孙维刚的孙维刚教学模式留给教育界的思考！
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教育的目的：
教育具有双重目的,既要适合满足国家与社会的需要,又要使学生的主体个性得到充分的发展,使学生的人格和心灵得到完善。同时,课程的改革也总是要以社会需要、学科体系和学生发展为基础;随着新一轮课程标准的颁布,人们现在已经普遍意识到了在教学中既要重视系统知识的学习,又要充分发挥学生的学习主动性。而这一点如果用来评价维刚老师的结构教学思想,只怕是孙维刚老师的这种意识是有过之而不及。当时孙维刚老师的教学理念在现今完全适用,孙维刚老师的课堂就是现在新课标所提倡的教学模板。
时代要发展,教育的改革当然要满足时代发展的需求,牛顿曾说他看得远,只是因为他站在了巨人的肩膀上;而时代发展、教育改革这些事情本来就需要高瞻远瞩、立意深远,如何做到这些呢?瞻前顾后,效仿前人的成功之典范,取其精华而吸收、利用,这是一条必经的道路。其实熟谙新课程标准思想的学者,一定不难在孙维刚老师的结构教学思想中发现新课程标准思想的影了;而孙维刚老师的教育教学实验远在新课程标准颁布之前,若认为新课程标准的颁布也参考了孙维刚老师教育教学实验的经验和教训,这种说法也不能说是全无道理,更重要的是对于研究者而言,研究的意义正在于此。
新课程标准的核心思想是什么?引还教育之本源,孙维刚老师的教学思想也正是还教育之木源的初衷而展开。做教育不仅是要使学生学会独立的思考,更重要的是让学生学会做人,孙维刚老师的结构教学思想始终不离哲理思想的指导,那么他所教出来的学生必定是能够站在哲理的高度去思考问题的高人,
孙维刚老师的一套教育教学理论已经自成体系,可以作为一个独立的研究对象而存在,所以本文所探究的是孙维刚老师的结构教学思想,但从内容上来看,没有很好地结合布鲁纳的结构主义教学来加以评价,难免显得有些孤立。若能适当的结合布鲁纳结构主义教学的几个要点,如学科基木结构、发现学习等方面,对孙维刚老师的结构教学内容和方式加以恰当的褒奖,相信能够更好的说明孙维刚老师结构教学思想的本质。
孙维刚老师的结构教学思想很好,若能把握精髓必定又是数学教育界的一笔宝贵财富。
孙维刚结构教学法研究的价值在于，教育的本体论、认识论、方法论、价值论、模式论、策略论等六论为核心，逐步形成孙维刚教学法体系。
孙维刚教学方法的同时，课题组又发现到其中蕴含着现代教育心理学、应用心理学的研究成果。经过40多组对比实验，课题组把神经语言程序学（NLP）成功的解读，这就是孙维刚“结构教学法”，它由 “智力解码、北斗导航、NLP魔法、精确制导”四大体系组成，融汇“一题多解（达到熟悉）、多解归一（寻求共性）、多题归一（寻求规律）”；共归纳了4个大规律，15个中规律，30多个小规律组成，并将其植入到课堂学习与教学管理中，可以有效地帮助学生自我开发大脑，高效的运用到学习中去。
孙维刚老师在教育教学实验中的成就是有目共睹的，目前国内研究孙维刚老师的学者也很多，但相关著作研究鲜见于世，大概也是年代久远、资源不足等客观因素所限。笔者在当今重提孙维刚老师的教育教学思想，特别是结构教学的思想，认为具有相当大的意义。虽年代已经久远，但其精神、思想永存；而作为一名研究者，文字表达的意义也正在于此。通过观看孙维刚老师的教学视频，也让本人意识到，要格外珍惜一线教学资源，特别是一线教师的教学手稿，做好各方面的保存、保管工作，不能让珍宝流逝于粗心大意之间。同时，对孙维刚老师的结构教学思想，认为还可以从以下几个方面展开进一步的研究：
探讨：
（1）孙维刚老师结构教学思想产生的背景如何?
