小学生为什么要写作文

1. 小学生为什么要写作业,作文350字

提供一些素材，你自己总结使用：

作业就是老师布置的学习任务，并且让学生课后完成的，一般分笔头和口头两种。口头的作业大多为背诵或朗读，是学生比较不喜欢的作业形式。笔头作业则种类繁多，且量极大，主要 《时代》封面之过多的家庭作业是抄写、默写、习题、大量试卷。中国的学生处在作业高压下是人所共知，也是一种中国特色。

在新课改环境下，又有了新形式的作业，如写调查报告、写研究报告，这虽然让学生对社会有深层的认识，可是效果欠佳，经常会给学生们带来一些负担。

世界上各种国家的作业量与作业形式是非常不同的。 以作业量为依据，我们可将世界各国的现状分为二类。一类是课外作业量偏大的国家；另一类是课外作业偏少的国家。课外作业量偏大的国家主要有中国、新加坡、伊朗、菲律宾、日本。这些国家小学生作业时间更长，每天作业量在1小时以上。从我国来看，小学生的课业负担已成为全国普遍存在的问题，而课外作业是过重课业负担的主要部分。许多学生还有课外班作业。据上海市1995年第二季度对全市8622名小学生及学生家长，对1236名小学教师进 行问卷调查的结果显示：83.9%的小学生经常回家后还要做家庭作业。小学生完成家庭作业的平均时间为 1小时34分钟，其中一、二年级回家作业的平均时间为1小时26分钟，五年级回家作业的平均时间为1小 时43分钟。这里尚不包括小学生在校完成的作业。再以新加坡为例，据1983年“国际儿童调查”，98 %的新加坡儿童每天回家后要进行长时间的学习，其中大部分是为了完成课外作业。从时间上看，作业时间达 到2小时以上的有34%，平均每天在家做作业的时间为1小时35分钟左右。其它国家的情况也如此，伊朗的小学生每天作业时间在2小时以上的儿童多至40%。

与上述情况相反，在美国、英国、西班牙、土耳其、法国等欧美国家，小学生平均每天作业时间量在1个 小时以下。从“国际儿童调查”的统计数据来看，美国儿童每天在家做作业的时间平均为52分钟，11%的 儿童作业时间为1小时以上，作业时间达2小时及2小时以上的儿童仅占14%。在英国，虽然有一部分私立 寄宿制学校的小学生在校做作业，但从总体看，英国小学生课外作业量仍低于或不超过美国。这就与中国、新 加坡等作业量偏大的国家形成了鲜明的对比。英美大部分儿童集中在小作业量的时间区，而我国、新加坡等国 家大部分儿童集中于大作业量的时间区。

此外，欧洲的一些国家甚至于不给小学生留作业。比如，1984年西班牙 *** 宣布废除给小学生留课外作业的制度，违反这一禁令者，无论教师、家长或学生都将受到指控。1985年，土耳其 *** 也宣布禁止给学生布置课外作业，并要求家长揭发违反此项规定的教师。

在比较中可以发现，作业量大的国家多集中于亚洲，而作业量偏少的国家则在欧美。

其实要很好理解作业对中国学生的含义请到作业吧了解吧，保证看了就懂，了解中国学生对作业独特的感情。

2. 三年级的小学生怎样写好作文

对于刚刚会写字，学会看图写话的孩子，怎样才能写出比较流畅的作文呢？通过这次国培以及自己的教育经验，还有其他老师的意见，我把如何写好小学三年级作文的几点建议总结一下： 一、注重兴趣写作.“兴趣是最好的老师”.要变“要我写”为“我要写”.这个可以通过老师给孩子写的作文打高分来激励孩子写作，或是在班上阅读较好作文，调动学生的主观能动性. 二、重视积累写作.小学生语言的积累主要来源于阅读教学 ，在阅读教学中渗透作文指导.养成让孩子在阅读时采用脑记和笔记的方式把优秀的句子记下来的习惯，读和写相结和.也就是我们在作文时一定要有话可说，常言道“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“读书破万卷，下笔如有神 ”.所以我们一定要大量阅读课外书，最好每天读30分钟的课外书，比如《安徒生童话》、《一千零一夜》、《十万个为什么》等. 三、要真实写作.写作文时一定要说真话，不能说大话，假话.为人真诚，才能说真话，吐真情，这既是作文的问题也是做人的问题.小学生作文要做到有真意，需要在生活中找材料，所以一定要善于观察生活中的人和事. 四、勤练习写作.作文是一种技能，技能的形成靠的是训练.要写好作文一定要勤动笔，把想到的、听到的好句子或片段马上记下来，然后整理成篇.俗话说“好记性不如烂笔头”通过让学生写日记的形式把写作文当成习惯. 总之，作文教学要体现快乐作文、放胆作文、生活作文、个性化作文等理念.。

3. 学生为什么要写作文

学生的天职是学习，就中小学生而言，要学习基本的文化知识，还要在身体、品德、审美、情感等方面全面发展，作文成为必修课程之一。

但是，为什么要写作文呢？学生不写作文不是也可以吗？说到这儿，我想起了上个世纪七十年代的一句名言：我是中国人，不学外国文，不会ABC，照样打倒帝修反，照样当好革命接班人。这句话是当时的“革命小将”黄帅说的，流行一时。

