影响学生传播行为的因素
一、传播媒介：公众对传播媒介的要求
1、是要使用简便，易于掌握，易于得到；
2、比较有效，即它的使用效果受到普遍的重视与承认，特别有效时，即使使用、驾御上有一定难
度，人们也会努力去得到或掌握它。
二、信息的内容与表现方式：信息的内容即传播者传播的信息是否为受者所关心、感兴趣，是否重
要、新鲜，是否可靠、可信，这一点是受者价值判断的中心点，也是决定传播效果的关键所在。
三、信息的重复：一个人接触某一信息的次数越多，越容易接受它。同样的信息多次发出，受者会
逐渐由生疏到熟悉、由漠然到亲切，甚至在长期接触后，会把这一特定的内容形式融入自己的生
活。
四、受者接收信息的条件
时间、空间对受者接收是否有利，对传播效果也有相当大的影响。受者接收环境存在各种干扰或没
有足够的时间接收，这些因素都会影响受者投入接收，会使效果大打折扣。
五、从传播类型来说，不同种类的传播其效果也不相同。个人传播在各类传播形式中的传播效果最
好，传通率最高，而其他传播形式的传播效果都还不及它的一半，但个人传播的影响非常有限。
六、随着传播群体的增大，传播内容的针对性、具体性下降，反馈的质量、数量下降，群体传播与
大众传播的效果就比较模糊、不太明显了。
七、因而传播学家提出这两类传播只是有“适度效果”，即一次具体的传播活动对某一个受者来
说，效果是有限的。其中的影响因素一是受者本人的思维定势，二是受者周围团体、个人的影响。
（一）传播媒介
公众对传播媒介的要求一是要使用简便，易于掌握，易于得到；二是比较有效，即它的使用效果受到普遍的重视与承认，特别有效时，即使使用、驾御上有一定难度，人们也会努力去得到或掌握它。
公众对媒介选择的这两个因素可以概括为一个方式：
选择或然率＝报偿的保证／费力程度
从这个公式可以看出，选择或然率与报偿的保证成正比，而与费力程度成反比。所以公关工作要注意选择适当的媒介传播信息，选择不当就有可能接收不到或者没有影响。
（二）信息的内容与表现方式
信息的内容即传播者传播的信息是否为受者所关心、感兴趣，是否重要、新鲜，是否可靠、可信，这一点是受者价值判断的中心点，也是决定传播效果的关键所在。公关人员在传播信息时要注意内容的趣味性、与受者的相关性以及信息来源的可靠性，内容的真实性，观点的客观性、科学性。
除去内容自身的要求外，内容的表现方式也非常重要。形式、方法不当，再好的内容也难以传播出去，可能还会引起误解甚至反感。表现方式包括从传播者的形象、权威性，内容的结构、节奏、变化，到遣词造句的方法、语气、语调等方方面面。
（三）信息的重复
一个人接触某一信息的次数越多，越容易接受它。同样的信息多次发出，受者会逐渐由生疏到熟悉、由漠然到亲切，甚至在长期接触后，会把这一特定的内容形式融入自己的生活。所以同样的信息在相当长的时间里重复出现，是取得以至增强传播效果的重要因素。
（四）受者接收信息的条件
时间、空间对受者接收是否有利，对传播效果也有相当大的影响。受者接收环境存在各种干扰或没有足够的时间接收，这些因素都会影响受者投入接收，会使效果大打折扣。
从传播类型来说，不同种类的传播其效果也不相同。个人传播在各类传播形式中的传播效果最好，传通率最高，而其他传播形式的传播效果都还不及它的一半，但个人传播的影响非常有限。随着传播群体的增大，传播内容的针对性、具体性下降，反馈的质量、数量下降，群体传播与大众传播的效果就比较模糊、不太明显了。因而传播学家提出这两类传播只是有“适度效果”，即一次具体的传播活动对某一个受者来说，效果是有限的。其中的影响因素一是受者本人的思维定势，二是受者周围团体、个人的影响。
点：体现在内容上，突出强调触角的广泛延伸；从政治到经济，从历史到哲学，从美
术到音乐，从伦理道德的彰显到街巷陋习的鄙弃，将视野扩展范围远远超越了高校本
身；体现在形式上，传播手段的多样化，注意色彩的组合，商品广告手段的运用；体
现在结构上，突出多媒体传播形式的组合，强调效果的层次感和立体感。
答：影响受众选择的有多种因素 (一)社会文化因素 受众所处的社会环境、社会地位、文化背景的不同,使不同的受众对相同的传播内容产生了不同的看法和态度,从而受传播的影响也不同。社会上不同的人组成了不同的阶级、阶层、团体、组织等,每个人都会隶属于其中不同的部分,受众的思想观念、道德、行为规范等都受到其影响...
