高中(化学物理)学习方法????
初中化学比较粗浅都属于基本概念和一些生活常识，通过一些生活中的现象来对一些概念问题进行定性分析。生动形象容易理解而且内容少上课进度慢通过简单记忆就可以掌握。而高中化学内容多、难度大，而且一般上课进度快；不少问题以理解为主，记忆为辅。
具体区别：
1.初中化学以现象为主，通过背诵记忆学习；高中化学概念定律理论性强，难度大以理解为主。只要你能理解概念定律条件结论即可。一般要理解概念表达中的谓语、宾语。
2.初中化学题题简单通过几道练习题即可掌握，而高中化学题面广，题深要通过抓典型提掌握方法，不能搞题海战术。比如氧化还原反应的配平要会常见的观察法，电子转移法等方法而不能通过背诵掌握因为天下反应千千万万根本背不完。
3.对于一些重新定义的概念要找出与初中定义的本质区别，并进行归纳总结。如酸碱定义的变化
高中的化学方程式的掌握，不是背得愈多愈好，而是将它们分类，撑握每一类的反应原理，由表及里、由浅入深、由个别推移到一般，这里把它们归类如下：
（一）无机方面有
（1）四大基本反应：化合、分解、置换、复分解
（2）氧化-还原反应：分子间的氧化-还原、分子内的氧化-还原、歧化反应、归终反应，例如，锌和稀盐酸反应、加热氯酸钾制氧气、通氯气于氢氧化钙溶液中制漂白粉、硫化氢和二氧化硫反应（按上面分类对应一个例子）
（3）离子反应：离子与离子之间的反应，凡酸、碱、盐之间进行的复分解反应，一定要服从复分解进行到底的条件。离子和分子之间的反应；例如氯气和碘离子之间的反应，硫化物和酸、碱、盐之间的反应。离子和电子之间的反应，例如氢氧根离子在阳极失去电子。水溶液中的电解反应，例于电解氯化钠水溶液制氢气和氯气。水溶液中的配合反应。
（4）盐类的水解反应：强酸弱碱盐的水解、强碱弱酸盐的水解、弱酸弱碱盐的水解、双水解反应等
（5）可逆反应，及可逆平衡的移动
（6）放热反应和吸热反应。
（二）有机反应有
（1）取代、加成、有机氧化还原、分子内脱水、分子间脱水、聚合（加聚、缩聚）、卤化、磺化、硝化、裂化、裂解、消去、脱竣、水解、酯化、显色、高温干馏、水化等等。必须掌握每一种反应的原理、每一种物质的特性、每一种反应的条件、各种反应互相对此，研究它们之间的必然规律。
初中学的比较基础，基本是需要记忆的，不听课看书就能OK。
但是高中则不同，首先，一定要听讲，跟着老师走，相信老师，回家也要看书复习，化学是理科中的文科，也是需要记忆的。
第二，注意积累，就是积累题型，多做题，熟能生巧。
第三，一定要不懂就问，这很重要~~~多背化学式,发现其规律。
额，感觉是你忽略了基础知识，又或是心态没调整好。
1、系统化。你该先确定学习了的内容分为几大块，比如物理的力学、光学、电磁学……
2、然后是掌握每块下的知识点。比如力学下的自由落体、动量定理、动能守恒，电磁学的洛伦兹力什么的都要一一掌握。记的话只记公式，没事找张纸就默写公式，然后回想公式意义，或涉及的每个知识点。
3、如果你觉得基础知识过得去了，公式都记好了，每个字母代表意义的都明白了。那就去做题吧看看自己的运用能力如何。然后大量的做题。做了记得看看自己错在哪里。（基础知识没到70%直接去做题，题目换件马甲你就可能破不了了）
（PS：其实最主要的是缺乏爱呀！世界的现象、本质你真不想了解吗！别被大家都讨厌名为物理化学的氛围所迷惑，他们只是随大流罢了。）
要有很强的自信。很多同学，特别是女同学，在进入高中之前，或者在刚进入高中的时候，就被“高中物理难学”，“女孩子天生不是学理科的料”之类的观点吓住了，从心里上给了自己一个消极的暗示。还没有开始就给自己戴上了沉重的枷锁。初次接触高中物理，你就要充分相信，凭自己的努力，一定可以学好！乐观对待，付出实在的努力，你一定会成功!
