通过学习政治经济与社会这门课有哪些收获还有哪些建议和意见？
1、①马克思主义政治经济学研究的对象，是在一定生产力状况基础之上的社会生产关 系及其发展的规律性。②政治经济学所研究的生产关系，是人们在社会生产总过程中所形成 的生产、分配、交换、消费诸方面经济关系的总和，也就是社会生产关系体系。③政治经济学的任务在于揭示经济运行过程中的客观经济规律。经济规律是经济现象和经济现象和经济 过程内在的、本质的、必然的联系。 2、价值规律是商品经济的基本规律，它的基本内容和客观要求是：商品的价值量由生产商品 的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础，实行等价交换。 4、社会资本简单再生产的实现条件。第一个条件是，第一部类的可变资本与剩余价值之和， 必须等于第二部类的不变资本价值。用公式表示是：I（v+m）=IIc.这个条件表明，第一部类 向第二部类提供的生产资料，同第二部类向第一部类提供的生活资料，二者在价值上必须相 等。这是社会资本简单再生产的最基本实现条件。 第二个条件是，第一部类所生产的全部生 产资料价值，必须等于两大部类所消耗的不变资本的价值总和。用公式表示是：I （c +v+m） =Ic+IIc.这个条件表明，第一部类生产的生产资料，应同两大 部类对生产资料的需求相等。 第三个条件是，第二部类所生产的全部生活资料的价值，必须等于两大部类的可变资本与剩 余价值的总和。用公式表示为：II（c+v+m）=I（v+m）+II（v+m）。这个条件表明，第二部类 生产的生活资料，应与两大部类工人和资本家对生活资料的需求相等 关于马克思主义政治经济学学习的一点思考 这学期学习马克思主义政治经济学，已经临近期末，对这门课也有了一定的认识，对老师的 教学方法等有些自己的看法。就如何学好及教好马经这门课，我现在从以下几方面谈谈自己 的想法： 1、我对这门课的认识 2、横向比较这门课的教学同其他课教学的特点 3、纵向比较这门课的教学同其他课教学的特点 4、对于一些比较好的可借鉴的学习方法的说明 5、关于老师教学的一些想法 6、关于网络课件的利弊 一、我对这门课的认识 马克思政治经济学表面上是一门文科，但是深入学习后不难发现，这门课具有很强的逻辑性。 从历史上看，马克思前的经济学家都或多或少受到当时客观条件和环境的限制，在很多 方面不能做出合理的分析，有些甚至是回避问 题。比如李嘉图学派同其他的经济学家一样，对剩余价值的起源问题，只是回避，而没有解 决。而马克思在系统的研究17 世纪中叶至19 世纪50 年代资产阶级政治经济学的发展史的基 础上，创立了科学的劳动价值论，建立了科学的剩余价值理论，对经济学的发展完善做出了 杰出的贡献。这其中就有一个逻辑性的问题。如斯密的劳动价值论不彻底，既包含科学成分， 又有庸俗的二元价值学说。他时而正确地认为商品价值是由生产商品所耗费的劳动决定，时 而又错误地认为商品的价值是由交换时所能买到的物品中所包含的劳动决定，这就是混同了 价值和交换价值的概念。李嘉图的价值理论的根本缺陷是把商品生产看作是永恒的，而且只 注重价值量的研究，忽视对价值质的分析。这都是在一种限制下不能很科学地进行分析。而 马克思在总结了前人的经验教训、吸收了前人的思想后，经过自己的研究分析，提出科学的 劳动价值论，这首先一点是要有很强的逻辑性，从前人的成果、现有的资料等中筛选出有价 值的的东西，结合当时的现实情况，进行理论、逻辑分析，得出正确的结论。他的思考、结 论的得出是离不开一种很强的逻辑思维的。 从马经的内容上看，它由劳动价值论、剩余价值论等几个主要方面组成，每一部分都有自己 的逻辑性，而它们之间有互相联系，这是在深入
说实话你学完这个吧，无非就是一门课有学分，但是你要真拿到社会去运用呢，它并没有多大的运作用。
四害”猖獗时,我还是个天真的小学生,但却接触到大量深奥、甚至根本不认识的政治名词。政治课给我留下的印象是:既乏味又头痛。而我对政治课则采取得过且过,应付过考试完事大吉的对付态度。后来,由于无知,我又听信了社会上少数人关于资本主义的“现代化”、“优越性”的宣传。认为:目前在发达资本主义国家中,随着机械化、自动化程度的提高,工人的工资有了提高,劳动时间却缩短了,资本家对工人的剥削程度是越来越轻了。因此觉得广播、报纸以及老师课堂上所讲的资本主义是“人吃人”答：促进学生对现实的把握能力，从而树立崇高的理想，做出自己应有的贡献。通过本课程的学习，学生能够掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。
答：经济政治与社会说课稿1 ⑴教材说明：教材的版别：北京师范大学出版社 教材的名称：经济政治与社会 教材的位置：第1课 教材的时数：本课安排6学时，“价值规律”是第4学时 ⑵教材分析：教材是中等职业教育课程改革国家规划新教材，是从满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需要出发而编写发行的，...
