简述皮亚杰认知发展理论的启示
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-06-24
【答案】：（1）教学内容应适应学生的认知发展水平
皮亚杰把儿童的认知发展分成了四个阶段，认为每个阶段都有其认知的特点，后一阶段的发展要以前一阶段的发展为基础。因此，我们在教学的过程中应该注意教学内容的选择和课程的设计，教学的内容与难度应符合学生的认知发展水平。
（2重视学生的主体作用
皮亚杰的认知发展阶段理论，阐释了学生认知发展的过程。作为学习主体的学生，通过自身与外部环境的相互作用，认知得到了不断的发展。这说明了学生认知的发展是一个主动的过程，我们要做的不断地对它们进行外部的刺激。
（3）注意学生的个体差异性
学生在认知发展过程中存在着个体差异。在教学过程中我们应该正确认识学生的个体差异性，针对学生的不同认知水平进行因材施教。
论述皮亚杰的儿童认知发展理论对学前教育的启示。
答：皮亚杰的认知发展理论对学前教育的启示为：(1)强调活动的重要性。皮亚杰认为，动作是连贯主客体的桥梁和中介，一切知识是主客体相互作用的产物，“知识来源于动作，而非来源于物体”。因此皮亚杰十分注重“活动法教学”，他提出让儿童在活动中学习。他也提出要重视视听教学，使儿童直观...
皮亚杰的认知发展理论有什么意义?
答：（4） 形式运算阶段（11岁后）：儿童逐渐从依赖于具体内容的抽象思维中摆脱出来，而逐渐进行脱离具体内容的抽象思维的认知发展阶段 （三） 皮亚杰认知发展阶段理论在教育上的意义 皮亚杰认知发展理论对教育教学实践有很大的影响 （1） 将同化与顺应结合达到平衡，可以帮助学生发展已有的图式，并创立...
皮亚杰儿童认知发展理论及其对当代教育的启示
答：关键词：皮亚杰；儿童认知发展理论；教育启示一、皮亚杰的儿童认知发展理论的主要观点皮亚杰认为儿童心理结构的发展涉及图式、同化、顺应和平衡。其中图式是核心概念，是指动作的结构或组织，这些动作在相同或类似环境中由于不断重复而得到迁移或概括。主体之所以会对环境因素的刺激做出不同的反应，是因为主体的...
简述皮亚杰的道德认知发展理论对德育的启示。
答：(2) 道德教育的启示 :从上述四个阶段看出可以， 儿童的道德倾向是从认识单纯的规则到了解真正意义的规则，是从他律到自律的过渡，这对儿童的道德教育有重要启示 :品德发展的阶段不是绝对孤立的， 而是连续发展的。儿童品德的发展是一个连续的统一体， 可以根据儿童的各个年龄阶段的特点来教育孩子 :对...
皮亚杰认知发展理论对学前儿童科学教育活动的启示?
答：启示如下：1、强调认知发展对学习的制约作用。在教育教学中，要根据不同儿童不同发展阶段的认知特点进行教学，选择符合儿童发展的教育内容，通过精心组织的教学内容与方法促进儿童认知发展。2、学习是一个主动建构的过程。知识是学习者经过同化、顺应机制而建构起来的经验体系。这要求树立新的知识观、学习观，...
皮亚杰认知发展理论对教育的启示——伍尔福克教育心理学读后感(一...
答： 皮亚杰认知发展理论蕴含了许多教育和教学原则，他的阶段论给人们提供了对不同阶段的学生应该教什么以及怎么教的心理学依据。他对西方教育产生了巨大影响，对于我国当前和以后的教育改革和发展也有很大的借鉴意义，现在看来，依然深深影响我们如今的教学：（一）学生是教学...
对皮亚杰认知发展理论的评价
答：⑵缺少积极的教育意义。“发展先于学习”，皮亚杰主要研究给予儿童在自然情境中的与周围环境相互作用进行的认知活动过程，不主张通过学习加速儿童的认知发展过程。⑶低估了儿童的综合能力。3、皮亚杰认知发展理论对于教学的启示 皮亚杰理论关于教育目标的解释（Kamii，1981）：通过互动情境，发展儿童的自主性；...
简述皮亚杰儿童心理认知发展论的教育意义。
答：(1)心理及教育测验专家能根据皮亚杰的研究结果编制新的智力测验。(2)课程专家应根据皮亚杰的发现设计各级学校的课程。(3)教师可以根据皮亚杰的理论配合教学与学生的智能。皮亚杰的认知发展理论给予教师及父母最大的启示是：①智慧是个体与环境相互作用的结果，越简陋的学习环境或越缺乏活动的个体，越产生迟滞...
皮亚杰认知发展理论对学前教育有哪些启示
答：论述皮亚杰认知发展游戏理论及其对幼儿教育和学习的启示 认知发展心理学派的代表人物是瑞士著名的心理学家皮亚杰,他开创了从儿童认知发展的角度研究儿童游戏的新途径,反对把游戏看作是一种本能活动,试图在儿童认知发展的总框架中来考察儿童的游戏,并通过长期的观察和研究提出了认知发展的游戏理论。 一、皮亚杰认知发展游...
简述维果茨基的发展观与皮亚杰的发展观的异同,以及两种发展理论对教育...
