如何对待小学生作文抄袭
原本评出的一二三等奖共计420余篇,结果只颁出了380个奖,原因就在于有超过一成的文章被查出抄袭。前天在“中文自修杯”第三届美丽汉字征文活动颁奖现场披露的这个消息,令前来领奖的学生、家长和教师们十分震惊,也在会场内外引起了热议。
本届美丽汉字征文活动吸引了600多所小学的参与,参赛作文超过30000篇,不少佳作得到了评委们的首肯,但遗憾的是,在阅卷过程中不时会发现抄袭或明显带有成年人捉刀痕迹的作文。有个四年级学生写自己参加2008年汶川地震悼念活动的感受:“那一刻,我也在默哀中泪流满面!”实际上那年这名学生才刚满1岁。有个五年级的学生写“汶川的今昔”,文章中充斥着大段华丽得连作家都自叹弗如的排比句,上网一查果然是抄袭之作。征文中居然还有连标题都要抄,直接复制作家赵丽宏的散文名篇《周庄水韵》部分段落写成的“乌镇水韵”。
《中文自修》主编、华东师大中文系教授王意如说,主办方耗费了大量人力,参照本科生毕业论文查重标准,对每篇征文进行了严格、仔细的查重,并坚决取消了抄袭学生的获奖资格。
参加本次征文活动的都是三到五年级的小学生,那么,又是谁教会了孩子们抄袭呢?主办方曾经在公众号上发布过问卷调查,在参加调查的逾四万名家长中,有41%的家长表示每天都会辅导孩子做作业,多达60%的家长曾帮助孩子完成过作文。王意如分析说,家长热衷帮孩子写作文无非有两个原因:一是帮孩子们减轻点学业压力,二是希望通过家长的润色帮助孩子获奖。但恰是因为家长们的“好心”介入,非但没有帮到孩子,反而因为作文抄袭被查而失去了参与竞争的机会。
本次征文评委、闵行区教师进修学院语文特级教师景洪春说,家长应该做的是和孩子一起感受写作的乐趣,这是一个陪伴的过程,而不能越俎代庖。父母的爱不应该成为孩子进步的阻力,一时的妥协和纵容,会对孩子的未来产生难以想象的负面影响。
写得好就说文章不错,老师下次要看你自己写的。把这篇的好词好句找出来继续抄10遍巩固。
不好就说缺点毛病,你自己能写的更好,找出语病错字好好修改。
究其原因,对于学生来说:1 学生大脑里储存的美词、美句、美文较少。心有余而力不足。这就像盘,里面是空文件,怎能向人展示出内容来呢?2学生的懒惰思想,写作文时怕吃苦、怕动脑子。3没有养成良好的阅读积累习惯。感觉学习时间紧,各科挣时间。长此以往,没有养成文化积淀。
对于语文教师而言,作文课没有现成的路要走,教师上作文课很盲目。只是一味的出示作文题目,并简单的进行指导、点评,就让学生自己去写。难怪学生乏味,害怕写作文。那么怎样扭转学生写作文时的恐怖、畏缩心里及语文教师作文课上的倦怠感呢?我经过这一年的上下求索,摸索出一套行之有效的方法。我们两班的学生特别喜欢上语文课,特别是喜欢上作文课。他们的写作水平也有质的飞跃。具体做法如下:
一 阅读、积累、背诵,激发学生兴趣,让学生胸有成竹。
作文难,缘于学生积累少,不少学生作文空洞无物,一个重要的原因是平时积累太少。中国是一个诗歌的国度,诗词歌赋拨动人得情思,让人心旷神怡。古今中外的经典名著可以陶冶人得情操,开拓心灵的沃土。一些文学杂志、名著大作、满分作文。以最时尚的信息展示给读者,激起读者智慧之花。以小组比赛的形式开展积累。1 每周开设一节阅读课,并以小组比赛的形式,评出摘抄、积累最多的小组。选两组优秀者并以奖励。2 每两周开展一节美文背诵擂台赛,评出优秀个人、优秀小组,并进行奖励。学生为了展示个人魅力、才情他们背诵名家名作、满分作文、小说、诗词歌赋等。通过这种活动,在背诵积累中,也提高了写作能力。3 每上语文课之前,小组以竞赛的方式展示两句古诗,一句名言和一个成语典故。要求小组展示古诗的作者、出处、诗意、诗句所蕴含的哲理及感情。名言展示有关理想、读书、惜时、奋斗、成长、爱国……成语典故的展示时学生最喜欢的,小组代表把成语课前写到黑板上,并写出时间、地点、人物及成语所蕴含的哲思。然后再语文课上展示成语典故的由来。当堂齐背和抽查背诵相结合的方式。为了提高展示古诗、名言、成语典故的质量。我设置分值,满分10分,每月取两优秀小组予以奖励。为小组荣誉而战,各小组热情高涨。学生展示的古诗:“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”、“在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。”名言:“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。-------狄更斯 ”、“友谊需要真情实意,而不是一颗心对另一颗心的敲打。----------鲁迅”。 成语:乐不思蜀、空中楼阁、尔虞我诈······
