走月亮第二自然段采用什么修辞手法？
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-09
走月亮一文中第四自然段最后一句运用了什么的修辞手法？这样写的好处是什么？
采用的是排比的修辞手法，描写细腻形象生动，增强了韵律感，使语言富有气势。
走月亮的句子运用了什么手法?
答：（2）哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。（3）从果园那边，飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？（4）走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地。《走月亮》描写了秋天的夜晚，我和阿妈在洒满月光的小路上...
走月亮课文原文内容
答：第三部分(第6-7自然段)：“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。第四部分(第8-9自然段)：写走月亮带给“我”的感受。九、句子解析 1、月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……作者运用排比的修辞手法，选取了明月、点苍山、大青树、乡间的路等自然景物...
走月亮的第三部分主要写了什么内容?
答：“我和阿妈走月亮”出现了四次是反复的修辞手法。《走月亮》是吴然创作的散文，为人教版四年级上册语文课（2020年秋季修订版）第二篇课文，并特邀梓君参与课文音频的录制。本文是一篇充满诗情画意的散文，文章写一对母女月下漫步，边走边描绘所见之物。月下的小溪花香四溢惹人喜爱，月下的农田瓜果飘香，...
走月亮品析句子
答：细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。”这句话使用了并列句式，通过描绘溪水、山草和野花的香味、以及流淌的月光，把读者带入一个充满自然气息的场景中，让人感受到大自然的美丽和和谐。每个小水塘，都抱着一个月亮！”这句话使用了拟人的修辞手法，将小水塘人格化，让读者更加生动地感受到...
四年级上语文走月亮好词好句(修辞)
答：第三部分(第6-7自然段)：“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。第四部分(第8-9自然段)：写走月亮带给“我”的感受。九、句子解析 1.月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……作者运用排比的修辞手法，选取了明月、点苍山、大青树、乡间的路等自然景物，...
四年级语文上册《走月亮》优秀教案设计
答：本班共有学生42人,大部分学生基础较好,进入第二单元的学习,正值农历八月十五中秋佳节,良好的背景为学习本文奠定了基础。但我们身处北方,因此对走月亮这一习俗不够了解,因此课前应让学生多做以了解。 教学目标 1.知识与技能:积累文中优美的句子,了解“反复”这一形式的表达效果。,并能熟练运用排比这种修辞手法。
走月亮一文中第二自然段主要内容是什么
答：《走月亮》一文第二自然段主要写柔和的月光照亮了很多地方。写出了月光的明净。第二自然段内容：是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……《走月亮》是一篇优美的抒情散文，是作家对童年时代美好的回忆...
课文《走月亮》第4自然段写了夜间的6个景物是什么?
答：用了拟人的修辞手法生动形象的写出了鹅卵石间的无数个可爱的小水塘倒映着圆圆的月亮，月亮随着微波轻轻摇晃的情景。课文主题和段意 本文描写了在秋天的夜晚，我和阿妈在洒满月光的小路上漫步时的所见、所闻、所感，表达了我和阿妈之间浓浓的亲情和作者对生活的热爱。第一部分（第1-3自然段）：“我”...
四年级上语文走月亮好词好句(修辞)
答：夜晚、明亮、柔和、苍山、香味、月光、衣裳、花瓣 野花、翅膀、温暖、气息、溪岸、果园、星星、美丽 1、秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。2、阿妈喜欢领着我，在洒满月光的小路上漫步。走哇走，啊，我和阿妈走月亮！3、细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。4、秋虫唱着，...
运用了排比的修辞手法，排比句有节奏感，读起来感到琅琅上口,有一股强大的气势,能增强文章的表达效果，深深的表达出作者对阿妈和走月亮的喜爱之情，具体如下：
有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说：有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。
走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团果园，走过庄稼地和菜地……啊，我在仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像在天上走着走着。
扩展资料：
课文主要内容
文中描述明亮而柔和的月光下，阿妈牵着我的小手，走啊走，走过村头，走过大道和小路，走过小溪和水塘，生动形象的写出了小水塘和月亮的和谐美，每个小池塘都有水，有水就有月亮的倒影；
那个在水面上的倒影就是每个小池塘抱着的自己的月亮这是表面意义，象征意义是每个人都有对自己来说珍贵的东西，每个人都不是一无所有的人。
好处：排比句有节奏感,读起来感到琅琅上口,有一股强大的气势,能增强文章的表达效果.深深的表达出作者对阿妈和走月亮的喜爱之情。
资料：阿妈温暖的手拉着我，我闻得见阿妈身上的气息。我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
采用的是排比的修辞手法，描写细腻形象生动，增强了韵律感，使语言富有气势。
答：（2）哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。（3）从果园那边，飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？（4）走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地。《走月亮》描写了秋天的夜晚，我和阿妈在洒满月光的小路上...
答：第三部分(第6-7自然段)：“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。第四部分(第8-9自然段)：写走月亮带给“我”的感受。九、句子解析 1、月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……作者运用排比的修辞手法，选取了明月、点苍山、大青树、乡间的路等自然景物...
答：“我和阿妈走月亮”出现了四次是反复的修辞手法。《走月亮》是吴然创作的散文，为人教版四年级上册语文课（2020年秋季修订版）第二篇课文，并特邀梓君参与课文音频的录制。本文是一篇充满诗情画意的散文，文章写一对母女月下漫步，边走边描绘所见之物。月下的小溪花香四溢惹人喜爱，月下的农田瓜果飘香，...
答：细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。”这句话使用了并列句式，通过描绘溪水、山草和野花的香味、以及流淌的月光，把读者带入一个充满自然气息的场景中，让人感受到大自然的美丽和和谐。每个小水塘，都抱着一个月亮！”这句话使用了拟人的修辞手法，将小水塘人格化，让读者更加生动地感受到...
答：第三部分(第6-7自然段)：“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。第四部分(第8-9自然段)：写走月亮带给“我”的感受。九、句子解析 1.月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……作者运用排比的修辞手法，选取了明月、点苍山、大青树、乡间的路等自然景物，...
答：本班共有学生42人,大部分学生基础较好,进入第二单元的学习,正值农历八月十五中秋佳节,良好的背景为学习本文奠定了基础。但我们身处北方,因此对走月亮这一习俗不够了解,因此课前应让学生多做以了解。 教学目标 1.知识与技能:积累文中优美的句子,了解“反复”这一形式的表达效果。,并能熟练运用排比这种修辞手法。
答：《走月亮》一文第二自然段主要写柔和的月光照亮了很多地方。写出了月光的明净。第二自然段内容：是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……《走月亮》是一篇优美的抒情散文，是作家对童年时代美好的回忆...
答：用了拟人的修辞手法生动形象的写出了鹅卵石间的无数个可爱的小水塘倒映着圆圆的月亮，月亮随着微波轻轻摇晃的情景。课文主题和段意 本文描写了在秋天的夜晚，我和阿妈在洒满月光的小路上漫步时的所见、所闻、所感，表达了我和阿妈之间浓浓的亲情和作者对生活的热爱。第一部分（第1-3自然段）：“我”...
答：夜晚、明亮、柔和、苍山、香味、月光、衣裳、花瓣 野花、翅膀、温暖、气息、溪岸、果园、星星、美丽 1、秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。2、阿妈喜欢领着我，在洒满月光的小路上漫步。走哇走，啊，我和阿妈走月亮！3、细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。4、秋虫唱着，...