时光荏苒，日月轮回，不学外国文，不学写作文，似乎有“异曲同工”之妙。 书归正传。

要明白学生为什么要写作文，就要先看看什么是作文。对“作文”一词，人们有着不尽相同的理解，我觉得，作文是当做作业练习的文章。

作文有着双重属性，其一，是文章，和社会上成人们写的文章一样，不管怎么说，得写成文章，像文章的模样，不像文章就不成其为作文；文章有着各种各样，作文也就有各种各样。那么，为什么我们把这种文章称其为“作文”而不叫作“文章”呢？这就涉及到它的另一重属性——作业。

于是有了其二，作文是学生的作业练习，和其他各科的作业练习一样也是一种作业，通过这种作业的练习，达到相应的教学目的；可见，作文与文章是有很多区别的。把这两点何在一块儿说，学生写的作文固然是文章，但是这种文章是有作业的性质，是学生必须要完成的作业。

按照上面的思路，我们展开作文的内涵，寻胜探幽，就会对“学生为什么要写作文”这个问题的答案豁然开朗。 首先，中小学生写的作文就是学生的作业，和其他作业一样，是对所学知识的练习，通过练习巩固所学的知识，提高发现问题、认识问题和解决问题的能力，在能力的提高中达到知识的综合。

比如数学，学了很多的知识点儿，而对于这些知识的运用就要靠做练习题来完成。语言文字的学习也一样，跟着老师和书本，字、词、句、章学了很多，而你会不会运用呢，在作文中就会很好地体现出来。

所以，人们普遍认为作文是最综合的语文学习。从“作文是语文学习的综合练习和检验”这一点来说，学生写的作文与其他角色的人们写的文章有两点重要的不同，一是因为是作业练习，是对学习情况的检验，所以不用负太大的责任，不像新闻文章或者法律文书的社会责任那么重，学生可以充分发挥自己的创造，不一定都得“实打实着”地写；二是作文要体现对所学知识的运用，更强调语言文字的好词佳句以及辞章，从字数要求到篇章结构都是有规范的，学生要在这些规范的框定中发挥创造性，考试时随意乱写的作文，尽管很有特点，是不会得到高分的。

其次，学生之所以要写作文，正如“醉翁之意不在酒，在于山水之间也”，功夫在诗外。写作文对于学生的成长是其他任何科目任何课程任何作业和活动无以替代的，写作文是自我的表达和情感的流动，是对生活的感悟和人生的追求，既具有人生意义又具有社会意义。

“从经验来说，我认为文学至少能给写作者带来三种快乐。一是对美的感受，无论读，无论写，那一刻总是脱离了现实，而进入了文字所憧憬的一方世界；二是创造的快乐，写作是一种创造，完成后有种快乐的满足感。

对学生来说也是这样，他们作文中真正用心的地方需要尊重，这首先得需要老师有眼光；三是对自己的思考，写作也是一种思考，或许不会像理科教学一样总有答案，但是思考过程中必有感悟。文学思考的最终指向必是人自身，这种思考也是一种快乐，人就在这种思考中慢慢成长。”

（见）。 《国家语文课程标准》中说：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。

写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”

“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。”

身为家长，为人父母，在这人才激烈竞争的年代，望子成龙，望女成凤，都希望自己的孩子写一手好的作文，甚至盼望孩子长大当作家。俗话说“师傅不明徒弟鲁”、“师傅领进门，修行在个人”，家长要当好领门人，就要多做一些思考；有备无患，高屋建瓴，才能把孩子领上作文写作的阳光大道。

有的孩子说，我也不想当作家，别拿作文来烦我，家长就要“申明大义”：不一定当做家才须要学作文，作文是学生的必修课。有的孩子一提写作文就头痛，家长就要告诉他并让他体验到写作的乐趣。

父母是儿童的第一任老师，又是孩子的终身教育者，现实紧迫，任重道远。笔者真心希望家长和孩子都真心喜欢上作文，在这条鲜花相拥的道路上撒下一路欢歌。

4. 小学生为什么要写作业

同学们看了这个题目，也许会问：“做作业有什么好的，有伤脑筋。

天天没作业做才好呢！在家里玩电脑，看电视，打游戏机，想干什么就干什么，没有作业的困扰，自由自在，不知多好！” 同学们，如你有这个想法就不好了，有作业多好啊！能开发自己的脑袋，让脑袋灵活起来，聪明起来，不会让人瞧不起自己，还可以在知识的海洋里遨游。上课的时候，老师提出来的问题时，我以前就因为不喜欢写作业，所以总回答不了老师的问题，看见其他同学回答出来了，我总是很羡慕。

所以从那以后，我下定决心一定要认真做作业，经过我的努力，我终于赶上了别人，当老师再次提出问题，我总能回答出来，受到同学们的赞扬和鼓掌，我的心理总是无比自豪。所以我越来越喜欢做作业了，在二、三、四、五`六年级中当上了班长，我非常高兴。

同学们，我还要劝劝你们，一定要好好学习，好好做作业，不能总是想到玩！玩！玩！你们要知道，如果小时候不认真学习，长大了就没出息，找不到工作，就养不活自己，俗话说得好：“少壮不努力，老大徒伤悲。”所以，一定要珍惜我们现在的黄金时间，把时间都用在学习上，多做作业，才好。

我想，同学们听了我的话，一定会好好学习，那就加油吧！爱因斯坦说过一句话：“学习知识要善于思考！思考！再思考！”我相信，只要写作业时，遇到难题，能够有爱因斯坦的这句话的思想去做，去写，就一定能成为有用的人。