二 经营好作文课,使作文课有趣、有系统性,让学生乐此不疲。
上好每节作文课,对每位语文老师来说是一大挑战。因为作文课,不像语文课文那样有教案,有参考资料,还有课件及音响资料。作文课没有现成的道路,没有固定的模式,从网上或书本中搜集的作文资料,鱼龙混杂,良莠不齐。如果照搬照抄,学生感到目标不明确、不系统。单调、乏味的空洞理论学生不喜欢,针对这一现象,我用心深思,摸索出一套行之有效的作文课。遵循一个原则:由简单到复杂、由低级到高级、由浅入深,有层次有系统性。这一学年有两个学期,第一学期围绕一个中心:即训练学生在文章中细节描写的穿插运用。第二学期围绕“如何写好记叙文?”这一中心,学生大多不喜欢枯燥理论,大多喜欢听故事,在有趣的故事中掌握写作技巧。具体做法如下:
第一学期
(一)如何进行人物的外貌描写。1 人物外貌描写要有一定顺序,先整体后局部,从上到下的顺序。2 抓住人物的性格和内心情感写人物外貌。3 抓住人物的性格写外貌。4 妙用修辞(每一环节都有作文资料插入,学生感兴趣)。
(二)让人物自己说话,怎样进行人物的细节描写?(人物细小的动作、简短的话语、细致的表情,如:一个动作、一个眼神、一个微笑、一种表情、一个特点······用描写等方式把它放大,使读者如见其人、如闻其声。
(三)放大细节,使叙事有趣味性。(通过读搞笑小说《,阿亮的灰色遭遇》,学生在娱乐中体会到放大细节的趣味。
(四) 巧用细节,使文章叙事生动.1 在语言描写时加入人物的神态描写.2 在语言描写之前加入修饰词.3 在语言描写之后加入动作描写.(通过搞笑小说《我与他的故事》学生感受到巧用细节的魅力。
第二学期
(一)抓住六大要素,使叙事完整,妙笔生花。1 抓住记叙文六要素,要写得诗情画意些。2 详写“经过”,使叙事生动。3 巧用细节描写,让叙事有情趣。(记叙文是以记叙、描写、抒情等方式表现真实生活的一种文体。分类:以写人为主的记叙文;以叙事为主的记叙文;以写景为主的记叙文。范文《左手 右手》 。
(二)扮靓记叙文语言,让你的文章文采飞扬。1 妙用修辞手法润色记叙文语言。(1)运用比喻增添文章的诗意美。(2)运用拟人增添文章的灵性美。(3)运用排比,增添文章的气势美。(4)引用古诗、名言增添文章的古典美。2 巧用四字短语,装饰记叙文语言。(红灯绿酒、悲天悯人、耳提面命名、心无旁骛、不可救药、丢盔弃甲)插入四字短语,提升文章的文化含量。3 运用细节描写,使人物鲜活,如见其人,如闻其声。(范文小说《我与他的故事》
(三)巧设悬念,使叙事波澜起伏。1 悬念的位置:(1)在文章的开头(好处:让文章眉目传神)(2)在文章的情节发展中(好处:让文章波澜起伏)2 写出事件的波澜,就是写出事情的曲折变化。3悬念最终被揭开,要求(1)要用(2-3)处悬念。(2)文章运用修辞手法和细节描写。
三 上好美文赏析课、日记赏析课。
学生写作能力的提高不是孤立进行的,写作与美文阅读、赏析有着千丝万缕的联系。经典美文的阅读、赏析有利于提高学生的写作水平。为此,我们班每周开设一节美文赏析课,每周由小组推荐美文,美文被选中的小组被评为优秀小组,课堂上以小组比赛的方式进行小组赏析、点评。表现出色的小组获得优秀。学生特别爱上美文赏析课,积极性很高。美文的赏析可以从首尾的圆合、线索的类型,在小说之前加入修饰词,出色的语言描写······(推荐美文有《老照片的故事》、《恋恋花草》、《手比头高》、《杏黄黄,麦黄黄》、《天上的星星》《成长中的那扇窗户》······
这一学期我指导学生写日记,写出高质量的日记,从培养习惯入手,从注重数量到注重日记的质量,每学期的第一个月要求每位学生每天必写一篇日记,第二个月开始一直到学期末,采取分层次日记,根据每个人的写作水平的高低,我让他们拉开距离,能力强者每周七篇,中等着每周五篇,能力弱者每周三篇。实行星级标准,不论哪个层次阶段都能获得三颗星(优)、两颗星(良)、一颗星(及格),务必使每个学生都有成就感。每两三周,我规定一个写作范围及打分标准,如(1-3)周要求叙事完整,字数200字左右,(4-6)周要求叙述完整故事,加入一两处细节描写,字数250字左右,(7-9)周要求叙述完整故事,加入一两处细节描写,并拟一个富有诗意的名字,300字左右。(10-12)周要求叙述完整故事,加入细节描写,拟一个富有诗意的名字,并运用一些修辞手法和成语,字说400字以上。这样以次类推。