答：(3)对教学实践的启示。维果茨基的心理发展理论启发我们，要重视社会文化环境对儿童心理发展的作用，同时要探讨儿童的最近发展区，由此确定合适的教学内容；另外还要注重学生知识的内化过程。皮亚杰的认知发展理论启发我们，要对儿童的认知结构和知识建构过程进行深入的分析。根据儿童所处的不同发展阶段的思维...
皮亚杰把儿童的认知发展分成了四个阶段，认为每个阶段都有其认知的特点，后一阶段的发展要以前一阶段的发展为基础。因此，我们在教学的过程中应该注意教学内容的选择和课程的设计，教学的内容与难度应符合学生的认知发展水平。
（2重视学生的主体作用
皮亚杰的认知发展阶段理论，阐释了学生认知发展的过程。作为学习主体的学生，通过自身与外部环境的相互作用，认知得到了不断的发展。这说明了学生认知的发展是一个主动的过程，我们要做的不断地对它们进行外部的刺激。
（3）注意学生的个体差异性
学生在认知发展过程中存在着个体差异。在教学过程中我们应该正确认识学生的个体差异性，针对学生的不同认知水平进行因材施教。
答：皮亚杰的认知发展理论对学前教育的启示为：(1)强调活动的重要性。皮亚杰认为，动作是连贯主客体的桥梁和中介，一切知识是主客体相互作用的产物，“知识来源于动作，而非来源于物体”。因此皮亚杰十分注重“活动法教学”，他提出让儿童在活动中学习。他也提出要重视视听教学，使儿童直观...
答：（4） 形式运算阶段（11岁后）：儿童逐渐从依赖于具体内容的抽象思维中摆脱出来，而逐渐进行脱离具体内容的抽象思维的认知发展阶段 （三） 皮亚杰认知发展阶段理论在教育上的意义 皮亚杰认知发展理论对教育教学实践有很大的影响 （1） 将同化与顺应结合达到平衡，可以帮助学生发展已有的图式，并创立...
答：关键词：皮亚杰；儿童认知发展理论；教育启示一、皮亚杰的儿童认知发展理论的主要观点皮亚杰认为儿童心理结构的发展涉及图式、同化、顺应和平衡。其中图式是核心概念，是指动作的结构或组织，这些动作在相同或类似环境中由于不断重复而得到迁移或概括。主体之所以会对环境因素的刺激做出不同的反应，是因为主体的...
答：(2) 道德教育的启示 :从上述四个阶段看出可以， 儿童的道德倾向是从认识单纯的规则到了解真正意义的规则，是从他律到自律的过渡，这对儿童的道德教育有重要启示 :品德发展的阶段不是绝对孤立的， 而是连续发展的。儿童品德的发展是一个连续的统一体， 可以根据儿童的各个年龄阶段的特点来教育孩子 :对...
答：启示如下：1、强调认知发展对学习的制约作用。在教育教学中，要根据不同儿童不同发展阶段的认知特点进行教学，选择符合儿童发展的教育内容，通过精心组织的教学内容与方法促进儿童认知发展。2、学习是一个主动建构的过程。知识是学习者经过同化、顺应机制而建构起来的经验体系。这要求树立新的知识观、学习观，...
答： 皮亚杰认知发展理论蕴含了许多教育和教学原则，他的阶段论给人们提供了对不同阶段的学生应该教什么以及怎么教的心理学依据。他对西方教育产生了巨大影响，对于我国当前和以后的教育改革和发展也有很大的借鉴意义，现在看来，依然深深影响我们如今的教学：（一）学生是教学...
答：⑵缺少积极的教育意义。“发展先于学习”，皮亚杰主要研究给予儿童在自然情境中的与周围环境相互作用进行的认知活动过程，不主张通过学习加速儿童的认知发展过程。⑶低估了儿童的综合能力。3、皮亚杰认知发展理论对于教学的启示 皮亚杰理论关于教育目标的解释（Kamii，1981）：通过互动情境，发展儿童的自主性；...
答：(1)心理及教育测验专家能根据皮亚杰的研究结果编制新的智力测验。(2)课程专家应根据皮亚杰的发现设计各级学校的课程。(3)教师可以根据皮亚杰的理论配合教学与学生的智能。皮亚杰的认知发展理论给予教师及父母最大的启示是：①智慧是个体与环境相互作用的结果，越简陋的学习环境或越缺乏活动的个体，越产生迟滞...
答：论述皮亚杰认知发展游戏理论及其对幼儿教育和学习的启示 认知发展心理学派的代表人物是瑞士著名的心理学家皮亚杰,他开创了从儿童认知发展的角度研究儿童游戏的新途径,反对把游戏看作是一种本能活动,试图在儿童认知发展的总框架中来考察儿童的游戏,并通过长期的观察和研究提出了认知发展的游戏理论。 一、皮亚杰认知发展游...
答：(3)对教学实践的启示。维果茨基的心理发展理论启发我们，要重视社会文化环境对儿童心理发展的作用，同时要探讨儿童的最近发展区，由此确定合适的教学内容；另外还要注重学生知识的内化过程。皮亚杰的认知发展理论启发我们，要对儿童的认知结构和知识建构过程进行深入的分析。根据儿童所处的不同发展阶段的思维...