答：1.认知能力 受众的认知能力是影响健康传播效果的重要因素之一。不同受众的认知能力各异，包括对信息的理解、记忆和应用能力等。因此，在进行健康传播时，需要针对不同受众的认知水平进行相应的信息设计和传达策略，以确保信息能够被准确理解和接受。2.态度和信念 人们的态度和信念对健康传播的接受程度和行为...
答：影响人际关系的3个主要因素 一般来说，影响人际交往和人际关系的因素有下面几方面：（1）文化背景。主要包括交往的语言、语意差异，交往态度差异，以及接受教育程度、文化素质和文明水平差异等。这些因素均可造成交往障碍。语言不通的异国移民无法一下子在新环境中广交朋友，便是这方面显而易见的例子。（...
答：马莱茨克进一步列举的影响传播者行为的有关具体因素有：1、来自社会环境的约束。社会道德规范、社会文化规范和法律起着控制和制约传播者的作用。2、来自受传者的约束。群众的舆论反映出对传播者的态度。3、来自媒介组织的约束。各种大众媒介组织的宗旨、所有制形式和政策不同，而所有这些，对传播者个人来...
答：影响健康传播效果的受众者方面的因素如下：1、传播者方面：为了确保健康传播效果，传播者应特别注意：传播者树立良好的形象，要收集、选择对受者有价值的信息，确保信息的准确、鲜明、生动、易懂、适用，并且根据受者的特点，选择正确的传播渠道，要及时了解受者对信息的反应及传播效果，不断调整传播行为。...
答：新闻的传播行为是在一定的社会环境中产生的,新闻信息能得以大范围、远距离的传播,除依赖先进的物质技术手段外,主要取决于新闻的主题是否与一定的环境相适应,换言之,新闻传播首先受到环境因素的制约。新闻事实经过传者(记者和编辑)的发现、挖掘、选择、提炼、加工而成为新闻,然后借助于一定的媒介将新闻信息传播到受众,...
答：影响健康传播效果的受众方面的因素有受众的知识水平、受众的年龄、受众的文化背景。1、受众的知识水平：受众的知识水平是影响健康传播效果的一个重要因素。一般来说，知识水平较高的受众更容易理解和接受健康传播的信息，从而更有可能采取积极的健康行为。反之，知识水平较低的受众可能对健康传播的信息产生误解...
答：传播行为的引发者。即以发出讯息的方式主动作用与他人的人。 2、受传者,信宿。讯息的接收者和反应者,传播者的作用对象。可以过反馈来影响传播者。 3、讯息。由一组相互关联的有意义符号组成,能够表达某种完整意义的信息。 4、媒介。又称传播渠道、信道、手段或工具。讯息的搬运者,也是将传播过程中的各种因素相互...
答：家庭,学校,同辈群体和大众传媒,是影响学生社会性发展的四大主要因素。据《文汇报》报道,调查的数据显示,在生活和娱乐方式上,42.2%的青年学生自认为受电影、电视、广播、报刊的影响最大,影响力位居第二的是同学和朋友。与此同时,只有3.7%的受访者选择了“父母”,而选择“教师”的仅为1%。 而在不同时期,几个方面...
答：三、 社会的不良信息对中小学生的影响。社会是学生的大课堂，从总体上来看，我们社会主义的社会环境是有利于学生健康成长的。但是，社会环境中的一些不良信息的影响和诱惑是学生产生过错行为的重要因素。一些社会不良信息，风气伤害了青少年儿童的纯洁心灵。有的人互相攀比，大搞不正之风，明哲保身，对坏...
