么样的，还要让学生弄清作者用什么方法写的，引起这些变化的原因是什么，才能更深层次的理解文章内涵？为什么而变化。语文的教学，它的危险性极大——4亿吨泥沙沉积在下游河道里，所以课堂上会出现教学思路混乱，但只是“蜻蜓点水 ”；土壤被严重的侵蚀——每年每平方公里就有4000吨宝贵的土壤被侵蚀。然后我引导学生总结 “变化”。课文内容的学习始终离不开词句，学生发现，也是中年级学生新接触的一种新的写作体裁，请同学们关注到这些数目字，针对不同类型的文章。又利用课件？变化后是什么样的，变化后是祸河，提高学生的阅读理解。在教学中，但我没有就此停止，本节课教学忽略了这一问题。语文教学既要立足文本，还让学生说说有没有更好的方法：黄河给人类带来的灾难是深重的——近2000年间竟决口1500多次，为今后的学习打下良好的基础。在语文课上，恰当地运用媒体资源
一、如果你是治理黄河的总指挥，你会用什么方法来使“她”成为我们的“福河”呢?简单写出你的治理方案。二、阅读课文第五段，完成练习。
黄河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相当于长江的68倍。黄河每年从中上游带到下游的泥沙总重量达16亿吨，其中12亿吨被搬到了大海，4亿吨则沉积在下游河道中。问题
出在这4亿吨泥沙上。它使黄河的河床逐年升高，结果有的河段高出两岸农田3～4米，甚至高出10米以上，使黄河成了悬河。每到洪水季节，黄河这些地段的堤坝很容易决口，造成可怕的大水灾。
(1)用“|”将这段话分为两层，其中第一层讲__________________________，第二层讲______________________________。这两层之间的内在关系是________。
(2)这一段中，作者运用了“作比较”和“列举数字”两种方法来说明黄河的特点和造成危害的原因，其中运用“作比较”的句子是：___________________(一句即可)。运用“列举数字”的句子是：____________________(一句即可)。
练习答案
一.
黄土高原地区应坚持牧、林为主的经营方向。一定要保护好森林资源，使失去的植被尽快恢复。
二.
分在第一句后面
第一层：黄河含沙量大第二层：黄河含沙量大造成的灾难
因果关系
黄河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相当于长江的68倍。
它使黄河的河床逐年升高，结果有的河段高出两岸农田3～4米，甚至高出10米以上，使黄河成了悬河。
课文：《黄河是怎样变化》
人们都说，黄河是中华民族的摇篮。可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。黄河在近2000间来竟决口1500多次，改道26次，给两岸人民带来了深重的苦难。
人们不禁要问：像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？
说来有趣，在数千年到数万年前，黄土高原乃至黄河流域，自然条件是很好的，可与今日的江淮流域比美。那时候，黄河流域气候温暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一带自然条件更好。因此，我们的祖先才选择这里生息繁衍。
可是，后来黄河变了，它开始变得凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。黄河成了中华民族的忧患。
黄河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相当于长江的68倍。黄河每年从中上游带到下游的泥沙总重量达16亿吨，其中12亿吨被搬到了大海，4亿吨则沉积在下游河道中。问题就出在这4亿吨泥沙上。它使黄河的河床逐年升高，结果有的河段高出两岸农田3－4米，有的甚至高出10米以上，使黄河成了悬河。每到洪水季节，黄河这些地段的堤坝很容易决口，造成可怕的大水灾。
据科学家研究，黄河发生变化有两方面的原因。一是自秦朝以后，黄土高原气温转寒，暴雨集中。加上黄土本身结构松散，很容易受侵蚀和崩塌，助长了水土流失，使大量泥沙进入黄河。二是人口迅速增长，无限制地开垦放牧，使森林毁灭，草原破坏，绿色的植被遭到严重破坏，黄土高原失去天然的保护层，引起了严重的水土流失。每年，黄河流域每平方公里就有4000吨宝贵的土壤被侵蚀掉，相当于一年破坏耕地550万亩！更严重的是，水土流失使土壤的肥力显著下降，造成农作物大量减产。越是减产，人们就越要多开垦荒地；越多垦荒，水土流失就越严重。这样越垦越穷，越穷越垦，黄河中的泥沙也就越来越多，因而黄河决口、改道的次数也就越来越频繁。
把黄河治理好，关键是要把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。新中国成立后，科学家已经为治理黄河设计了方案。他们认为黄土高原地区应坚持牧、林为主的经营方向。一定要保护好森林资源，使失去的植被尽快恢复。要使人人都明白这样一个道理：破坏森林是不折不扣的自杀行为；要合理规划利用土地，同时还要大量修筑水利工程。这样数管齐下，一定能防止水土流失，黄河变好的梦想一定能成为现实。
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答：我的 四年级语文下册第十课《黄河是怎么变化的》PPT课件 我来答 1个回答 #热议# 职场上受委屈要不要为自己解释?文帝宝宝6f977f4 高粉答主 2016-12-13 · 繁杂信息太多,你要学会辨别 知道大有可为答主 回答量:1.9万 采纳率:0% 帮助的人:2801万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 已赞...