要重视复习和预习。做到上课前对将要学习的知识有所了解。这样在听课时，能将注意力很快集中到最重要、最关键的知识点上，提高听课效率，丰富感性认识，从而验证自己预习时对知识的理解，掌握所学的知识。也为自己在课外少留疑难问题，以便有更多的时间供自己支配。
要重视观察和实验，物理知识来源于实践，特别是来源于观察和实验。观察是收集材料，积累数据获得感性认识和认识客观规律的一条重要途径。要认真观察物理现象，分析物理现象产生的条件和原因。要认真做好物理学生实验，学会使用仪器和处理数据，了解用实验研究问题的基本方法。要通过观察和实验，有意识地提高自己的观察能力和实验能力。同时，观察要有目的性，在观察时要明确观察对象、条件、要求及观察的计划和步骤。
要重在理解。学好物理，应该对所学的知识有确切的理解，弄清其中的道理。物理知识是在分析物理现象的基础上经过抽象，概括得来的，或者是经过推理得来的。获得知识，要有—个科学思维的过程。不重视这个过程，头脑里只剩下—些干巴巴的公式和条文，就不能真正理解知识，思维也得不到训练。要重在理解，有意识地提高自己的科学思维能力。
要学以致用。学到的知识，要善于运用到实际中去。不注意知识的运用，你得到的知识还是死的，不丰满的，而且不能在运用中学会分析问题的方法。要在不断的运用中，扩展和加深自己的知识，学会对具体问题具体分析，提高分析和解决问题的能力。同时，注重纵横联系。随着高考模式的改革，对同学们学习物理提出了更高的要求。在学习的过程，不能仅仅局限于掌握本学科知识，而且还要利用本学科的知识，去分析处理其它学科中与本学科有关联的问题。
要重视练习。做练习是学习物理知训的一个环节，是运用知识的一个方面。每做—题，务求真正弄懂，务求有所收获。我国物理学家严济慈先生曾说：“做习题可以加深理解，融会贯通，锻炼思考问题和解决问题的能力。一道习题做不出来，说明你还没有真懂；即使所有的习题都做出来了，也不一定说明你全懂了，因为你做习题时有时只是在凑公式而已。如果知道自己懂在什么地方，不懂又在什么地方，还能设法去弄懂它，到了这种地步，习题就可以少做。”所以说，做习题时要做到质与量的有机统一，最大限度地提高学习效率，少做无用功。建议大家准备一个专门的笔记本，用于收集、整理平常练习及考试中出错的问题，让自己在这些地方不在犯第二次同样的错误。
要勤动手，不浮躁。常见许多同学，上课时不认真，总认为自己这也懂，那也明白；对自己做错的习题，满不在乎，马马虎虎看过了事；看参考资料，如同看小说，对自己的理解能力，记忆能力，灵活运用能力，总是过于自信……结果却事与愿违，现实经常同这些眼高手低的同学开玩笑。它们在考试时总得不到高分，他人一提醒，对出错的问题就能“恍然大悟”，就是自己独立思考时，不能做出来。听一百遍，看一千遍，不如自己动手做一遍。此话虽然有点夸张,但还是有道理的。
高中化学学习方法
学生学习化学，是以实验、实物直观为基础，由感性认识到理性认识的飞跃和由理性认识到实践的飞跃，是学生化学学习的规律。
化学学习原则是根据学习任务、学习规律和总结化学学习经验，而对化学学习提出的基本法则。它是用来指导和改进学习、提高学习效率、质量的。
化学学习规律原则有哪些，还有待深入研究。就目前化学教学研究情况和学生学习经验来看，以下几条是基本的学习原则：
1.手脑并用原则
（1）要明确化学学习是认识过程，艰苦的脑力劳动，别人是代替不了的。