答：思政课的类别主要包括以下几个内容：一、马克思主义理论课程 这类课程主要包括马克思主义基本原理概论等，帮助学生们了解马克思主义的基本理论，包括哲学、政治经济学和科学社会主义等。这类课程是思政教育的基础和核心。二、思想道德修养与法律基础课程 这门课程旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，...
答：我们三个小组的总结如下：最基本的素质：1、有创办企业的动机2、有风险承受能力3、有坚忍不拔和处理危机的能力4、有家庭的支持5、有主动性6、有协调家庭、社会和企业的能力7、有决策的能力8、有适应企业需要的能力9、有对企业的承诺10、有谈判技巧11、有终身学习的能力与意识。个人必备的素质：1、...
答：教材：《经济学原理》、《微观经济学》、《宏观经济学》、《西方经济学》、《国际经济学》等。部分课程介绍如下：1、政治经济学 政治经济学（英语：Political economics），广义地说，是研究一个社会生产、资本、流通、交换、分配和消费等经济活动、经济关系和经济规律的学科。2、线性代数 线性代数是数学...
答：普通高中《思想政治》全套教材共7册，其中必修教材分《中国特色社会主义》《经济与社会》《政治与法治》《哲学与文化》4册，选择性必修教材分《当代国际政治与经济》《法律与生活》《逻辑与思维》3册。拓展：政治学是一门以研究政治行为、政治体制以及政治相关领域为主的社会科学学科。狭义的政治学研究国家...
答：经济学是一门广泛的学科，涵盖了多个核心课程，以帮助学生深入理解经济活动和理论。以下是经济学主修课程的一些关键内容：政治经济学：研究社会经济活动的基本规律，包括生产、资本、流通和分配等。西方经济学：理论基础，探讨市场机制、供求关系和经济效率等问题。统计学：通过收集和分析数据，揭示经济现象的...
答：现在毕业了,但又是为了考试而学习马克思主义,只能算是太巧了... 昨天看到: 马克思主义政治经济学研究的对象:是在一定生产力状况基础之上的社会生产关系及其发展的规律性; 政治经济学具有很强的阶级性,马克思主义政治经济学实现了阶级性和科学性的统一。 在阶级社会里认识和利用经济规律都有阶级背景。不同的阶级具有...
答：经济学课程的科目有：政治经济学、资本论、西方经济学、统计学、国际经济学、货币银行学、财政学、经济学说史、发展经济学、企业管理、市场营销、国际金融、国际贸易、线性代数、高等数学、概率论与数理统计等。经济学专业要学习的课程主要包括：政治经济学、资本论、西方经济学、统计学、国际经济学、货币...
答：大类学生从这些课程中根据自己的兴趣必修一门。除了核心课程之外，通识选修课程粗略分为经济社会类、沟通领导类、技术与设计类、历史与文化类、科学与研究类以及新生研讨类等数量繁多的课程。本科四年总共大概160学分，通识课程总共16学分左右，大约占10%。如果从广义上理解通识教育课程，即包括思想政治类...
