1. 根据生涯彩虹理论,你认为大学生处于职业生涯的哪个阶段,要完成哪些任务？

根据生涯彩虹理论,你认为大学生处于职业生涯的那个阶段,这个阶段特点是什么？

大学生处在职业生涯的初始阶段。这个阶段。就要求大学生要勤奋。不怕吃苦。注意虚心和老员工学习。维护好和老员工之间的关系。哪怕是老员工指使的一些不太合理的活儿。也不要太斤斤计较，把它做好做完为今后的工作做好。铺垫。

你好，舒伯的生涯彩虹图如下：

从图中可以看到，大学生处于职业生涯的探索阶段，这个阶段可以从大学期间延续到大学后就业1-3年，然后从25岁职业进入建立阶段，逐步从适应期过渡到稳定期。
大学期间一定努力成长，为未来的职业生涯做好准备，加油！

大学生处于探索阶段（14～25岁）。

探索段属于学习打基础的阶段。该阶段的青少年，通过学校的活动、社团休闲活动、打零工机会。对自我能力及角色、职业作了一番探索，因此选择职业时有较大弹性。这个阶段发展的任务是：使职业偏好逐渐具体化、特定化并实现职业偏好。

舒伯的生涯规划理论

在舒伯（Super）的理论中，无论是早期的生涯发展论还是晚期的生涯建构论，都强调人的个别差异，以及与之相适合的生涯发展阶段、生涯角色、生涯模式、生涯成熟等。生涯规划教育理论认为：

1、生涯发展是一个终身发展的过程

人的生涯发展是一个持续的终身发展的过程，绝不是到了从学校毕业或选择工作时才有这个需要。因此从小开始，建立学生适当的生涯观念，才能实现生涯发展的目标。为了实现这一目标，学校的生涯辅导与教育应从小学到大学持续地进行，贯穿在一个持续的过程中。

2、始终触及心理的因素

在生涯规划的辅导与教育中，始终触及的是心理的因素，如自我、人生观、价值观、自我功效感、自信、性格等，与学生心理发展有关的成长经历，如自我概念的建立、失败的体验与经验、家庭中的亲子关系等，以及学生生涯规划能力的建立与培养所涉及到的心理因素。

大学生应该处于学习的最好的生涯，对于职业来说应该是职业规划七。

主要的任务是学习任务，然后还要进行职业方面的培训

1. 根据生涯彩虹理论,你认为大学生处于职业生涯的哪个阶段,要完成哪些任务