（2）对教师来说，一方面要使学生能主动地学习，就要不断地使他们明确学习目的，提高学习兴趣，增强学习动机。引导学生认识到从事化学研究既有宏观的物质及其变化的现象、事实，又有微观粒子的组成、结构和运动变化，还要学习各种基本技能。认识到学习时动手、动眼、动口又动脑的重要。自觉地全神贯注读、做、想练结合。并注意指导学生改进动脑又动手的方法，提高学生观察、思维、想象等能力。另一方面，要从心理学、生理学和信息论等方面，提高对主动学习的认识。如信息论认为，学习是信息通过各种感观进入大脑，进行编码、转换、储存、组合、反馈等一系列过程。就信息输入来说，有强有弱，当学习者高度主动自觉时，大脑皮层处于兴奋状态，就能主动调节感受器官，接受各种输入信息。如果学习不主动，信息没有很好输入，后面的信息处理就要发生很多问题。因此，要通过例子，使学生认识被动地学，只看老师做，听老师讲，而不开动脑筋想是学不好的。实验不动手做，也掌握不了基本技能的。学习中遇到问题，通过思考解决不了时，就主动请老师、同学帮助解决，做到勤学好问。
2.系统化和结构化原则
系统化和结构化原则，就是要求学生将所学的知识在头脑中形成一定的体系，成为他们的知识总体中的有机组成部分，而不是孤立的、不相联系的。因为只有系统化、结构化的知识，才易于转化成为能力，便于应用和学会学习的科学方法。它是感性认识上升为理性认识的飞跃之后，在理解的基础上，主观能动努力下逐步形成的。这是知识的进一步理解和加深，也是实验中运用知识前的必要过程。因此，在教和学中，要把概念的形成与知识系统化有机联系起来，加强各部分化学基础知识内部之间，以及化学与物理、数学、生物之间的逻辑联系。注意从宏观到微观，以物质结构等理论的指导，揭露物质及其变化的内在本质。并在平时就要十分重视和做好从已知到未知，新旧联系的系统化工作。使所学知识成为小系统、小结构，然后逐步成为大系统、大结构，达到系统化、结构化的要求。
3.学习与发展相统一原则
学习与发展相统一原则中的发展，包括能力、个性、辨证唯物主义观点和爱国主义思想等多个方面。根据化学学科特点，发展能力，培养观点问题。已有专门章节论述，这里就不多讨论。要强调的是，这个原则要求在化学教学过程中，采取各种途径、方法、引导学生在学习中，有意识地，从自己实际出发，提高能力，培养观点。例如，自学能力较差，就要加强阅读练习，学会从阅读方法等方面入手，争取老师、同学的帮助逐步提高。对教师来说，学生的发展是不一样的。因此，要对学生的能力、观点、个性等方面作深入的调查研究，针对学生情况，发扬长处，克服缺点，因材施教。使学生不断发展，在更善于学习中，把学习效率与质量提高到一个新的水平。
4.及时强化原则
及时强化是学习和发展的需要。如，元素符号、分子式、化学方程式等化学用语是化学特有的。教学实践表明，化学用语没有学会和记住，是造成学生学习质量不高、学习发生困难的一个重要原因。及时强化，才能迁移应用。强化不是消极的重复和记忆，而是积极的为了进一步的学习与应用。它包括了知识的理解加深，使之系统化及时记住该记的内容，等等。
强化要及时，方式方法可多种多样。以平时为主，以课内外学习自我强化为主，而这又是在教师有计划地安排检查下进行的。
在课内外所采用的阅读教材、口头和书面练习，实验及讨论等各种实践活动都要给学生具体的帮助和检查督促，在提高学习效率和学习能力上下功夫。
以后会有会考说明,把那上的弄明白了就行了,其实会考要过很简单的,重点掌握方法,没问题,别太紧张
答：我在学习物理和化学之前，觉得很害怕，可是学开了也没觉得多难。大致说下自己的所谓经验，不是为显摆，我就是把这些东西拿出来分享一下。（1）基本定理、基本化学符号、反应类型等等基础知识点一定要背熟。就是背，其实这些东西并不多，这些构成了物理和化学的基石。在学习之前，一定要把它背到没有...