如果单纯叙事当天发生的事,由于中学生整日活动在教室、操场、食堂三点一线中,生活学习难免单调,从日记内容上可以要求学生:(一)叙事类日记:将司空见惯的平常小事写的有情趣、有感悟,从而发现生活中的美(叙事类日记要求画出记叙文六要素和细节描写。(二)感悟类日记:写出读后感。(如读名著、名人作品后的感受)也可写课堂上学习知识的感受(要求语言要有诗意美,并画出有关句子。(三)景物类日记:描写美丽的自然景物。(要求运用感官描写及修辞手法并划出,把质量作为评比标准,每篇日记注明写作类型,用铅笔划出每种类型日记所要求的细节描写句子、感官描写句子、修辞手法句子及具有诗意美的句子)。学生写的日记有《邂逅夕阳》、《说不出的悲伤》、《快乐体育课》、《令人惊心动魄的考试》、《黑夜活动记》、《难忘的weekend》、《傻人有傻福》······
简而言之,通过开展课前积累古诗、名言、或成语,调动了学生开展语文积累活动的积极性,激发了他们学习语文的兴趣。广泛涉猎书籍,并进行美文背诵擂台赛,开拓了他们的视野丰富了他们的知识,提升了他们的文化含量。心中有好词好句写文章时可以文思泉涌,信手拈来、抛砖引玉。坚持写日记,可以使他们形成用心感悟生活,发现生活中美的好习惯,并积累写作的灵感。进行美文赏析,既提高了他们阅读理解的能力,有深化了合作技巧。将写作与阅读完美结合,有利于提高他们的写作水平。当然我的以上做法也有不完善的地方,我会继续努力,争取更大进步!
答:如何能快速高质量地批改作文呢?第一,对自己所教学生的作文水平做到心中有数,写作水平较高的同学的作文要精心批改。 这类作文一般不需要大动,批阅时,先用曲线画出好词好句,并在旁边注明如何好等评语,找出写得有序或很精彩的地方给予评价,总评时,也是先肯定学生作文的成功之处,然后再针对问题指出不足及修改意见,...
答:学生作文抄袭,或者使用“套路”,其流毒之深,并非现在,自古有之。从科举范文流行起来的“八股风”,到现在的小学生作文遍地是“套路”,不知道“坑害”了多少年代人!说说个人的经历。记得上小学三年级,第一次作文:我的学校生活。当时根本不了解什么是生活,我以为只有家里都有生活。所以,我像挤...
答:实用资料频道我分享小学生作文中造假现象解析,希望对你有所帮助。 现在的学生,作文到底在写些什么?其实只要我们稍微加以留心,都会感慨学生的作文为什么何其相似,形式趋同,内容雷同,千篇一律,虚情假意,就像流行性感冒一样具有广泛性。记得有一年的浙江高考,语文作文是要求写如何战胜困难,在逆境中奋发的。结果,考生们为...
答:对于刚刚接触作文的小学生,教师不能提出过高的要求,不能让他们对作文产生恐惧感,在实习的时候,对于写的不好的作文和抄袭的作文,老师也没有提出强烈的批评。其实不会写的同学在抄袭他人的作文的过程中也是会学习到很多的。 我记得在我小的时候,我们的一些老师就要求我们的日记可以一天是自己写的,一天是抄写的,这样...
答:宕子11月6日《中国青年报》报道,刚上小学四年级的儿子黄小淇居然会上网抄袭作文了。这是贵阳的家长叶欢近来最烦心的一件事。老师说,上网抄作文在这些四年级的孩子中并不是第一次发生。如小淇的老师所言,现如今抄作文———尤其是在网上抄作文———的现象在小学生中十分常见,而当这类事件发生时...
答:比如孩子有可能写“我喜欢的植物”的情况下,让孩子通过自己的观察描写,这样对孩子的观察能力及思考能力是很有帮助的。做家长的一定要尊重孩子独立观察和思考。 2. 小学三年级抄写作文 小学生怎样写作文,怎样写好作文 总体把握小学生写作文 一、提高认识事物和表达事物的能力。 我国著名教育家叶圣陶先生指出:“写任何...
答:过去的岁月没有积累,怎么会有以后的必经之画呢?如果让孩子盲目抄袭作文,我认为纯粹是老师不负责任的表现。因为不花时间就能受到批评。领国家工资,享受国家各种休假补贴,只做分明天,甚至分明天都不尽诚意,学生成绩好是老师的功劳,成绩不好是家长的错。现在的师德在哪里?在小学阶段,如果父母勤奋一些...
答:“根据实际情况写的作文,孩子上网也搜索不到相应的范文。”义乌某城区小学的虞老师也说,小学生作文大都要求在课堂上完成,学生抄袭的机会比较少。但也曾发现有学生上网抄袭可以在课后完成的作文,而抄袭作文最严重的要属征文比赛类的作文题。如何对待学生抄袭作文现象?虞老师应对的是两招:第一次发现...
答:这肯定算的呀,小学生也是人超了,抄了别人的,就算侵犯了本权版权
答:这个不回追究你的。但今后成年人,再做该类行为可能会对自身的诚信、信誉造成损害。造成严重后果的,会追究你法律责任的。