大学生自我意识的定义及四种表现类型是什么？
自我意识就是一个人对自己的意识。它是心理发展的高级阶段，具有自觉性和能动性。在形式上，表现为自我认识、自我体验、自我调控；在内容上，可分为生理自我、社会自我和心理自我；在观念上，可分为现实自我、投射自我和理想自我。\x0d\x0a四种表现类型：\x0d\x0a达成型（achievement）\x0d\x0a理想自我与现实自我结合，独立性强，勤于思考，自我肯定，人格健全\x0d\x0a早定型（foreclosure）\x0d\x0a自我认识来自别人评价，缺乏独立思考，自主性不够，遇挫折易迷茫\x0d\x0a延缓型（moratorium）\x0d\x0a理想自我与现实自我的统一延迟，埋头读书，逐步开始思考自我发展\x0d\x0a迷惘性型（diffusion）\x0d\x0a对现实自我不满，理想自我又难以实现，陷入自我确认的困惑中
大学生自我意识得到越来越多人的重视与关注，正确认识自我是个体发展的最重要的前提。 每天早晨，我对自己说：“每天的太阳都是新的，每天的自我都是新的，我们缺少的并不是前进的动力，而是摆脱昨天阴影的力量，你不能轻装是因为你习惯向后看，请转过身吧，走过去前面是个天，你会发现一个全新的自我真好！”
进入大学的学生，都会思考一个问题：“我是谁？”“我有什么目标？”“我为什么上大学？”等形而上的问题。当我们再问一个简单的问题：请你向别人描述你自己时，你首先想到的特征是什么？是你的性格特征如外向、内向还是外表特征如高、矮、胖、瘦？还是社会类别如男女等？事实上，你可能更倾向于用概括性的语言对自己做一个总体评价。如“我是一个追求优秀的大学生”，“我是一个有理想、有抱负但有些懒惰自制力弱的人”等。所有这一切，都是大学生自我意识的真实体现。
自我意识也称自我，是个体意识发展的高级阶段。早在古希腊时期，哲人苏格拉底就提出了“认识你自己”的口号，这标志着人类自我意识的觉醒，人类开始关注现实人生，开始将目光从神的光彩投身人类自身。人类对自我意识的真正研究始于文艺复兴运动，人文主义者针对中世纪神学对人性的扼杀、对个性自我的否定进行了尖锐地批判，并喊出了“我是凡人，我有凡人的要求”的人性解放之声。此后，法国哲学家笛卡尔最先使用了“自我意识”这一概念，提出了“用心灵的眼睛去注意自身”的精辟论断，揭示了对自我意识的发现的途径。笛卡尔之后，有关自我的研究开始得到空前的发展。
自我是心理学的重要内容。精神分析学派创始人弗洛伊德提出了“自我的三结构说”即本我（id）、自我(ego)和超我(superego)，从人格的三个维度上研究自我的发展。意识是人脑对客观事物的主观反映，意识既是心理学研究的重点，也是难点。与意识相对应的是“潜意识”，弗洛伊德曾用冰山比喻。意识只是冰山浮出水面的尖峰，而潜意识则是潜藏于海底的冰体，蕴藏深厚，但不被看到，在他的理论中强调了潜意识对人发展的重要性。
美国心理学家詹姆斯（W.Jame）提出凡属于我或与我有关的事物都是自我的内容如身体、品质、能力、愿望、家庭等，自我从物质自我、精神自我和社会自我三个层次起作用。
社会心理学家库利（C.H.Cooley）指出：自我是一面镜子，它从别人那里反映自己的行为，自我是经历无数次他人评价而形成的社会产物。而米德（G.H.Mead）则认为：自我分为主体我（I）和客体我（Me），主体我代表每个人的自然特性而客体我代表自我社会的一面；主体我先于客体我形成，客体我形成需要很长时间，自我意识的发展包含主体我与客体我不断对话。
自我意识（Self-consciousness）是意识的核心部分，就是对“自我的认知”，或者说自己对自己的认知。它包含自我认知、自我评价和自我控制。如果再进一步简化，自我意识是对自己及自己与周围环境关系的认识，包括对自己存在的认识，以及对个体身体、心理、社会特征等方面的认识。这种认识是个体通过观察、分析外部活动及情境、社会比较等途径获得的，是一个多维度、多层次的心理系统。
四种表现类型：
达成型（achievement）
理想自我与现实自我结合，独立性强，勤于思考，自我肯定，人格健全
早定型（foreclosure）
自我认识来自别人评价，缺乏独立思考，自主性不够，遇挫折易迷茫
延缓型（moratorium）
理想自我与现实自我的统一延迟，埋头读书，逐步开始思考自我发展
迷惘性型（diffusion）
对现实自我不满，理想自我又难以实现，陷入自我确认的困惑中
答：在形式上，表现为自我认识、自我体验、自我调控；在内容上，可分为生理自我、社会自我和心理自我；在观念上，可分为现实自我、投射自我和理想自我。\x0d\x0a四种表现类型：\x0d\x0a达成型（achievement）\x0d\x0a理想自我与现实自我结合，独立性强，勤于思考，自我肯定，人格健全\x0d\x0a早定...