答：第二周期（核外电子层有2层），第一主族（最外层电子数为1），由此推算出具有较强金属性，特别活泼，而且能够推算出Na的氢氧化合物强碱性等一系列的化学性质。2，Na的物理性质 颜色，状态，保存方法，密度 3，Na的化学性质 包括与水反应的现象（浮、熔、游、响、红），与氧气反应（两种）4，过...
答：对于刷题也是非常有讲究的，大家尽量做一些和每天课程相对应的题型，可以做学校发的卷纸，也可以自己买一些相关练习题，比别人多刷题道题，你的分数就可能会比别人高一分。第三，要掌握做题技巧。高中数理化很多题考的不是算题能力，而是解题思路，所以在平常做题的过程中，要多总结，做到学会一道题，...
答：事实确实是这样,化学成绩优秀者,必定是准确记住了学过的每一种物质的典型的物理、化学性质并能顺利写出相应的化学方程式,理解并记住了常用的解题方法和基本的实验操作。而成绩一直徘徊在六七十分,甚至为及格而发愁的“差生”,则肯定在记的方面出了问题。但是,只靠记,也是难以及格!因为化学毕竟是理科,有些知识如果...
答：理科学习方法都差不多~~~一、认真阅读化学课本 化学课本是依据教学大纲系统地阐述教材内容的教学用书,抓住课本,也就抓住了基础知识,应该对课本中的主要原理,定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆。同时还应注意学习化学中研究问题的方法,掌握学习的科学方法比掌握知识更重要。因为它能提高学习的思维能力。 看化学...
答：4 解释 除了感情和自己犯的错误，任何东西都是可以解释的，如果你习惯用科学的思想去解释，大到世界，小到原子核，中间无所不包，而且从不同的角度对事件作出解释，当然是要科学而不是想当然，那么，物理化学肯定想不好都难。什么，你解释不了怎么办？问百度~！至于...
答：化学是一门严密的自然科学，前后联系十分广泛。高中化学所学的很多的概念，理论在初中已有初步的框架或轮廓。既使这样，每年新入学高一同学对化学的学习，仍然感到一下拔高很多，不能适应。笔者根据自己多年的教学经验和化学学科的特点，总结出“精读，归纳，巧记，勤练”的学习方法。供同学们参考。一，精读...
答：学生学习方法的台阶。 初中生掌握物理知识习惯于教师多讲、细讲,解决物理问题从头到尾,步步不缺,教师也常为学生指出重点、难点,要学生背牢记熟,对于如何指导学生认真读书、建立物理情景、分析物理过程,极少考虑。学生逐渐养成了死记硬背的呆板学习方法。高中物理学习要求学生能在教师指导下独立主动地去获取知识,教师在...
答：物理学习方法 物理是一门逻辑性非常强的学科,学好物理既要以一定的数学知识为基础,同时更要有较强的逻辑思维能力。因此很多同学都感到学好物理特别难,尤其是进入高中以后,经常可以听到同学中流传着这样一句话:" 物理难,化学繁,数学作业做不完。"于是就更觉得中学物理非常难学。 物理固然有复杂性的一面,但是只要...
答：三、学会巧记 由于要记的化学知识点比较多，如果靠死记硬背是难以记牢的，所以应学会巧记。化学上常用的记忆方法有：比较法（常用于容易混淆、相互干扰的知识。如同位素、同素异形体、同系物、同分异构体四个相似的概念，可以通过比较，使理解加深，记忆牢固。）、归纳法、歌诀记忆法、理解记忆法和实验...
