走月亮短文中提出三个有价值的问题
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在洱海里淘洗过吗？月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着。走啊走，啊，我和阿妈走月亮！
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘呀，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶运载着许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
啊，我和阿妈走月亮……
村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼刺一声，银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意的响着。是啊，旁边就是它浇灌过的田地。在这片地里，我们种过油菜，种过蚕豆。我在豆田里找过兔草。我把蒲公英吹的飞啊，飞，飞得好高。收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸的，稻穗低垂着头。现在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧！你不是说，中秋节放假了，阿爸就要回来了吗？我们用哪一塘新谷招待阿爸呢……
啊，我和阿妈走月亮……
有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静的走着，走着……
多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
我的理解是：
1.（1）字面上的理解是：每一个小水塘都倒映着美丽的月亮。在这里是倒映出阿妈和我走月亮的时候的样子，体现了阿妈和我的其乐融融的感觉
（2）在这里表示阿妈和我走月亮时候的景色很美，也表示了阿妈给于我一切的美好事物。
2.这句话在文中出现了2次，这样写的好处是：着力强调，充分感叹，从阿妈对我的爱中可以体现出我和阿妈的爱，层层深入，充分表达了我和阿妈的感情丰厚。
3.这句话用了暗喻的手法，形象生动地把阿妈比作月亮，把星星比作我，阿妈牵着我的手在天上走着，也是阿妈在和我一起走月亮。
保证全对，老师教我们的！我写过了
四年级上册第二课《走月亮》，全文画面温馨，情景交融，诗情画意跃然纸上。随着年级的升高，所学课文渐难，我们该怎样体会课文中的美好，感受课文中这浓浓的亲情呢？我认为理解课文最简单的做法，是先解决以下四个基本问题。
一、课文写了什么，表达了作者怎样的思想感情？
在读懂课文的基础上，要明白这个中心思想：
课文用优美的语言，描写了阿妈牵着“我”的手在云南洱海畔散步的场景，表达了作者和阿妈之间浓浓的亲情和他对生活的热爱。
二、课文怎样写的？（结构层次）
按内容的不同，全文可分为四部分：
第一部分(第1-3自然段)：写“我”和阿妈在洒满月光的小路上走月亮。
月盘明亮，月光柔和。月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
作者用一组排比句写出了迷人的月夜，感受到了月色的美好，创设了一个静谧、美好、祥和的境界。
第二部分(第4-5自然段)：写“我”和阿妈在溪边走月亮。
山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是“流着山草、野花的香味，流着月光。”走到溪边，“我”想起了阿妈曾经在这里洗衣裳，“我”曾经在这里用树叶做小船，运载花瓣的情景。
第三部分(第6-7自然段)：写“我”和阿妈在村道上走月亮。
作者具体地写了果园、沟水、稻子的田园风光。在这里，“我”想到了阿妈种庄稼，“我”找兔草、吹蒲公英的情景。
第四部分(第8-9自然段)：总结全文，抒写“我”和阿妈之间的亲情。
讲故事讲与不讲，只要和阿妈在一起，都是幸福的，美好的。在这里，作者运用了一个拟人句，写美丽的月亮牵着闪烁的星星走，形象生动地暗示出阿妈对我的种种启示和引导，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情。
三、“我和阿妈走月亮！”在文中出现了几次，有什么作用？
这句话在文中三次出现，看似重复，实则绝妙之笔。它不仅形成了全文的线索，更重要的是充分表达了小作者和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦，突出了中心。
四、课文运用了多种修辞手法，还有多处对往事的回忆，这样写有什么好处？
文中不单单运用了比喻、拟人、排比、设问等多种修辞手法写了“我”和阿妈走月亮时的所见所闻，还加入了“我”回忆的内容。如：
走到溪边，“我”想起了阿妈曾经在这里洗衣裳，“我”曾经在这里用树叶做小船的情景；
走到田埂上，“我”想到了种庄稼，找兔草、吹蒲公英等情景。
这些劳动、玩耍等生活场景的回忆，突出了童年生活的无拘无束，渗透着快乐和温馨，更充满了浓浓的生活情调和母女的亲情。
1、秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。（这两句话描写了“我们”在田埂边欣赏到的风光，作者是从哪些感官角度进行描写的？从中你看到了怎样的画面？）
2、哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？（这两句话描写的是什么内容？从中你能体会到作者怎样的感情？）
3、“我和阿妈走月亮”在文中出现了四次，这样写有什么好处？
答：一、走月亮中的省略号省略了什么 答：第一处省略了月光照射在除苍山、大青树、大路和小路外其他的景物。第二处月光下除秋虫、夜鸟、鱼儿外其他动物，二、请介绍往下写一句什么 第一处：还有那弯弯的桥，静静的水面。第二处：小刺猬在月光下，麻溜溜的跑进来草丛。
答：我觉得，这棵树非常坚强。他凭借着坚忍不拔的精神，和人们的爱，又饱受磨难，才能成为今天的奇迹！这篇文章让我想到了残奥会上的运动员们，无数次比常人难一百倍的训练，他们都坚持了下来！作为健康的花朵，我一定要好好学习，为祖国争光！我有一个远大的梦想：那就是考上大学。妈妈说：“一份付出...
答：这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着。走啊走，啊，我和阿妈走月亮！细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣…...
答：走月亮短文两处省略号表达的意思不一样，第一处是强调我和阿妈走过的地点还有很多，不只是果园、庄稼地和菜地，还有其他。第二处强调的是月亮和星星一起不停的跟着我和阿妈走着，我们走多久，星星月亮就会跟着一起走多久。课文可分为四部分：第一部分（1—3）：交代了走月亮的时间、地点。第二部分...
答：《走月亮》是北师大版四年级上册第二单元的一篇优美的抒情散文。是作家对童年时代美好的回忆，充满童真童趣。文章为我们勾画出了一幅如诗、如梦的画卷,人与自然交融和谐的意境,温馨、幸福、快乐的脉脉亲情洋溢在字里行间。
答：《走月亮》这篇短文“我”和妈妈一共走了四个地方：走过月亮闪闪的溪岸；走过石拱桥；走过月影团团果园；走过庄稼地和菜地。课文可分为四部分：第一部分（1—3）：交代了走月亮的时间、地点。第二部分（4—5）：写“我”和阿妈在溪边走月亮。第三部分（6—7）：写“我”和阿妈在田埂上走月亮。
答：三、根据意思写词语。1、形容地面高低不平。（ ）2、形容光忽隐忽现。（ ）四、基础积累大巩固。从文中抄写你觉得描写生动的两个句子。1、___2、___五、课文整体梳理。秋天的夜晚，我和阿妈走月亮，先走过（ ），看到每个小水塘里都抱着一个月亮。又走在（ ）听到（ ），看到了（ ），...
答：《走月亮》短文中省略号意思：第一处是强调我和阿妈走过的地点还有很多，不只是果园、庄稼地和菜地，还有其他。第二处强调的是月亮和星星一起不停的跟着我和阿妈走着，我们走多久，星星月亮就会跟着一起走多久。赏析：这篇文章是一篇充溢着诗情画意的散文。读着这篇文章，使人不由自主地走进一幅如诗...
答：写月光映在水里,就像水塘里都有一个月亮2.山草 野花和月光映在小溪里,随着小溪流动,就像“留着山草和野花的香味,留着月光”
答：走月亮是人教版小学四年级语文上册的课文。这个问题只要认真地看看这篇课文就一目了然了。