（2）在现今的教学活动中，如何落实、实践孙维刚老师的结构教学方法?
（3）对于不同层次的学生，孙维刚老师的结构教学应如何把握进度?
（4）在孙维刚老师的结构教学中，应怎样发挥学生的主体意识?
（5）孙维刚老师结构教学思想的木质是什么?
（6）孙维刚的教学模式是否可以全国推广与复制?
答：孙维刚老师的教学法中，“3331”模式是一个核心概念，它旨在通过四个“挑战”来激发学生的潜能。首先，学生需要挑战自我。对于许多来自农村的孩子来说，他们可能最初比较害羞，不敢表达自己。孙老师因此鼓励学生通过“大胆、大声、大方”的表现来克服这种心理障碍，这是挑战自我的重要一步。其次，学生被鼓励...
答：孙维刚可以让学生在一年时间学完三年的课程，可学生却是很多学校都不要的孩子，这充分说明了教学方式的重要性。孙维刚高考特训班有一套特别的提高学生智力素质的基本模型，这个模型由数十名教育专家，400多名优秀教师不断研究、总结和提炼孙维刚老师教学经验背后的科学规律后形成的。北京教育科学研究院程晗教授...
答：管用。1、孙维刚教学方法注重比较和联系：通过比较新知识与旧知识的关系，帮助学生建立起知识的框架和脉络。在教学三角形内角和定理时，引导学生比较不同证明方法，让学生发现共同点和规律，从而加深对知识的理解和记忆。2、孙维刚教学方法培养数学归纳思维：鼓励学生提出猜想和自主思考，通过讨论和总结不同的...
答：维刚实验学校致力于培养具有深刻道德智慧和创新精神的全面发展人才。学校关注学生在道德、智力和身体素质上的均衡提升，强调既要具备民族精神，又具备全球视野，以适应未来的挑战与机遇。其独特的办学特色在于全面实施"孙维刚教学模式"，这一模式以孙维刚的教育理念为核心，将德育放在首位，重视塑造学生的道德...
答：孙维刚教学方法可靠。非常管用。孙老师的教学方式可以提高孩子的学习效率，也不用加班加点熬夜了。各学科思维方法相通、有规律可循，通过学习培养孩子们发现研究对象的能力，发现研究问题的角度，寻找出问题的规律，建立知识结构联系指导的能力。这样的方法值得推广。
答：北大，证明了他的教学方法的有效性。他的教育理念深入人心，影响着学生的生活态度和价值观，如“宁可孩子笨，也不能让他们混蛋”。孙维刚的逝世后，他的教学经验被深入研究和总结，形成了一套科学的教学模式，强调思维能力的培养和系统性学习，这使得他的教学思想在素质教育中得到了广泛的推广和应用。
答：是。孙维刚的高效教学方法强调学生的自主学习，通过设置问题、引导思考、分组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，在教育实践中被证明是真实有效的，孙维刚四步教学法和五大教学策略在实际教学中被广泛采用，且在实际应用中被证明非常有效。
答：孙维刚网课很好。孙维刚网课中孙老师的教学方式可以提高学习效率，该网课讲解各学科思维方法相通、有规律可循，可以通过学习培养发现研究对象的能力，发现研究问题的角度，寻找出问题的规律，从而建立知识结构联系指导的能力，对学习非常有帮助。
答：维刚实验学校的数据来源于百度地图，其详细信息以该地图数据为准。该校独特之处在于采用"孙维刚教学模式"，该模式显著提高了学生的学习效率。学生们在短短两年内就能达到参加中考和高考的准备水平。针对高三学生、高考复读生以及艺术类考生，学校设有专门的"孙维刚实验班"，通过体验式蜕变课程与孙维刚教学法...
答：真是真的，但是不同人效果不一样，但还是很有用的。孙维刚老师的教育实践是很成功的，总结了不少教学心得与方法，比如一题多解、举一反三、融会贯通，让学习灵活性变强，也有了很强的自学能力。现在很多学校都在学习借鉴。