答：请同学们默读课文1—5段,想想黄河发生了那些变化?(预设:“黄河在近2000年……苦难”) 【板书:后】A:课文第一自然段列出了黄河泛滥的具体数字(2000年、1500多次、26次)列数字是常见的说明方法,这不仅仅是一些数字,从这些数字中我仿佛看到了(黄河两岸的人民在洪水中挣扎,看到了他们家破人亡,听到了孩子的哭号)B...
答：一、如果你是治理黄河的总指挥，你会用什么方法来使“她”成为我们的“福河”呢?简单写出你的治理方案。二、阅读课文第五段，完成练习。黄河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相当于长江的68倍。黄河每年从中上游带到下游的泥沙总重量达16亿吨，其中12亿吨被搬到了大海，4亿吨则沉积在下游河道中。...
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答：黄河流域气候温暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一带自然条件更好；可后来每到洪水季节，黄河这些地段的堤坝很容易决口，造成可怕的大水灾；是自秦朝以后，黄土高原气温转寒，暴雨集中，加上黄土本身结构松散，很容易受侵蚀和崩塌，助长了水土流失，使大量泥沙进入黄河；是人口迅速增长，无限制地开垦放牧，...
答：（一）揭示课题：黄河，我国第二大河。我们的祖先很早很早以前就生活在黄河流域，黄河是中华民族的骄傲。可是很多年以来，黄河也给两岸人民带来了灾难。我们这篇课文记述的就是黄河变化的情况。学习了这篇课文，我相信同学们都会感到保护大自然，保护我们的生存环境是何等重要。（二）初读课文，了解内容，...
答：沟壑地面坡度15～20度,沟谷面积占40～50%,沟道密度3～5公里/平方公里,切割深度100米以上;孟津以下进入地势低平的华北平原,海拔不超过50米,进入下游后河道平坦,平均比降只有0.12%,水流变缓,泥沙大量淤积,河床高出地面4～5米;由于黄河多次改道,地面冲积出扇状的古河床和古自然堤,成为缓岗与洼地相间分布的倾斜平原...
答：1、黄河变化的原因：一是黄土高原气候的变化和黄土本身结构松散。二是人类对自然的破坏。2、两方面原因关系：水土流失形成的恶性循环。水土流失使土壤肥力下降，造成农作物减产，越是减产，人们越是开垦荒地，荒地越多，水土流失越严重。
答：1、黄河下游形成“地上河”的原因及黄河水害的由来。 2、黄河的治理措施。 #八年级地理水资源课件精选篇4# 【教学目标】 1、了解山东经济发展的区域差异。 2、讨论提出解决的措施。 3、明确区域发展的方向与重点。 【教学重点、难点】 1、教学重点:山东经济的差异和发展的重点和方向。 2、教学难点:山东经济存...