答：1. 自我意识体现在个体对自身的清晰认知，包括了解自己的长处和短处，能够准确评价自己的现状以及未来的发展方向。2. 自我意识还表现为自我认识、自我体验和自我控制的和谐统一。在这种统一中，个体能够自我肯定，保持独立性，并与外部环境保持协调一致。3. 拥有积极自我意识的个体能够正面接受自我，独立自主...
答：总之，自我意识是一种非常重要的认知能力，它能够让我们更好地认识自己，提高自己的价值。自我意识的四个特点反思能力、自我认知、情绪控制和行为控制，是我们在实际生活中需要不断发扬和完善的能力，只有这样才能不断地提升自己的认知水平，更好的实现人生目标。
答：1. 反思能力：自我意识的核心功能是反思。这种能力使我们能在行动前进行深思熟虑和预判结果，从而调整行为。通过持续反思，我们能够提高认知水平，更好地发挥个人优势。2. 自我认知：自我认知是自我意识的基础，要求我们认识自身的优点和缺点。了解自己的性格、价值观和生活态度有助于顺应内心，有效解决生活问...
答：1、一个有自知之明的人，既知道自己的优势，也知道自己的劣势，能正确评价自我和自我发展。2、自我认识、自我体验和自我控制相协调一致的人。3、积极自我肯定的、独立的并与外界保持一致的人。4、理想自我与现实自我统一的人，有积极的目标意识和自省意识，积极进取、永无止境。
答：(1)用自己的观点来认识、评价客观事物，使个体的思维和行为带有浓重的个性色彩;(2)个体从自身出发，强调相应事物的重要性，形成特有的价值观体系，指导自己言行，提高自己的社会地位;(3)追求生活目标，出现于价值观相一致的自我理想;(4)抽象思维能力大大提高，使自我意识超脱具体情境，进入精神领域。
答：以自我指向行为作为指标,来确定个体最早出现的自我认知,也称自我意识。 幼儿期 幼儿期:3岁至6、7岁,相当于幼儿园教育阶段,又称为学前期。这一期间属于儿童人生发展的第一逆反期。第一逆反期的表现是幼儿要求行为活动自主和实现自我意志,反抗父母控制,这是发展中的正常现象。其年龄主要是3～4岁,因个体发展的需要...
答：1. 生理自我阶段（出生至3岁）：在这个阶段，孩子们开始认识到自己的身体，并对其有所体验。他们的自我意识是基于对身体状态的认知，而且通常以自我为中心，难以理解他人的观点。这种自我意识的原始形态大约从婴儿8个月大开始，并在3岁左右逐渐成熟。2. 社会自我阶段（3岁至青春期前）：孩子们开始参与...
答：自我调节是自我意识的意志成分。自我调节主要表现为个人对自己的行为、活动和态度的调控。它包括自我检查、自我监督、自我控制等。自我检查是主体在头脑中将自己的活动结果与活动目的加以比较、对照的过程。自我监督是一个人以其良心或内在的行为准则对自己的言行实行监督的过程。自我控制是主体对自身心理与行为的主动的...
答：大学生自我认识主要包含四个维度的内容：价值观、兴趣、能力和人格特质。自我认识是自我意识的认知成分。它是自我意识的首要成分，也是自我调节控制的心理基础，它又包括自我感觉、自我概念、自我观察、自我分析和自我评价。自我分析是在自我观察的基础上对自身状况的反思。自我评价是对自己能力、品德、行为等...
